情感教育在小學語文教學中的滲透意義及其策略探討

毛忠齊

摘 要：小學生正處在價值觀、世界觀、人生觀塑造的黃金時期，在這個過程中，教師要根據小學生的身心發展規律采取科學的教育方式和教育理念，比如滲透情感教育，以此促進小學生的健康、全面發展。尤其是語文教師，要充分利用學科優勢對學生進行情感教育，調動學生的主觀能動性，讓學生在語文學習過程中做到全身心投入，以此促進學生快樂成長、全面發展。

關鍵詞：情感教育；小學；語文教學；滲透意義；滲透策略

小學階段是學生思維能力和個人能力逐漸發育的初始階段，他們對身邊的事物有著強烈的好奇心，這也是培養學生良好學習習慣的重要時期。在這個過程中，語文教師可以適當地進行情感教育，這樣的教育方式不僅可以培養學生想象力，還能陶冶學生的情操，豐富學生的情感。本文立足于小學語文教學中情感教育的滲透意義，就情感教育的具體滲透策略進行論述。

一、情感教育在小學語文教學中的滲透意義

（一）有利于培養學生的想象力

小學生缺乏社會經驗，擁有的情感世界比較單純。隨著經濟的發展，人們生活的方方面面受到信息技術的影響。在網絡信息影響下，小學生很容易受到一些不良思想的影響。在語文教學中實施情感教育，可以幫助小學生樹立正確的、積極的思想觀念，還能凈化小學生的心靈，提升學生的想象力。這對提升學生寫作水平，促進學生全面發展具有重要意義。

（二）有利于陶冶學生的情操

將情感教育滲透到語文教學中，可以在潛移默化中對學生進行情感熏陶。在語文課堂教學中，教師應當對教學內容中的情感內涵進行深入挖掘，既要引導學生牢牢掌握語文知識，還要引導學生產生情感共鳴。有效的情感教育可以幫助學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，培養學生的健康情感，還能提升學生的獨立判斷能力和獨立思考能力。

（三）有利于優化語文教學效果

在傳統的語文教學中，教師通常采取灌輸式教學方式進行教學，學生處于完全被動的學習狀態。這種情況下，被學生消化和吸收的知識也十分有限。如果教師對學生進行情感教育，可以將學生的主體性體現出來。換言之，學生在課堂上不再被動地接收知識，而是融入一定的情感。這對提升學生學習質量，優化課堂教學效果具有重要意義。

二、情感教育在小學語文教學中的滲透策略

（一）營造寬松的教學環境

眾所周知，環境對一個人的情感有重要的影響，而且這種情感潛移默化，比較深刻。在小學語文教學中，為了更好地實施情感教育，將其功能充分發揮出來，教師應當打破傳統教學中僵硬的教學氛圍，根據小學生的身心發展規律營造寬松的學習環境，讓學生能夠全身心投入其中。只有當學生全身心投入其中，才能為情感教育功能的發揮打好牢固基礎。首先，教師應當樹立生本教育理念，不要視學生與自己之間的關系為被管理者與管理者的關系，而是兩者均處于平等地位。其次，教師可以適當地借助相關教學設備，如多媒體技術。譬如講解《迷人的九寨溝》這篇課文的時候，教師利用多媒體將這篇文章中描述的畫面以視頻或圖片的方式展現出來，以此吸引學生的注意力，調動學生的情感，讓學生全身心投入其中。

（二）應用多元化教學方式

情感教育的實施旨在調動學生的情感，陶冶學生的情操，這也意味著教師在教學中必須突出學生的主體地位。所以，語文教師應當摒棄傳統的灌輸式教學方式，取而代之運用多元化教學方式，如上文中提到的多媒體教學法，還有角色扮演教學法、情境教學法、任務驅動教學法、小組合作教學法等。通過這些教學模式的運用將學習主動權交給學生，以此調動學生的情感。例如，在講解《鷸蚌相爭》這篇課文的時候，教師可以采取小組合作教學法，設置如下兩個問題：①當漁夫將鷸和蚌一起提走的時候，鷸和蚌心里分別在想什么，漁夫心里又在想什么？②從這個故事中，你明白了什么樣的道理？然后讓每個小組的學生根據這兩個問題進行交流，討論。學生的思維在相互討論中發生碰撞，產生新的火花，情感也被充分調動起來，對文章內容有了更加深入的理解。

（三）實施豐富的教學內容

在傳統的語文教學中，部分語文教師往往“照本宣科”，導致教學內容生硬、死板，學生的學習積極性整體不高，情感也得不到有效調動。為了實施有效的情感教育，教師應當處理好“教教材”和“用教材”之間的關系，確保課堂上實施的教學內容源于教材但卻高于教材。例如，在教學《田忌賽馬》這篇課文的時候，教師不僅要帶領學生解讀課本內容，還可以通過多媒體對這篇課文的內容進行拓展延伸，給學生介紹著名戰將田忌的生平事跡，讓學生對田忌這個人物有一個更加立體化的認識。除此之外，教師還可以給學生講解田忌賽馬的歷史背景。將這樣一個簡單的故事放在整個歷史環境之中去解讀，這樣，學生將會獲得更加豐富的情感體驗，對文章內容有了更加全面、深刻的認識。

綜上所述，將情感教育與小學語文教學有效結合起來，可以充分調動學生在語文課堂上的學習積極性和學習主動性，還能讓學生感受到語文知識的魅力和學習的快樂。這種教學方式相較于傳統的灌輸式教學方式更有利于構建高效的語文課堂，能夠豐富學生的情感，這對學生健康成長和全面發展意義重大。

參考文獻

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