如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣

張雪影

【摘要】 人類求知的初始動(dòng)力源泉來(lái)自興趣，興趣是學(xué)習(xí)欲望的外在表現(xiàn)，能促進(jìn)人們對(duì)知識(shí)的探索和思考.相比較于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)內(nèi)容更復(fù)雜、更抽象，學(xué)習(xí)難度也增大許多.在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要趕走學(xué)習(xí)中遇到的“絆腳石”，首要任務(wù)是讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率.

對(duì)初中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)中如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力尤為重要.這些年來(lái)，筆者積極學(xué)習(xí)探索新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，并對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念進(jìn)行了反思總結(jié)，逐步摸索出了一些方式方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣.下面筆者就如何提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)做法.

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;課堂氣氛;幽默風(fēng)趣

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”.數(shù)學(xué)這門課程具有抽象性強(qiáng)、邏輯復(fù)雜、思維嚴(yán)密的特點(diǎn)，經(jīng)常讓學(xué)生感到枯燥乏味，從而失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，影響學(xué)習(xí)效率的提高.要想走出這一困境，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們必須對(duì)照新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，把興趣融入教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué).

一、營(yíng)造和諧課堂氣氛，建立良好教學(xué)關(guān)系

打造和諧的課堂氣氛，能使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于教師要有一個(gè)良好的教學(xué)心態(tài)，建立師生友誼，融洽教師和學(xué)生的關(guān)系.

（一）要有一個(gè)好的教學(xué)心態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒與教師在課堂上的教學(xué)心態(tài)有直接關(guān)系，良好的教學(xué)心態(tài)能反映教師自身心理素質(zhì)，也能引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門課的學(xué)習(xí)興趣.一是課前應(yīng)充分備課，研究教案，認(rèn)真地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，形成教學(xué)最佳心態(tài)，提高教學(xué)信心;二是教學(xué)課程中精神要投入，控制課堂上不愉快心理，一旦進(jìn)入課堂開(kāi)始講課，就要把全部的熱情投入到課堂上，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.教師只要全身心地投入，學(xué)生就會(huì)全神貫注的聽(tīng)課，形成良好課堂氣氛.

（二）建立融洽的教師和學(xué)生關(guān)系

《學(xué)記》上說(shuō)：“安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道.”和諧的課堂氣氛離不開(kāi)良好、融洽的師生關(guān)系.教師和學(xué)生關(guān)系好，心里相通，課堂氣氛就是輕松愉快的，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就有興趣.如果教師和學(xué)生關(guān)系緊張，就會(huì)讓課堂氣氛沉悶壓抑，學(xué)生在一種心理壓力狀態(tài)下學(xué)習(xí)，必然失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.教師可以和學(xué)生交朋友，參與到學(xué)生中去，與學(xué)生 打成一片，從而建立師生感情.教學(xué)中充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，積極與學(xué)生交流，必然能縮短教師和學(xué)生之間心靈的距 離.

二、用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

初中數(shù)學(xué)這門課與其他課程相比本來(lái)就顯得枯燥無(wú)趣.如果我們?cè)谡n堂講課時(shí)，一味地使用平淡無(wú)味、呆板的語(yǔ)言，課堂氣氛肯定活躍不起來(lái).學(xué)生可能會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩的感覺(jué)，學(xué)習(xí)中提不起精神來(lái)，導(dǎo)致逐步失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地使用幽默語(yǔ)言，能活躍課堂氣氛，大大振奮學(xué)生學(xué)習(xí)精神.比如，當(dāng)有的學(xué)生回答問(wèn)題緊張、語(yǔ)無(wú)倫次時(shí)，筆者就說(shuō)：“加油，我看好你！那些偉大的演講家第一次上臺(tái)講話也是一個(gè)結(jié)巴.”當(dāng)有的學(xué)生回答問(wèn)題不正確時(shí)，筆者會(huì)說(shuō)：“失敗是成功的親娘，你找到了成功的距離成功就不遠(yuǎn)了.”有的學(xué)生不愛(ài)說(shuō)話、不敢回答問(wèn)題，我就鼓勵(lì)他們說(shuō)：“我的心一直在等你，別讓我傷心！”孩子們開(kāi)心地笑了，心里的疑慮沒(méi)了，課堂氣氛輕松了，學(xué)習(xí)信心也增強(qiáng)了.

在幽默風(fēng)趣語(yǔ)言的感染下，學(xué)習(xí)氣氛活躍起來(lái)了，學(xué)生會(huì)不由自主地跟著教師講解思路走，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也感起興趣來(lái).那些性格內(nèi)向、不愛(ài)聽(tīng)課的學(xué)生也會(huì)融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，逐步引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài).

三、結(jié)合實(shí)際生活，體驗(yàn)實(shí)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)這門課程時(shí)，往往覺(jué)得書本上那些單調(diào)的數(shù)字和煩瑣的公式與其實(shí)際生活相去很遠(yuǎn)，沒(méi)有興趣學(xué)習(xí).而事實(shí)上數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，在實(shí)際生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.因而，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必要建立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系，讓教材上的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)、形象、具體的表現(xiàn)出來(lái)，促使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的價(jià)值與意義，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣.

在數(shù)學(xué)教學(xué)，可以選取與學(xué)生生活關(guān)系密切的事例進(jìn)行講解，讓他們感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)中時(shí)時(shí)處處都有數(shù)字、都需要公式計(jì)算，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí).例如，在學(xué)習(xí)“一元一次方程”時(shí)，以某名學(xué)生家到學(xué)校的距離例題：某個(gè)同學(xué)從家里騎自行車到學(xué)校，如果以每小時(shí)15千米的速度行駛，可比預(yù)定的時(shí)間提前15分鐘中到達(dá)，若以每小時(shí)9千米的速度行駛，比預(yù)定時(shí)間晚到15分鐘，讓同學(xué)們求從家到學(xué)校的路程有多少千米？用貼近生活的事例，這樣就把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，初中學(xué)生很容易就把問(wèn)題解決，抽象的數(shù)學(xué)變成了有趣、生動(dòng)、易于理解的生活事務(wù).

四、進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，寓學(xué)于樂(lè)

學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)如果是單純的講解教材，很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該符合“愉快學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)精神，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上可以引入一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，營(yíng)造學(xué)、比、超、趕的課堂學(xué)習(xí)氛圍.

引入競(jìng)賽的學(xué)習(xí)方法，利用競(jìng)爭(zhēng)去激發(fā)學(xué)生“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的天性，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和討論中，深化理解數(shù)學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，提升認(rèn)知能力.數(shù)學(xué)競(jìng)賽還可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作，體驗(yàn)樂(lè)趣，碰撞情感、交流思想，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，從“要我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”升華到“我要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”.

總而言之，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，結(jié)合實(shí)際情況，千方百計(jì)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，就一定能提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，高效地完成教學(xué)任務(wù).

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