小學(xué)班主任德育工作的具體教學(xué)策略

彭堅(jiān)華

摘 要：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，小學(xué)生教育工作已經(jīng)成為社會(huì)及教育體系非常重視的問題。在教授小學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，其身心發(fā)展也成為小學(xué)生教育中一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。良好的德育教育工作將會(huì)優(yōu)化學(xué)生的文明守信素養(yǎng)，并為社會(huì)的未來發(fā)展奠定重要的教育基礎(chǔ)。本文根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)就小學(xué)班主任德育教育工作的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育工作；策略

一、提升班主任自身的能力素養(yǎng)，做學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的榜樣

學(xué)生的主要生活是在家庭和學(xué)校，從而應(yīng)該從兩方面為學(xué)生營造成長(zhǎng)的環(huán)境，積極地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在學(xué)校的生活中，班主任與學(xué)生的接觸涉及方方面面，因而班主任自身能力素養(yǎng)的提升可以為學(xué)生樹立模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生。因此，班主任在實(shí)際的班級(jí)管理中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行積極引導(dǎo)，成為學(xué)生的生活指南針，對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及行為態(tài)度都應(yīng)該有效培養(yǎng)。首先班主任應(yīng)該做到對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范，對(duì)自身的素養(yǎng)和能力進(jìn)行有效的提升，在學(xué)校生活中以身作則。在班主任的言行舉止方面，應(yīng)該講文明懂禮貌，正確引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中尊敬長(zhǎng)輩和教師，語言有禮貌不講臟話。在班級(jí)活動(dòng)方面，班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的想法和觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活態(tài)度，讓學(xué)生養(yǎng)成愛生活、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從而深化德育教學(xué)的開展。通過這樣的方式在提升和規(guī)范自身行為的同時(shí)，推進(jìn)學(xué)生行為素養(yǎng)和能力的提升。通過對(duì)學(xué)生的思想觀念以及行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提升學(xué)生的品格和思想道德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、借助古代名人名事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)良品德

眾所周知，中華文化中有大量的發(fā)揚(yáng)優(yōu)良品德的名人名事，這些故事中包含的內(nèi)在精神都是能夠給人的發(fā)展帶來優(yōu)良指引的值得學(xué)習(xí)的精神。因此，教師可以充分借助這些名人名事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)良品德，實(shí)現(xiàn)的德育水平的不斷提高。

例如在日常班會(huì)課時(shí)，我通常會(huì)以一個(gè)小故事來作為班會(huì)的開頭。通常情況下，我會(huì)根據(jù)在上一周中所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中存在的問題選擇故事，借助故事來啟示學(xué)生，引起學(xué)生的自我反思。在第一次班會(huì)課中，我則選擇以“勤奮學(xué)習(xí)”為主題的故事幫助學(xué)生開啟新的學(xué)期學(xué)習(xí)，以起到督促學(xué)生在新學(xué)期中努力學(xué)習(xí)的目的。在故事選擇時(shí)，我選擇“鑿壁偷光”并配以與該故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻資源。在開班會(huì)過程中，我首先向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性與必要性，然后通過講解故事以及播放動(dòng)畫視頻的方式引入“勤奮學(xué)習(xí)”這一話題。觀看結(jié)束后，我組織學(xué)生圍繞這個(gè)故事進(jìn)行自我想法的分享。在分享過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多可以能夠準(zhǔn)確獲取故事要傳達(dá)核心思想，也能夠通過故事理解勤奮學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

三、改進(jìn)德育的教育模式，拓寬德育新途徑

在以往的教育模式中，大部分的家長(zhǎng)和教師都認(rèn)為小學(xué)生的年齡小，不是處于青春期的青少年，所以比較容易接受家長(zhǎng)和教師灌輸?shù)乃枷敫拍睿斐闪嗽诘掠矫娴囊恍┓绞胶头椒ǘ急容^陳舊。很多的教師在進(jìn)行德育時(shí)，都是采用說教的方式，學(xué)生被動(dòng)的接受，因而所達(dá)到的效果不是很理想，甚至有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，以至于影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我們?cè)诘掠矫娴慕逃Ｊ胶徒逃緩蕉紤?yīng)該有所改進(jìn)和拓寬，除了運(yùn)用說教方式以外，還應(yīng)該利用多種多樣的藝術(shù)形式，將品德教育在潛移默化中滲透進(jìn)學(xué)生的思想，如利用有關(guān)德育的影視資料、開展演講、組織辯論、表演小品等形式，將德育的問題穿插其中，讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)得到了很好的德育教育，并且根深蒂固，很好地提高了德育教學(xué)的功效。還要注意利用課外時(shí)間展開自我教育、心理咨詢、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生在大環(huán)境中加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，提高思想道德水平。

四、積極開展家庭教育，強(qiáng)化德育效果

家庭因素會(huì)極大的影響小學(xué)生的性格與思想道德水平，所以小學(xué)班主任在開展德育工作時(shí)應(yīng)和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，推行家校結(jié)合的教育模式，以提升學(xué)生的思想道德水平。同時(shí)還可定期召開家長(zhǎng)會(huì)，就孩子存在的問題與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，并和單獨(dú)和一些家長(zhǎng)談話，使之在學(xué)生身上傾注更多的時(shí)間與精力，對(duì)學(xué)生的思想道德予以培養(yǎng)。班主任應(yīng)借助微信等現(xiàn)代化工具和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，將優(yōu)秀的教育資源推薦給他們，與之分享教育成果，又或是指導(dǎo)他們開展德育教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)形成良好的道德水平，以身作則，讓小學(xué)生在良好的氛圍中健康成長(zhǎng)。

五、適應(yīng)教育發(fā)展要求，不斷探索德育新方法

小學(xué)班主任要緊跟教育發(fā)展的新趨勢(shì)，對(duì)于德育教育新方法進(jìn)行不斷探索。首先要為人師表。小學(xué)班主任要通過教書育人和授課過程中的言行突出個(gè)人魅力，以人格力量感染學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。其次要以情感人。小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生要充滿愛心，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，想方設(shè)法地為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中和生活中遇到的困難。再次要建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。小學(xué)班主任要逐步完善量化管理制度，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

六、小結(jié)

學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容就是小學(xué)班主任德育工作，在開展教育改革過程中，一定要充分重視德育，通過班主任德育來教育與指導(dǎo)小學(xué)生，一方面促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升，另一方面也以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)助力基礎(chǔ)教育優(yōu)化改革。