班級德育教育生活化策略與研究

摘 要：班主任是班集體的領導者和組織者。他肩負設計和引領的使命。班主任是班級工作的舵手，是和學生心靈相通的導師。在新課程改革的背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影響到學生的全面發展。本文從生活化層面出發，論述了加強班主任德育工作的幾點策略。

關鍵詞：德育；生活化；策略；班級

教育過程要以育人為本，德育為先。教育不僅要重視知識和技能的訓練，更要培育完整的人。讓越來越多高素質、高能力、德才兼備的人涌現出來，這是教育的使命，也是我們共同的期盼。

班級是學生參與德育活動的主陣地，班主任是班集體的領導者和組織者，擔負班級活動的策劃和開展。班主任要時刻樹立德育育人的理念，積極在班級活動中促進和培養學生全面健康的成長。那么班主任如何加強德育工作呢？筆者認為應從以下幾個環節抓起：

一、 建設書香班級，以經典引領學生成長

一個班級的建設要有一種積極向上的氛圍，那就是時代文化的引領，讓讀書成為一種習慣。讓經典來浸潤孩子們的人生，讓經典培養孩子們的核心素養。班級中通過朗讀名著、背誦經典，與主人公心靈的碰撞，不僅能使學生積累語文學習的好詞好句好文章，還能提升學生的道德素養。結合學校的讀書活動安排：一方面創建書香班級，在讀書分享專欄開設了制作讀書卡，讀書手抄板、我和媽媽一起讀書等欄目，展示和分享孩子讀書的成果，選擇表現最好的孩子代表班級參加學校的讀書分享直播節目；另一方面將課前誦讀與路隊誦讀相結合，每天課前準備的幾分鐘堅持誦讀一遍一首古詩，這樣不會因誦讀內容多而影響上課。每天中午、下午放學站路隊時，由送路隊的教師統一組織，邊誦讀邊排隊離校。做到時時處處誦經典，時時刻刻有感悟，讓書香指引學生的人生，伴學生健康的成長。

二、 開展主題班隊會，以活動促進學生成長

主題班隊會是班主任工作中的一項重要內容，也是班主任對學生進行德育滲透，進步提高學生思想覺悟和道德修養的主要途徑。如開展《我驕傲，我是中國人》主題班會時，讓同學們提前上網了解祖國的日新月異，鼓勵學生在班會上主動舉手發言，列舉出自己知道的祖國的繁榮昌盛和人民生活變化的例子。通過學生的積極發言，讓大家共同評選出講解最真實，最全面的學生.為同學們樹立我為祖國自豪，我為祖國爭光的榜樣，并以此鼓勵和引導其他同學；開展《扣好人生第一粒扣子，爭做新時代好少年》的班隊會。讓同學們通過觀看視頻資料，了解黨領導下中國少年兒童運動史的主要事件，懂得黨的關懷和期望，從小堅定理想信念；通過查資料、做手抄報的形式，進行“說說大英雄”手抄報制作評比，爭做新時代好少年。

三、 進行主題教育活動，以紅色基因傳承學生成長

紅色基因是我們的根，是我們學習的靈魂，傳承紅色基因，讓我們的旗幟永不褪色。當你坐在寬敞明亮的教室學習知識的時候，當你們來到人流如織的游樂場玩著各種玩具的時候，當你們躺在爸爸媽媽的懷抱里享受天倫之樂的時候，你是否想過今天的幸福生活是怎么來的。以“傳承紅色基因”為主題的活動，引導學生通過參加活動，弘揚紅色傳統、傳承紅色基因的真情實感；把個人成長融入祖國發展，培育和踐行社會主義核心價值觀，從小爭做擔當民族復興大任時代新人的遠大理想；展現新時代青少年立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，有作為的新一代建設者的良好精神風貌。

四、 組織開展孝敬家人活動，以尊老倡導學生成長

班級德育教育外延層面就是結合家庭教育和社會教育，讓學生在家庭美德和社會公德的共同洗禮下成長。班級組織學生開展“我為親人洗洗腳”和“幫幫家里人”等活動，通過班級公眾號和人人通班級空間將這些視頻和圖片展示傳播，引導更多的孩子和父母去學習，創建文明班級，成為文明學生。

五、 組織開展種植園活動，以合作互助學生成長

通過參加學校一些種植園的活動，讓學生互相合作，互相幫助，培養學生的合作意識和團隊意識。在自己班級的種植地上學生們自主分工松土、施肥、澆水，完成自己班級種植園的種植，每一個時期讓學生分小組制作觀察日志，認識植物的發芽，生長、開花、結果的每一個時期的特點，并根據觀察寫出自己的觀察成果，小組內展示匯總后形成小組的成果，各個小組的成果經過總結凝練后形成班級種植園的觀察報告。每一個成果的形成需要孩子們通力合作，互助完成。長時間的配合和互助就形成一個團隊的默契，這樣的活動有助于學生團隊合作理念的形成，并付諸實踐活動。

正所謂“有愛的老師，就能帶出有愛的學生”，“積土成山，積水成湖”德育工作并非一蹴而就，需要從點滴中收獲實效，讓我們每位教育者堅定信念，不忘初心，砥礪前行，在我們的努力下，學生以礪志以德立身，立足社會，立足未來！

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作者簡介：于振霞，甘肅省武威市，涼州區大柳鎮大柳小學。