大學生出現(xiàn)規(guī)避畢業(yè)實習狀態(tài)緣由的探究

摘 要 對于一個本科大學生而言，畢業(yè)實習是學習過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際的重要部分，通過畢業(yè)實習同學們能夠掌握到很多的專業(yè)技術(shù)實踐知識為自己的就業(yè)開辟一條道路，同時在實習的過程中也可以對即將面臨的畢業(yè)再認識，但是很多同學不能正確的看待實習，對畢業(yè)實習表現(xiàn)出了逃避的情緒狀態(tài)。本文主要講述的是對在臨近畢業(yè)實習的大學生所表現(xiàn)出的逃避狀態(tài)產(chǎn)生原因的探究并提出相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞 大學生 規(guī)避 畢業(yè)實習 用人單位

隨著各大高校本科建設(shè)的高速發(fā)展，本科學生畢業(yè)實習的重要性不言而喻。畢業(yè)實習是學生全面運用各門課程的基礎(chǔ)知識，鍛煉基本操作技能，培養(yǎng)多種實踐能力，提高綜合素質(zhì)的重要階段，因此在教學中更具有舉足輕重的地位。當今，缺乏社會實踐經(jīng)驗成為困擾應(yīng)屆大學畢業(yè)生就業(yè)的一個主要的絆腳石，強化畢業(yè)實習是彌補大學生社會實踐經(jīng)驗不足，促進大學生就業(yè)的有利措施。然而盡管學生在實習前對崗位的性質(zhì)充滿好奇和神秘感，但也存在著一些茫然和不知所措，甚至也出現(xiàn)陌生感和恐慌心理。本文就大學生畢業(yè)實習前出現(xiàn)的逃避實習的緣由展開調(diào)查探究，并提出相關(guān)對策。

1大學生逃避畢業(yè)實習的原因

1.1畢業(yè)生自身原因

在大學當中，臨近畢業(yè)的大四大學生都需要參加到畢業(yè)實習當中，這是四年制本科大學生教學要求中的環(huán)節(jié)之一，但是此時同學們都在考慮的是自己將來的去向和發(fā)展問題，同學們有的準備考研，有的準備考公務(wù)員，有的在忙于考各種的證書，畢業(yè)實習與考研、公務(wù)員考試等的時間之間開始有了沖突，再者，大學當中“傳幫帶”的現(xiàn)象很普遍，學姐學哥們經(jīng)常在實習歸來會傳播實習條件惡劣、實習工作內(nèi)容枯燥、薪資低等等消極言論，給同學們對待實習的態(tài)度都帶來很大的影響，使他們畏懼實習。更有的同學認為實習與就業(yè)沒什么必然的聯(lián)系，實習不實習無所謂，這樣也會使得很多同學躲避實習。另外，很多同學的專業(yè)理論方面的知識不扎實，也造成了很多同學對實習的懼怕心理。

1.2學校原因

實踐環(huán)節(jié)的效果最終將影響畢業(yè)生的質(zhì)量，雖然學校每年對此不斷增加投入，但教育經(jīng)費有限、實習經(jīng)費相對不足等制約因素導致了實習時間大幅度壓縮；每年均有大批量的畢業(yè)生要參與到實習中去，要把所有的同學安排到與專業(yè)相符的單位和崗位去工作，著實會非常的困難，在一個和自己專業(yè)毫不相干的崗位實習的情況就相當?shù)钠毡椋瑢W們的消極心理油然而生。此外，在實習過程中由于受到現(xiàn)實條件的影響使得先前學校制定的各種關(guān)于實習的規(guī)章制度顯得蒼白無力，這讓很多本來就態(tài)度消極散漫的實習生更加無視實習的重要性，甚至做出擅自脫崗離崗的行為。這些因素都將會導致大學實習生對畢業(yè)實習消極倦怠甚至逃避。

1.3實習基地

很多單位因為實習生沒有工作經(jīng)驗，有的甚至沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓，所以很多實習單位提供的各種實習環(huán)境、投入的人力和物力都極為有限，一切以不影響生產(chǎn)單位正常的生產(chǎn)為前提，一些重要的技術(shù)性和比較關(guān)鍵性的工作絕不會交給實習生完成。然而，真正分到實習生的工作就是一些單調(diào)、枯燥的工作，很多實習生在單位當中根本談不上動手實踐，有的淪為了“跑腿族”。再者，在工廠當中，由于實習學生不能夠深刻的掌握操作中所需的知識和實踐基礎(chǔ)，現(xiàn)場工作人員不同于大學教師的詢詢教導，在工作強度下厲聲嚴辭在所難免，使得很多實習學生的自尊心理受挫，產(chǎn)生抵觸心理。

