小學班主任德育工作的具體教學策略

彭堅華

摘 要：隨著社會的飛速發展，小學生教育工作已經成為社會及教育體系非常重視的問題。在教授小學生知識的同時，其身心發展也成為小學生教育中一個不可或缺的重要環節。良好的德育教育工作將會優化學生的文明守信素養，并為社會的未來發展奠定重要的教育基礎。本文根據多年工作經驗就小學班主任德育教育工作的策略進行探討。

關鍵詞：小學班主任；德育工作；策略

一、提升班主任自身的能力素養，做學生生活和學習的榜樣

學生的主要生活是在家庭和學校，從而應該從兩方面為學生營造成長的環境，積極地引導學生健康成長。在學校的生活中，班主任與學生的接觸涉及方方面面，因而班主任自身能力素養的提升可以為學生樹立模仿和學習的榜樣，潛移默化地引導學生。因此，班主任在實際的班級管理中應該對學生的思想觀念進行積極引導，成為學生的生活指南針，對班級學生的學習狀況以及行為態度都應該有效培養。首先班主任應該做到對自身的行為進行規范，對自身的素養和能力進行有效的提升，在學校生活中以身作則。在班主任的言行舉止方面，應該講文明懂禮貌，正確引導學生在生活和學習中尊敬長輩和教師，語言有禮貌不講臟話。在班級活動方面，班主任應該尊重學生的想法和觀念，培養學生的生活態度，讓學生養成愛生活、愛學習的好習慣，從而深化德育教學的開展。通過這樣的方式在提升和規范自身行為的同時，推進學生行為素養和能力的提升。通過對學生的思想觀念以及行為習慣的培養，提升學生的品格和思想道德，讓學生在學習和生活中健康成長和發展。

二、借助古代名人名事引導學生學習優良品德

眾所周知，中華文化中有大量的發揚優良品德的名人名事，這些故事中包含的內在精神都是能夠給人的發展帶來優良指引的值得學習的精神。因此，教師可以充分借助這些名人名事來引導學生學習中華優良品德，實現的德育水平的不斷提高。

例如在日常班會課時，我通常會以一個小故事來作為班會的開頭。通常情況下，我會根據在上一周中所發現的學生在日常學習生活中存在的問題選擇故事，借助故事來啟示學生，引起學生的自我反思。在第一次班會課中，我則選擇以“勤奮學習”為主題的故事幫助學生開啟新的學期學習，以起到督促學生在新學期中努力學習的目的。在故事選擇時，我選擇“鑿壁偷光”并配以與該故事相關的動畫視頻資源。在開班會過程中，我首先向學生強調了學習的重要性與必要性，然后通過講解故事以及播放動畫視頻的方式引入“勤奮學習”這一話題。觀看結束后，我組織學生圍繞這個故事進行自我想法的分享。在分享過程中，我發現學生大多可以能夠準確獲取故事要傳達核心思想，也能夠通過故事理解勤奮學習對于學習的重要性。

三、改進德育的教育模式，拓寬德育新途徑

在以往的教育模式中，大部分的家長和教師都認為小學生的年齡小，不是處于青春期的青少年，所以比較容易接受家長和教師灌輸的思想概念，造成了在德育方面的一些方式和方法都比較陳舊。很多的教師在進行德育時，都是采用說教的方式，學生被動的接受，因而所達到的效果不是很理想，甚至有時會引起學生的逆反心理，以至于影響學生的健康成長。因此，隨著社會的快速發展，我們在德育方面的教育模式和教育途徑都應該有所改進和拓寬，除了運用說教方式以外，還應該利用多種多樣的藝術形式，將品德教育在潛移默化中滲透進學生的思想，如利用有關德育的影視資料、開展演講、組織辯論、表演小品等形式，將德育的問題穿插其中，讓學生在娛樂的同時得到了很好的德育教育，并且根深蒂固，很好地提高了德育教學的功效。還要注意利用課外時間展開自我教育、心理咨詢、社會實踐等活動，使學生在大環境中加強自身修養，自覺遵紀守法，提高思想道德水平。

四、積極開展家庭教育，強化德育效果

家庭因素會極大的影響小學生的性格與思想道德水平，所以小學班主任在開展德育工作時應和家長保持密切聯系，推行家校結合的教育模式，以提升學生的思想道德水平。同時還可定期召開家長會，就孩子存在的問題與家長進行溝通交流，并和單獨和一些家長談話，使之在學生身上傾注更多的時間與精力，對學生的思想道德予以培養。班主任應借助微信等現代化工具和家長及時聯系，將優秀的教育資源推薦給他們，與之分享教育成果，又或是指導他們開展德育教育活動，使家長形成良好的道德水平，以身作則，讓小學生在良好的氛圍中健康成長。

五、適應教育發展要求，不斷探索德育新方法

小學班主任要緊跟教育發展的新趨勢，對于德育教育新方法進行不斷探索。首先要為人師表。小學班主任要通過教書育人和授課過程中的言行突出個人魅力，以人格力量感染學生，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。其次要以情感人。小學班主任對學生要充滿愛心，要設身處地地為學生著想，想方設法地為學生解決學習中和生活中遇到的困難。再次要建立德育評價機制和規章制度。小學班主任要逐步完善量化管理制度，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

六、小結

學生素質教育的一項重點內容就是小學班主任德育工作，在開展教育改革過程中，一定要充分重視德育，通過班主任德育來教育與指導小學生，一方面促進學生思想道德素質的提升，另一方面也以堅實的基礎助力基礎教育優化改革。