試析體育教學中學生核心素養的培養策略

張佳輝

摘 要：在開展體育教學的過程中，教師應充分利用學科價值、特色等，致力于學生核心素養的培養，為他們的健康成長、全面發展助力。文章分析體育學科核心素養的內涵，指出體育教學中學生核心素養的培養策略主要有：優化教學內容，培養學生健康意識;強化理論學習，提高學生體育技能;結合教學過程，培育學生體育品格;激發體育興趣，提升學生身體素質;設置體育活動，加強學生德育。

關鍵詞：體育教學;核心素養;身體素質;能力培養

中圖分類號：G621;G623.8文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）09-0040-01

在體育教學中，教師致力于學生學科核心素養的培養，不僅可以幫助學生在有限的課堂中獲取到更多的體育知識、專業技能，也能促進學生全面發展，將體育學科的內涵、價值等充分展現出來。因此，教師一定要及時轉變思想觀念，對核心素養有一個全方位的認識，并將其滲透在體育教學的方方面面，使學生在課堂中提升自我、放飛自我，進而提高核心素養。

一、體育學科核心素養的內涵

在小學階段的體育教學中，核心素養主要包含了身體素質、體育技能、健康意識等多個方面。在實踐教學中，教師應充分發揮引導作用，讓學生積極參與到體育鍛煉中。同時，教師要結合學生的身心特點，選擇一些適當的體育項目，切實提升學生的多項能力，將學科核心素養真正落到實處。

二、體育教學中學生核心素養的培養策略

1.優化教學內容，培養學生健康意識

在體育教學中，提升學生的核心素養是一個漫長的過程。教師要做的就是對教學內容進行優化，以此來培養學生的健康意識，提高學生的核心素養。例如，在教學“廣播體操”的過程中，教師可以先借助多媒體為學生播放相應的教學視頻，吸引學生的注意力。然后，教師再為學生進行演示，并且一邊演示一邊為學生講解做廣播體操的好處，如放松身心、舒緩神經、促進骨骼發育等。這樣，能增強學生的健康意識，使其全身心地投入到體育學習中，提升核心素養。

2.強化理論學習，提高學生體育技能

在體育教學中，理論教學是非常重要的一部分，教師通過開展理論教學，可以使學生提高體育技能，保障學生的體育鍛煉得以持續、順利地開展下去。例如，在講解“雙飛跳”的過程中，教師可以一邊演示一邊為學生講解動作要領，并在講解完畢后讓學生投入到練習中去。然后，教師可根據學生的練習成果，將他們劃分為不同層次的小組，實現一對一輔導。這樣，不僅能大大提升學生的練習熱情，而且對學生理論知識、體育技能的掌握也有著重要的意義。

3.結合教學過程，培育學生體育品格

新課改倡導教師在體育教學中要將該學科的“育人性”全面地展現出來，只有這樣才能發揮學科價值，使學生得到更加綜合、全面的發展。因此，在實踐教學中，教師應巧妙地結合教學過程，致力于學生體育品格的培育，進而提高學生的核心素養。例如，在800米測試中，教師一定要充分發揮出自身的鼓勵作用，讓學生跑完全程。在此過程中，能讓學生感受到體育精神，使其體育品格得以強化。而在長跑測試中，當有學生想中途放棄時，教師一定要及時鼓勵、及時安撫，使學生逐漸形成堅持不懈、永不放棄的精神，將體育精神展現出來。

4.激發體育興趣，提升學生身體素質

對于學生來說，學習興趣是非常重要的，在體育學習中也同樣如此。因此，在培養學生核心素養的過程中，教師應激發學生的體育興趣，讓學生積極參與體育鍛煉，進而提升他們的身體素質。例如，在籃球教學中，教師可以借助一些現代手段如微視頻等，為學生播放一些著名的籃球賽事，從而吸引學生的目光，使他們全身心投入籃球比賽的觀看中，達到激趣的效果。在這樣的教學模式下，不僅可以激發學生對籃球的熱愛之情，也能使學生在觀看的比賽中掌握規則、技巧等，為后續教學的有序開展打下良好的基礎。

5.設置體育活動，加強學生德育

在開展體育教學的過程中，教師要想切實提升學生的核心素養，德育的滲透是不可或缺的一個環節。因此，在實踐教學中，教師要巧妙地設置體育活動，加強對學生德育的滲透。例如，教師可以結合實際的教學內容，引入一些體育游戲如夾球跑等。這樣不僅可以鍛煉學生的平衡能力，也能強化學生的競爭意識、團隊意識，使學生養成堅韌不拔、勇于前行的良好品質，達到德育滲透的目的。

三、結論

綜上所述，在體育教學過程中，教師要有目的、有意識地培養學生的核心素養。這樣，不僅可以達到激發學生學習興趣的效果，而且可以使學生在體育學習中更加積極主動，提升他們的身體素質、體育技能、健康意識，將素質教育落到實處。同時，在此過程中，教師要掌握正確的培養方法、路徑等，將體育學科的內涵、價值等充分展現出來，進而不斷提高學生的核心素養，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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