創造性教學方法在中職機械專業中的應用探索

李雅潔

摘 要 隨著我國經濟的迅速發展和社會的不斷進步，機械制造業作為我國國民經濟的一大支柱產業，對機械專業學生的專業技能和實踐能力提出了更高的要求。中職院校機械專業要適應社會發展的需求，不斷改革教學模式，創新教學方法，提高教學的質量和水平培養更多的高素質專業人才，推動未來機械制造行業的繁榮發展。本文在闡述當前我國中職院校機械專業教學中存在的主要問題的基礎上，對創造性教學方法在中職機械專業中的應用進行簡要的分析探究，希望對相關教育工作者給與一定的理論參考。

關鍵詞 創造性教學法 中職教育 機械專業 應用策略

0引言

創造性教學是指教師依據創造素質的培養規律，為了達到一定的教學目的，運用藝術的教學方法和技術，創造有效的教學意境，引導與鼓勵學生主動地在學習中思考，全面提高學生創新思維與綜合素質的活動。創造性教學法具有新穎性、靈活性、情境性與藝術性的特點。機械專業創造性教學方法的應用是一項長期的工程，在改革的過程中會遇到各種各樣的阻礙與困難，因此，我們要正視當前中職機械專業教學中存在的問題，并及時采取針對化的解決對策，積累優秀的教學經驗，推動我國中職機械專業的發展。

1中職機械專業教學中存在的問題

1.1教學理念落后，教師專業素質較低

由于機械專業自身不僅需要學生具備扎實的知識基礎和專業技能，而且需要學生具備良好的動手實踐能力和思維模式。因此中職院校教師的教學理念和專業素質對學生產生了重要的影響。當前大多數中職院校，教師對創造性教學方法的內涵理解不到位，教學理念落后，從而在實際教學過程中，不能靈活地創新教學。另外，中職機械專業教師的缺乏豐富的實踐工作經驗，專業素質有待進一步提升，從而不利于培養學生的創新思維，造成教學效率的低下。

1.2教學模式單一，教學方法缺乏創新

當前，我國中職機械專業教學仍舊采取傳統的教學模式，以教師為課堂的重心，學生被動地接受知識，這種單一枯燥的教學方法容易使課堂氛圍變的沉悶與乏味，久而久之學生學習專業知識與技能的興趣也下降。另外，科教興國是我國的基本發展戰略，隨著信息技術的發展，學校與教師要重視“互聯網+”平臺的應用，促進教學方式的多樣化與創新化，提高教學水平。

1.3教學內容枯燥，理論嚴重脫離實踐

機械專業知識的學習往往涉及到很多領域，知識的專業性、理論性和抽象性較強。單憑教師一味的重復講解，學生的吸收效果很差，因此需要加大實踐案例的導入輔助教學。然而當前，我國多數中職機械教學多倚重教材，內容枯燥無味，即使學生充分理解所學知識也缺乏足夠的實踐，這種理論與實踐的嚴重脫節，不利于學生畢業更好的適應崗位工作。

2創造性教學方法在中職機械專業中的應用

2.1有利于轉變教學觀念，提高教師專業技能

創造性教學方法在中職機械專業中的有效應用，有利于教師更新自身的教學理念，主動學習先進的教學模式，在傳授給學生專業技能的同時注重培養學生的動手操作能力和創新思維能力，增強教學的效果。除此之外，創造性教學方法的應用，能夠豐富教師創造性教學的技能，更好地運用到機械專業教學中，幫助學生掌握機械專業知識，提高實操能力。

2.2有利于創新教學模式，豐富教學方法

教師教學模式與教學方法對中職機械專業學生也具有重要的影響，因此，針對不同的教學內容和教學目標，教師要科學、靈活地使用創造性教學方法，激發學生學習的興趣，提高教學效率。本文簡要介紹以下幾種創造性教學方法：

（1）運用慕課教學、微課教學、翻轉課堂教學等多種新教學模式，充分發揮信息技術教學的優勢，將機械專業抽象化、復雜化的知識直觀地展示給學生，調動學生學習的積極性和注意力，幫助學生深刻地理解和掌握知識。

（2）運用問題教學法，根據學生的學習掌握情況及教學實際內容，將重點知識巧妙設置問題意境，通過問題引導學生積極思考與主動探索，在探索問題答案的過程中，不僅讓學生潛移默化掌握了重難點知識，而且有效培養了學生的創造性思維。

（3）在中職機械教學中，涉及到的機械種類、技術及方法多種多樣，學生記憶及理解起來困難且容易混淆，教師可以運用對比教學法，引導學生對比多種機械的異同點，從而達到豐富知識儲備的目的，在實踐中學會舉一反三和知識的串通運用，從而培養學生全面分析問題能力與辯證思維能力。

2.3有利于加強校企合作，提高學生的社會實踐能力

創造性教學方法在中職機械專業中的有效應用，能夠有效增強校企合作，提高學生的社會實踐能力的培養。機械教學的最終目的是幫助學生將所學知識運用到工作崗位中，實現理論與實踐的結合，實現學生自身的人生價值。因此，中職院校加強與當地機械行業企業的交流與合作，能夠給學生提供一定的實習與實踐機會，讓學生切身了解機械工作的流程，深入理解課本知識的內涵，豐富工作經驗，為將來走上社會打下堅實的基礎。

3結束語

綜上所述，創新是一個民族進步的靈魂，中職機械專業教學也要適應時代發展不斷與時俱進。然而，實現中職機械專業創造性教學是一個長期的工作，學校與專業教師要在不斷的教學實踐過程中，積極轉變教學觀念，創新教學體系，豐富教學方法，加強校企合作，不斷促進中職機械專業學生的全面綜合發展與創新能力的培養，為我國機械制造業培養更多的綜合性人才，推動我國機械行業的穩步發展與進步。

參考文獻

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