小議在高中政治課堂教學中信息技術的應用

高昊玥

摘 要：隨著社會的不斷發展，對人才提出了更高的要求，政治學科作為培養學生政治理論與政治素養的重要學科，在課堂教學中有效融入信息技術已經成為一種必然的趨勢。這不僅能夠使課堂教學的需求得到滿足，同時也能夠極大提升課堂教學效率，促進教學改革的有效推進。

關鍵詞：高中政治；信息技術；價值；應用

在高中政治課堂教學中，有效應用信息技術，能夠使原本枯燥的政治知識變得更加形象、生動，從而激發高中生的學習積極性，使其能夠在課堂學習中更加自主地對知識進行探究，進而提升課堂教學效率。

一、信息技術與高中政治課堂教學整合的價值

1.有利于激發學生學習的主觀能動性

傳統模式下的高中政治教學方式雖然也能夠調動學生參與學習的熱情，但缺乏對學生感官的刺激，致使學生思維的發散受到了極大的限制。政治學科知識本身就比較枯燥，而通過巧妙融入信息技術，能夠為學生創造良好的課堂教學情境，使學生仿佛置身于情境之中，更容易受到教學氛圍的感染，從而提高學生參與課堂學習的積極性，提高課堂教學效率。在學習過程中，學生可以將自己的主體性發揮得淋漓盡致，使傳統教學模式得到有效的轉變，活躍課堂教學氣氛，激發學生的學習興趣。

2.有利于提高課堂教學的針對性，促進教學難點得以解決

政治學需要記憶大量的理論知識和系統框架，特別是當前高中學生面臨著沉重的壓力。很多抽象的政治理論知識會讓學生產生厭惡感，學習效果不佳。在這種情況下，教師應利用信息技術為學生提供直觀、形象的學習材料，利用合作學習和探究學習來充分激發學生的內在潛能提高整體素質。同時信息技術具有的直觀化、形象化和生動化特點都能夠幫助學生學習，將枯燥的文字理論轉化為易于理解的動態圖畫。此外，根據政治課堂教學的實際需要，在信息技術中添加鏈接，搜索需要的數據材料，可以在一定程度上激發學生興趣，提高教學質量。

3.有利于增強學生的自主學習能力，優化課堂教學內容

傳統高中政治教學主要依靠粉筆和黑板。教學形式比較單一化，教師通常灌輸和解釋知識。這使得教師無法向學生傳遞更多的教材知識，學生無法及時發現問題，提出問題，極大地限制了學生自主學習能力的發展。信息技術的應用改變了這種情況，它不僅優化了課堂教學的內容，也使得學生成為課堂學習的主體，從而有利于培養學生的自主學習能力，提高課堂教學的有效性。

二、信息技術與高中政治課堂教學整合的有效策略

1.營造良好課堂教學情境，激發學生學習興趣

在高中政治課堂教學中，營造良好的課堂教學情境能夠極大地幫助學生學習，是當下教育教學中教師經常運用的一種有效的輔助教學方式。學校應該積極完善各種教學設備，不斷引入多媒體等各種教學設備，為信息技術的有效運用構建充分的條件。在所有硬件設備具備的基礎上，為學生創設良好的課堂教學情境，使課堂教學氣氛能夠活躍起來，積極引導學生融入情境中學習，使學生能夠得到政治素養的熏陶，以此轉變學習政治的態度，激發學生的學習興趣，使他們能夠在課堂學習中更積極地參與，進而提升課堂教學效率。

2.通過及時更新且豐富的信息資源，使學生樹立正確的情感價值觀

在高中政治課堂教學中，學生的情感價值觀對其學習具有極大的影響，情感價值觀正確，學生就會對學習具有端正的態度，學生的身心也會得到健康的發展，進而為高效課堂的實現提供有利的條件。因此，將信息技術融入高中政治課堂教學中，對學生樹立良好的情感價值觀具有十分重要的作用。在實際教學過程中，教師應該將學生的發展作為開展一切教學活動的核心內容，引導學生在新知識的學習中建立知識體系，從而提升學生知識水平。通過將及時更新且豐富的信息資源呈現給學生，使學生能夠掌握更多當下的熱點時事以及政治時局，使學生樹立良好的情感價值觀。

3.更好地突出教學的重難點內容，使學生深入掌握知識

高中政治課堂教學中有許多重點和難點知識，且往往會使學生學習政治的興趣與自信心受到打擊。因此，如何使學生更好地掌握這些知識已經成為高中政治教學所面臨的一項重要問題。信息技術的融入，不單單能夠極大地豐富課堂教學內容，同時也能夠使教學的重點與難點內容突顯出來。通過教師對教學內容的精心設計，并適當設置一些具有較強針對性的問題，利用課堂提問環節，不僅能夠引出教學主題，還能夠突出教學重難點。通過網絡教學平臺有效地實現師生互動、學生與學生互動，還能夠促進教學的互動與交流，使學生能夠更好地理解所講解的知識內容，提升學生學習政治知識的自信心。

對于現階段的高中政治課堂教學而言，信息技術具有十分重要的意義與價值，是促進教學改革、提升教學效率的必要措施。因此，作為一名高中政治教師，應該轉變傳統教學思想，豐富教學方法，擺正自己的定位，成為學生學習的引導者和幫助者，明確學生的地位，轉變傳統教學中教師與學生的角色。將信息技術的教育作用充分發揮出來，從而實現高中政治有效性教學。

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編輯 郭小琴