1.4家庭原因

在高校畢業(yè)生中家庭背景扮演的角色引起越來越多的社會關(guān)注。“富二代”、“官二代”的言論在社會上廣泛傳播，無形中影響到很多的95后大學生。95后的大學生很多都是獨生子女，家長寵愛有加，自己難免嬌氣，一些家庭條件還可以的家長怕孩子到實習單位受苦，就主動要求孩子不要去參加實習，使得孩子不愿意去實習的情緒更加倍增。

2針對大學生逃避畢業(yè)實習心理的對策

對大學生本身，一定要重視實習和專業(yè)的學習，專業(yè)強硬，技能精湛是每個用人單位非常渴望的人才標準。調(diào)查顯示，充分的利用課余時間參加學校組織的活動和社會實踐，經(jīng)過有規(guī)律有序的畢業(yè)實習鍛煉是大學增加就業(yè)能力的一個有效途徑，同時大學生的定位應(yīng)該正確，不應(yīng)該過多的重視薪資水平和工作待遇，要明確實習的目的，實習是以檢驗我們所學的書本知識和增強實踐能力為目的的。同時，在實習過程中，發(fā)揮主觀能動性，多聽，多看，多問，加強自我管理，搜索有用知識，降低焦慮，提高自信心。

對于學校而言，必須結(jié)合實際情況和多年實習過程中出現(xiàn)的各種問題所總結(jié)的經(jīng)驗合情合理的制定大學生實習守則，積極的引導大學生制定大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)社會發(fā)展的需求和長遠目標的發(fā)展，適當?shù)膶I(yè)設(shè)置和教學計劃進行調(diào)整，積極爭取與實力雄厚的大企業(yè)加強校企聯(lián)合，為大學生增加更多的實習機會，同時積極宣傳國家扶持大學生就業(yè)的各種政策，鼓勵大學生到基層工作以鍛煉大學生的耐力和實力。學校也應(yīng)該與家長多多聯(lián)系，由于家長不了解畢業(yè)實習的重要性難免會出現(xiàn)一些錯誤的做法，通過學校的講解家長能夠真正的理解畢業(yè)實習的重要性，讓家長與學校配合，督促大學生進行行而有效的畢業(yè)實習，不但可以提高社會實踐能力和增加了社會閱歷，進而還促進大學生就（下轉(zhuǎn)第36頁）（上接第27頁）業(yè)。

對于實習單位而言，應(yīng)該改變陳舊觀念，不要把實習生當成一種累贅，應(yīng)該在實習生的工作中看到先機，從實習生選拔適合自己企業(yè)發(fā)展的人才進行人才儲備，是一個很好的節(jié)約資源的一種措施。同時為實習生明確薪資待遇和工作要求，可以很好的被企業(yè)所利用。實習單位如果能夠合理有效的位實習生提供有價值，多元化的實習內(nèi)容，將會更加激發(fā)大學生在實習過程中的動力，從而創(chuàng)造出更多的價值，使得實習成為學生和企業(yè)互利的一個環(huán)節(jié)。

3結(jié)語

大學生實習不是單單學校和學生之間的事情，在這個社會競爭日益激烈的大環(huán)境下，應(yīng)該群策群力解決大學生實習問題，學校可以變更靈活的實習方式，實習前應(yīng)該利用有限的時間把在校學習到的專業(yè)課和專業(yè)技能進行系統(tǒng)的回顧和分析，做好知識準備，進而對提高實習生的理論和操作技能有所幫助，向同學們講解實習的好處，有利于培養(yǎng)學生實際動手能力，而且為企業(yè)了解學生才干提供了機會，同時嚴明紀律，完善實習期間的各項規(guī)章制度，做好每一位同學的思想工作，使得學校、公司和學生之間的關(guān)系處理得當，使學生認識到實習是學生走向社會的一門課，從中學生可以在勞動中體驗和磨練。對實習善始善終，使得發(fā)揮實習的最大功效。

作者簡介：柳麗平（1983-），山東煙臺人，碩士，講師，研究方向大學生思想政治教育。

參考文獻

[1] 陸峰，楊根金.充分重視本科實習階段的科研[J].藥學教育，2001（02）.

[2] 姚磊.檢驗醫(yī)學專業(yè)學生實習前裝備的探討[J].基礎(chǔ)醫(yī)學教育，2011（04）.

[3] 張建文.從生產(chǎn)實習看教學實踐環(huán)節(jié)的改革[J].彭城大學學報，1994（03-04）.