思政教育對高職大學生就業指導的作用分析

褚夏

摘 要：在高校中，思政課和就業指導課都對學生的成長成才具有指導作用。

關鍵詞：就業指導;思政教育;有效融合

一、正確認識高校思政教育與就業指導的關系

高校思政教育與大學生就業指導存在著內在一致性，這些關系主要體現在幾個方面：

（一）高校思政教育與大學生就業指導相互融合

高校思政教育與大學生就業指導都是通過對大學生的各個環節進行一定的教育引導，幫助學生錨定人生方向，強化內在優勢，提升整體競爭力。思政教育的主要目標是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠適應時代發展的需要，成為社會有用之才，最終實現自身價值。對大學生進行就業指導，幫助其樹立正確就業觀、明確就業方向等，及時解決大學生在就業過程中的問題和困惑?？梢哉f，就業指導是以宣傳就業政策導向、引導積極就業為主的思想政治教育工作[1]。

（二）高校思政教育與大學生就業指導相輔相成

高校思政教育與大學生就業指導之間存在著不可分割、相互依存的關系，這樣的關系是由我國的國家性質和社會發展的需求所決定的。通過對大學生進行思政教育，對學生進行道德規范、法律意識、個人能力的培養，提升學生個人素質，端正他們的就業觀念，并從自身實際情況出發，指導其積極就業。對大學生開展就業指導，是對高校思政教育的補充和具體化應用。兩者相互結合，相輔相成，相互促進，無論脫離哪一方面，都會對教育的方向性、全面性造成影響。在進行就業指導時，不可忽視思想政治教育的貫穿性;在進行高校思想政治教育時，不應割裂就業指導的引導性。

二、加強高校思政教育與就業指導的必要性

（一）提升高校大學生綜合素質的客觀需要

隨著改革開放的深入推進，我國社會經濟發展進入新時期，對人才的培養提出了新的需求，不僅要求人才對專業知識“又專又精”，同時非常看重其道德水平、理想信念、個人修養等內在素質。這就要求高校在人才培養中要用發展的眼光來看待教育工作，既要提高大學生專業知識水平，還要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進其全面素質的提升，滿足時代發展的需求，高校思政教育與就業指導教育的整合就是這一點的很好體現。

（二）緩解當前就業問題的現實需要

當前我國就業方式呈現多樣化發展，大學生面臨的就業形勢越來越嚴峻，競爭越發激烈，將思政教育與就業指導相融合，能夠有效指導學生積極就業，緩解當前就業問題。

一方面，國家對思政教育上升新高度擴大其影響作用的新要求決定了兩者需要融合。習近平總書記在主持召開學校思政理論課理論教師座談會上指出，“加強學校思政課建設，要圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，以高遠的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰略眼光，高度重視培養中國特色社會主義建設者和接班人，將中國特色社會主義事業后繼有人作為一項重大戰略任務”。這就要求學校在思政教育中，將就業指導有效融合。

另一方面，國家對大學生樹立正確就業觀決定了兩者需要融合。在校大學生對自身的職業興趣、職業能力、職業價值觀等不明確，未形成良好的世界觀、人生觀、價值觀，無法科學的做好職業生涯規劃，臨近就業時眉毛胡子一把抓，就業效果不理想，容易產生慢就業、不就業、低俗就業、功利化就業等負面就業現象。

三、思政教育與就業指導有效融合的實現途徑

（一）以就業指導為導向，開展思想政治教育

思政教育課程主要培養學生正確的道德觀念、堅定的理想信念，宣傳黨的政策方針等，內容與學生的生活距離較遠，不易引起學生共鳴。在思政課程中，可以融入就業指導的具體內容，在幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的過程中，引導學生關注國家時事，以高格局、廣視野的站位看世界，同時引導學生了解與自身相關的政策，如當前就業形勢、就業政策等，漸進式的幫助學生做好職業生涯規劃，將共產主義理想與個人理想相結合，樹立正確的職業價值觀。

（二）以思政教育為主線，開展就業指導

在大學生中開展就業指導，要將思政教育作為主線，貫穿就業指導的全過程。就業指導老師可以將就業政策、就業形勢等結合國家時事政治，政治形勢進行講解，引導學生更好的理解就業政策，端正就業態度。在做職業生涯規劃教育過程中，要幫助學生樹立正確的就業觀，注重就業觀與世界觀、人生觀、價值觀的一致性，提升學生的思想高度。

四、結束語

將思政教育與就業指導相融合，在幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎上，引導學生樹立正確的就業觀，積極面對就業，緩解嚴峻就業形式。

參考文獻

[1] 陳靜.大學生就業指導中思政教育的作用分析[J].管理觀察，2016（15）：93-95.