初中美術(shù)繪畫教學(xué)方法的探討

符永帆

摘 要 在初中教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)是重要的內(nèi)容之一，繪畫教學(xué)是美術(shù)學(xué)科中重要的內(nèi)容。進(jìn)行繪畫教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，在繪畫課上，學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，用畫紙和畫筆表現(xiàn)自己的生活態(tài)度和對于事物的態(tài)度，并且用自己的作品來表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

關(guān)鍵詞 初中美術(shù) 繪畫教學(xué) 教學(xué)方法

1繪畫教學(xué)的準(zhǔn)備

（1）細(xì)心觀察，獲得靈感。中學(xué)美術(shù)課上教師在進(jìn)行繪畫教學(xué)時，要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力，只有細(xì)心的觀察才能夠從觀察中挖掘美獲得靈感。提升學(xué)生對于事物的認(rèn)知能力和理解能力，才能逐步在這些能力的基礎(chǔ)之上挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察的好習(xí)慣，首先就要讓他們養(yǎng)成愛觀察的習(xí)慣，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，盡量利用課上的時間，教會學(xué)生去學(xué)會觀察，深入的觀察和理解一些事物的細(xì)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動時，可以進(jìn)行一些解讀和剖析，從而讓學(xué)生們學(xué)習(xí)觀察的方法，提高觀察事物的能力和效率。學(xué)生們自己進(jìn)行觀察時，往往只看重事物的表面，相對來說觀察的效果并不是很好，如果有教師在旁邊進(jìn)行提示和幫助，能促進(jìn)學(xué)生掌握觀察的方法和方向提高學(xué)生觀察的效果。如果教師的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生以樹為主體寫生，為了讓學(xué)生能夠更好的觀察樹，在繪畫時，將樹的一些細(xì)節(jié)和特點(diǎn)畫出來，可以在課余時間帶學(xué)生們?nèi)ブ車墓珗@進(jìn)行觀察，通過對比各種樹的不同和相同點(diǎn)，總結(jié)樹的特點(diǎn)，學(xué)生們在頭腦中，有樹的特征和大致的輪廓。并且引導(dǎo)學(xué)生從近處觀察樹，從遠(yuǎn)處整體的觀察樹，讓學(xué)生們在充分的觀察之后再進(jìn)行繪畫。

（2）提高學(xué)生的審美情趣和水平。基于對于事物的認(rèn)真觀察，教師以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受所觀察事物的美。一副好的繪畫作品不僅要好看更要體現(xiàn)作者的靈魂。要提高學(xué)生的審美情趣和審美水平，應(yīng)該讓學(xué)生多接觸一些優(yōu)秀的繪畫作品，這些作品要符合教師的教學(xué)要求和教學(xué)目的，就需要教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶暨x。作品的形式可以多種多樣，只要是與繪畫教育有關(guān)的內(nèi)容即可，比如美術(shù)作品，音樂以及一些自然景觀。在欣賞作品時，教師要提出一些問題來讓學(xué)生們進(jìn)行思考，比如從這個作品中你看到了什么？作品有哪幾種顏色這些顏色在搭配上你認(rèn)為有什么特別的地方？用一些和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系的問題，幫助學(xué)生在作品中獲得新知識，進(jìn)一步的加深他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2繪畫創(chuàng)作階段

（1）結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫的構(gòu)思。在進(jìn)行日常的教學(xué)工作時，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多有關(guān)繪畫的知識，具備了一定的技巧，知識和技能都具備的前提下，就要進(jìn)行繪畫的創(chuàng)作階段，這時候教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行繪畫的構(gòu)思和創(chuàng)作，先在自己的腦海里構(gòu)建出大致的畫的輪廓。并且鼓勵學(xué)生用自己的語言描述出自己，大致想要創(chuàng)作一副什么樣的畫作，學(xué)生表述的過程中，他們的繪畫作品就已經(jīng)逐漸成型了，想要進(jìn)行繪畫就不難了。

（2）實(shí)際進(jìn)行繪畫。讓學(xué)生將自己腦海中的畫繪制到畫紙上，這個繪畫的過程就是學(xué)生的思想和繪畫技能相結(jié)合，最終表現(xiàn)出來自己的思想的過程。因?yàn)槌踔猩倪@方面能力相對來說不是特別成熟，所以學(xué)生所想的畫面，一定能夠通過自己的畫作完全表達(dá)。因此需要教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更全面的表達(dá)自己，首先，應(yīng)該對處于不同能力階段的學(xué)生提出不同的要求，學(xué)生們繪畫時，教師進(jìn)行仔細(xì)的觀察，根據(jù)學(xué)生們的不同情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給予他們更多的建議，聽聽學(xué)生想要表達(dá)的繪畫作品的具體內(nèi)容，幫助學(xué)生充分的用畫作來表達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容。其次，在繪畫課上教師應(yīng)盡量滿足學(xué)生們對于工具的需求，甚至提供一些學(xué)生們都沒有想到的工具，比如棉簽，紙團(tuán)，竹簽，粉筆，蠟筆，水彩筆等等。繪畫工具十分豐富，繪畫材料已十分齊全，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對于繪畫的熱情和積極性。學(xué)生接觸的繪畫工具多了，每一種繪畫工具都會用，還能夠提高學(xué)生的繪畫技能。例如在進(jìn)行龜兔賽跑的繪畫作品中，筆者給學(xué)生們提供了各種各樣的繪畫材料，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)自己的需求選擇繪畫工具，其中學(xué)生們的作品都各有特色，展示的效果也都很棒。

3對作品進(jìn)行評價階段

（1）學(xué)生進(jìn)行自我評價。學(xué)生的自評階段就是讓學(xué)生拿著自己的作品向大家進(jìn)行展示，并且說出自己的作品想要表達(dá)的內(nèi)容。在學(xué)生進(jìn)行自我作品介紹和評價時，教師不應(yīng)該打斷，要鼓勵學(xué)生，讓他表達(dá)自己的思想，即便是中間有停頓，也要讓學(xué)生講完。

（2）學(xué)生之間進(jìn)行互評。在學(xué)生自評后，就可以開展學(xué)生之間的作品互評活動。鼓勵學(xué)生從繪畫作品的配色、線條運(yùn)用、作品整體的感覺以及作品表達(dá)的內(nèi)容等各個方面進(jìn)行互評。在學(xué)生互評的過程中，他們既能從別人的作品中學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)，也能看到別人作品中的一些小缺點(diǎn)，從而聯(lián)想到自己的作品，并在下次創(chuàng)作時規(guī)避。

（3）教師學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性的評價。在進(jìn)行評價時，教師盡量對每個學(xué)生的作品都評價幾句。如果時間有限，可以找一些典型的作品，說一說這些作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后總結(jié)性的提出一些繪畫上面的建議，幫助學(xué)生在這節(jié)繪畫課上學(xué)到知識。

4總結(jié)

總之，初中美術(shù)繪畫課，對于學(xué)生各個方面能力的發(fā)展也十分重要，教師應(yīng)重視并且努力將課程開發(fā)的更完善更好，以幫助學(xué)生們有更好的發(fā)展。