初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的水墨趣味

周彬

摘要：水墨畫是初中美術(shù)課程的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要作用。在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，如何有效培養(yǎng)初中生的水墨趣味已成為初中美術(shù)教師面臨的教學(xué)任務(wù)。本文分析了初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生水墨趣味的重要性，探討了初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生水墨趣味的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)? ?水墨趣味

水墨畫又稱為國畫，在中國繪畫藝術(shù)體系中占有重要地位，其發(fā)展歷史悠久，繪畫形式以水墨為主，具有近景具體、遠(yuǎn)景抽象、色彩微妙、意蘊(yùn)豐富的特點(diǎn)。近年來，隨著國家素質(zhì)教育改革的不斷深入，初中美術(shù)課程的作用日益凸顯，水墨畫作為其代表，更受到廣大教師和學(xué)生的重視與青睞。

一、在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生水墨趣味的重要性

首先，中國水墨畫經(jīng)過長期的發(fā)展，形成了一個(gè)具有鮮明的中國傳統(tǒng)文化特色的藝術(shù)體系，有許多優(yōu)秀的水墨畫畫家和作品在世界藝術(shù)史上綻放光彩。因此，教師在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的水墨趣味能夠幫助學(xué)生更深入地了解我國的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感，不斷充實(shí)和豐富學(xué)生的精神世界。其次，水墨畫是對(duì)生活情景的真實(shí)再現(xiàn)，通過將現(xiàn)實(shí)情景進(jìn)行觀察簡化、抽象探索和概括總結(jié)，使它活躍在紙上，從而培養(yǎng)學(xué)生的視聽感知能力和抽象思維，使學(xué)生的心智發(fā)育更加成熟;最后，水墨畫作為一種藝術(shù)形式，離不開作者的大膽想象和實(shí)踐創(chuàng)造。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的水墨趣味，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提高。

二、在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生水墨趣味的具體策略

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫的興趣

初中生一般比較少接觸水墨畫，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)水墨畫缺乏必要的了解。因此，初中美術(shù)教師首先要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，在強(qiáng)烈的興趣指引下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)投入水墨畫的學(xué)習(xí)中。如教師可以通過多媒體為學(xué)生播放水墨畫的有關(guān)紀(jì)錄片、視頻，使大致了解學(xué)生水墨畫的歷史傳承和繪畫技藝;接著，教師可以為學(xué)生展示《韓熙載夜宴圖》《金碧山水圖》等藝術(shù)價(jià)值較高的畫作，指導(dǎo)學(xué)生解析欣賞畫作，使學(xué)生能夠深刻地感受到水墨畫的魅力。

2.改革課堂教學(xué)方式

學(xué)生是初中美術(shù)教學(xué)的主體，只有親自動(dòng)手實(shí)踐，才能培養(yǎng)學(xué)生的水墨趣味。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師往往要花費(fèi)大量時(shí)間講解課本理論，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的水墨趣味，教師就應(yīng)該改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，采用邊學(xué)邊練、自主探究的教學(xué)方法，使學(xué)生通過不斷動(dòng)手和動(dòng)腦來學(xué)習(xí)水墨畫的藝術(shù)內(nèi)涵。如在教學(xué)水墨畫的初始階段，教師可以指導(dǎo)學(xué)生不斷地在紙上涂抹墨汁，使學(xué)生了解各種墨色的表達(dá)效果，也可以為學(xué)生展示簡單的花朵、樹木等水墨畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生臨摹，使學(xué)生在潛移默化中逐步提高自身的水墨趣味。

3.與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系

初中生正處于青春期，對(duì)事物都有著強(qiáng)烈的好奇心。同時(shí)，美術(shù)也是一種以生活為素材的視覺藝術(shù)形式。因此，初中美術(shù)教師應(yīng)該注意將水墨畫與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的靈感，通過水墨畫來表達(dá)自己的內(nèi)心世界和精神情感。如在鑒賞王冕的《墨梅圖》時(shí)，教師可以將梅花迎霜傲雪的品格與學(xué)生的學(xué)習(xí)相聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不怕困難，奮勇前進(jìn);在春天天氣較好時(shí)，教師可以組織學(xué)生到野外春游寫生，指導(dǎo)學(xué)生觀察自然景觀，提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

三、結(jié)語

在初中美術(shù)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的水墨趣味是一個(gè)需要長期不斷堅(jiān)持的過程，需要廣大教師做出切實(shí)的努力，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)水墨畫學(xué)習(xí)的良好氛圍，拉近學(xué)生與水墨畫之間的距離，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)得到相應(yīng)的提高。

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（作者單位：江西省上饒市婺源縣朱熹中學(xué)）