大鼓和小鼓

崔秦勤

《大鼓和小鼓》選自蘇少版一年級下冊第三單元，這是一首日本兒童歌曲。該曲用比較低沉的聲音，獨(dú)具匠心的旋律以及“X X”的節(jié)奏相結(jié)合，表現(xiàn)出大鼓的音色特點(diǎn);用比較高的聲音和“XX? X”的節(jié)奏相結(jié)合，表現(xiàn)出小鼓的音色特點(diǎn)，使學(xué)生形象地感受到大鼓和小鼓聲音在高低、強(qiáng)弱、音色等方面的不同特點(diǎn)。

經(jīng)過一個學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)，一年級學(xué)生對四、八分音符的節(jié)奏組合有了基本認(rèn)知，能用簡單的肢體動作表達(dá)速度和音高的變化。

一、《大鼓和小鼓》的教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能夠隨著鋼琴聲齊唱歌曲，并用聲音表達(dá)規(guī)定樂句和小節(jié)的強(qiáng)弱，感受歌曲所表達(dá)的歡樂的情緒;學(xué)生能通過聆聽、歌唱、聲勢、回聲游戲等方式，探究、感知、體驗(yàn)音的高低與強(qiáng)弱;學(xué)生在歌唱中體驗(yàn)合作，并能熟練地將聲勢運(yùn)用到歌唱中，培養(yǎng)手口協(xié)調(diào)的能力，激發(fā)參與歌唱活動的興趣。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于分辨音的強(qiáng)弱，用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。為了突破教學(xué)重點(diǎn)，教師準(zhǔn)備了多媒體課件、打擊樂器、電子琴。

二、《大鼓和小鼓》的教學(xué)過程

1.四分音符節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)方法與步驟：第一，教師按照二四拍的節(jié)奏，朗讀詞組，要求學(xué)生在規(guī)定的字上拍手;第二，教師按照二四拍節(jié)奏，唱出唱名，要求學(xué)生在規(guī)定的唱名上拍手。同時，教師要注意：①速度要有變化，強(qiáng)弱要分明;②詞組和音高可以任意變化;③除了師生互動，也有生生互動;④逐漸變化為師生間的問好。

2.四分和八分音符的節(jié)奏組合

（1）變化師生問好的節(jié)奏和速度，師生、生生互動練習(xí)

教學(xué)方法與步驟：第一，1小節(jié)為一個單位，教師與學(xué)生一問一答;第二，小組與小組一問一答;第三，個別學(xué)生間的一問一答。同時，教師要注意：①慢速到快速，區(qū)分強(qiáng)弱拍;②可以將學(xué)生的名字和他們喜愛的小動物的名稱加進(jìn)對答練習(xí);③教師用電子琴或者響板為學(xué)生敲打節(jié)拍。

（2）模仿打擊樂器或者自然界的聲音，按節(jié)奏問好、說話。

教學(xué)方法與步驟：第一，2小節(jié)為一個單位，方法同“師生問好”環(huán)節(jié)。第二，讓學(xué)生說出自然界的聲音，教師歸納，帶領(lǐng)學(xué)生共同練習(xí)。第三，問句強(qiáng)，答句弱;問句弱，答句強(qiáng)。師生互動，生生互動。第四，視班級學(xué)生能力狀況，決定練習(xí)的次數(shù)。同時，教師要注意：①穩(wěn)定鮮明的節(jié)拍感;②聲音的強(qiáng)弱控制;③練習(xí)速度要有變化。

3.要求學(xué)生用ti ti和ta讀節(jié)奏

譜例1：2/4

教學(xué)方法與步驟：第一，教師出示譜例1，學(xué)生邊拍手邊讀出節(jié)奏。（拍手拍的是節(jié)拍）;第二，教師標(biāo)出強(qiáng)弱要求，學(xué)生視譜按要求讀節(jié)奏;第三，分批隨機(jī)去掉某個小節(jié)，學(xué)生背誦讀出節(jié)奏。同時，教師要注意：①能隨教師的提示，準(zhǔn)確變化速度;②能根據(jù)教師的標(biāo)識的強(qiáng)弱記號，用聲音準(zhǔn)確表達(dá);③背出全曲。

三、歌曲學(xué)唱與鞏固

譜例2：2/4

譜例3：

教學(xué)方法與步驟：第一，看譜手拍節(jié)拍口讀歌詞（練習(xí)完畢后出示經(jīng)過改編的譜例2）;第二，聽電子琴演奏旋律，在規(guī)定處做出低音sol和中音sol的科爾文手勢;第三，色塊標(biāo)出歌曲的4個樂句，教師電子琴彈奏，學(xué)生說出樂句序號;第四，教師分句演奏旋律，學(xué)生讀出節(jié)奏;第五，教師分句演奏旋律，學(xué)生拍出節(jié)奏;第六，教師分句演奏旋律，學(xué)生唱出歌譜（難點(diǎn)樂句是第三句）;第七，學(xué)生跟琴唱出歌詞;第八，標(biāo)出強(qiáng)弱記號，學(xué)生看譜歌唱;第九，標(biāo)出律動、聲勢位置（大鼓“嗵嗵”拍肚子，小鼓“咚咚咚”拍屁股，第三樂句走路，第四樂句做科爾文手勢sol和do）學(xué)生邊歌唱，邊做規(guī)定動作。

同時，教師要注意：①手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏有一定難度，要放慢練習(xí)。第一步的練習(xí)要盡量讓學(xué)生能夠背上歌詞。②電子琴演奏旋律做手勢、讀節(jié)奏、拍節(jié)奏的練習(xí)，一要注意慢速，二要進(jìn)行移調(diào)聆聽。③第三樂句的歌譜要慢速記憶并能背上唱名。④第九步可以先原地歌唱做動作，熟練以后，行進(jìn)中歌唱做動作，可以集體練習(xí)、小組練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合。

（作者單位：鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校）