開展經(jīng)典誦讀活動提升學(xué)生語文素養(yǎng)

王文品

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；經(jīng)典誦讀；語文素養(yǎng)

【中圖分類號】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）06—0057—01

我國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，是勞動人民幾千年的智慧結(jié)晶。因此，在小學(xué)階段開展經(jīng)典誦讀活動，不僅能夠讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)文化，而且能夠加強(qiáng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。為此，筆者就小學(xué)語文教學(xué)中開展經(jīng)典誦讀的意義進(jìn)行簡要分析，然后重點探討一下如何通過開展經(jīng)典誦讀活動提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中開展經(jīng)典誦讀的意義

開展經(jīng)典誦讀活動優(yōu)點多多。第一，有利于讓學(xué)生感受到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素養(yǎng)，讓他們學(xué)習(xí)并且體會到我國傳統(tǒng)文化的魅力所在。因此，教師應(yīng)從小學(xué)階段就開展經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生從小就了解我國諸子百家的思想，這對于學(xué)生提高自身的語言表達(dá)能力具有重要的促進(jìn)作用。第二，積累豐富的素材，不斷提高學(xué)生的寫作能力。古人常說“書讀百遍，其義自見”。這句話讓我們知道誦讀的重要性。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，逐漸積累了大量的寫作素材，能夠不斷豐富文學(xué)知識，從而讓學(xué)生了解到更多寫作的方法，不斷幫助學(xué)生提高自身的寫作水平。第三，繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的時代，學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的影響，導(dǎo)致部分學(xué)生過分沉迷網(wǎng)絡(luò)，不利于學(xué)生的健康成長。而開展經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚(yáng)我國的經(jīng)典文化，豐富學(xué)生的精神世界，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、以經(jīng)典誦讀提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)

1. 營造良好的經(jīng)典誦讀教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生渴望閱讀。在小學(xué)階段的教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生營造良好的經(jīng)典誦讀教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生受到環(huán)境的熏陶，從而渴望閱讀。在教學(xué)過程中，可以通過舉辦與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動，如詩歌朗誦比賽、詩歌書畫展、國學(xué)知識競賽等等，激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典誦讀的興趣，從而營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；還可在校園的宣傳欄內(nèi)大力地宣傳經(jīng)典誦讀給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的好處，如在教室貼一些經(jīng)典的名句，在宣傳欄介紹經(jīng)典著作、將經(jīng)典著作放到圖書館中，讓學(xué)生受到熏陶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；還可通過一些正面的引導(dǎo)，比如播放相關(guān)的歌曲，如《但愿人長久》《明月幾時有》《虞美人》等歌曲，讓學(xué)生自己體會到古典文學(xué)的意境美，從而更加渴望閱讀經(jīng)典。2.整合課內(nèi)外經(jīng)典誦讀的作品，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。我國五千年文明，其中經(jīng)典的作品數(shù)不勝數(shù)。但是小學(xué)階段的教材內(nèi)容篇幅有限，無法給學(xué)生展示更多的經(jīng)典著作，這樣就限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校圖書館等搜集并且整理更多課外的經(jīng)典誦讀作品，然后與課內(nèi)的經(jīng)典誦讀作品整合在一起，從而更加方便學(xué)生誦讀，促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)。如，以《靜夜思》這首詩為例，在教學(xué)之前教師可以讓學(xué)生閱讀并且誦讀，然后找出不理解的地方。教師在講解這篇文章的內(nèi)容時，可以播放與思鄉(xiāng)有關(guān)的歌曲，如《思鄉(xiāng)》《在他鄉(xiāng)》《故鄉(xiāng)》等之類的歌曲，然后讓學(xué)生自由討論并且說一說自己對這首詩的理解，讓學(xué)生敢于說出自己的想法。此外，還可結(jié)合課外的與這首詩表達(dá)的感情相似的經(jīng)典作品給學(xué)生誦讀。經(jīng)過長期的積累，學(xué)生就會不斷地吸收我國的經(jīng)典，培養(yǎng)了自身良好的素養(yǎng)，這對于教師教學(xué)而言同樣具有重要的意義。3.豐富經(jīng)典誦讀的有關(guān)活動，提高學(xué)生素養(yǎng)。首先，師生共同讀一本書。為了能夠提高學(xué)生的素養(yǎng)，教師應(yīng)與學(xué)生約定，每個月誦讀一本書，師生共同交流讀后感。其次，還可開展書香班級相關(guān)的評選活動?；顒娱_展的過程中，學(xué)生受到其他學(xué)生的影響，自然而然地加入到誦讀經(jīng)典的行列中。因此，教師可以每個學(xué)期開展一到兩次書香班級評選活動，然后由教師從圖書角建設(shè)、閱讀環(huán)境等方面進(jìn)行評選。這樣一來學(xué)生就會花費(fèi)大量的心思在經(jīng)典誦讀上，并且將教室布置得充滿書香味。最后，還可開展親子共讀活動，并評出書香家庭。教師可以動員家長一起與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，在這個過程中，家長與學(xué)生一起參與到誦讀活動中來，家長做好監(jiān)督工作，既營造了良好的家庭讀書氛圍，又增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情。

總而言之，小學(xué)階段是學(xué)生最為重要的階段，因此對于學(xué)生的成長具有重要的影響。作為小學(xué)語文教師，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典，并且學(xué)習(xí)和繼承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

（注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《開展“誦讀經(jīng)典”系列化活動，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的行動》的階段性成果，課題立項號：GS[2018]GHB1916）

編輯：張慧敏