關(guān)于字體設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法的研究與探索

阮英爽

【摘要】字體設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)領(lǐng)域中一個(gè)重要的設(shè)計(jì)方向，作為一門設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，教學(xué)中的理論部分更傾向于文字的結(jié)構(gòu)、筆劃等的傳統(tǒng)性研究，實(shí)踐教學(xué)也更傾向于臨摹等繪寫方法的訓(xùn)練，而在實(shí)際的市場應(yīng)用中，文字的創(chuàng)意內(nèi)涵、新穎的形式、藝術(shù)的表現(xiàn)手法等是更加重要和備受關(guān)注的。在字體設(shè)計(jì)的實(shí)踐中有著許多成熟且有效的設(shè)計(jì)方式方法，這些通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和積累的方法可以更直觀有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，設(shè)計(jì)出更具創(chuàng)新創(chuàng)意的優(yōu)秀作品。

【關(guān)鍵詞】字體設(shè)計(jì) 實(shí)踐教學(xué) 設(shè)計(jì)方法

【中圖分類號(hào)】J524-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0053-01

在字體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程中，部分傳統(tǒng)模式已經(jīng)成為經(jīng)典的存在，在我們延續(xù)和傳承的前提下，需要我們有所選擇和改變，因?yàn)檫@些經(jīng)典往往也會(huì)成為創(chuàng)新路上的阻礙。在藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)設(shè)置中，實(shí)踐教學(xué)是很重要的一個(gè)組成部分，它直接關(guān)系到教學(xué)效果能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在教學(xué)及實(shí)踐中，通過長期的積累與沉淀，總結(jié)出相關(guān)的文字設(shè)計(jì)方法，并大量的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)訓(xùn)練以強(qiáng)化創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，從而提高學(xué)生對(duì)文字的綜合設(shè)計(jì)能力。

一、文字與圖形相結(jié)合

在設(shè)計(jì)過程中，不要孤立對(duì)待文字的筆劃，而是要將文字與圖形相結(jié)合，充分的展示出文字的符號(hào)性。文字或詞組本身都具有一定的意義，在設(shè)計(jì)中將某些筆劃和結(jié)構(gòu)用與其相關(guān)的圖形去替代并進(jìn)行重組，這些圖形具有典型特征或具象的形象，這樣產(chǎn)生的文字會(huì)給人以提示和想象的空間，使人更加直接準(zhǔn)確地理解文字內(nèi)涵，從而增強(qiáng)趣味性和直觀性，做到圖文并茂。

具體可以有幾種設(shè)計(jì)方法。一種方法可把握整體文字內(nèi)容、含義，通過某種具象圖形的聯(lián)想來塑造文字形體。如“虎”字本身，便有多種以老虎的形象與文字相結(jié)合的設(shè)計(jì)形式，從視覺上可以看到經(jīng)過提煉的虎的各種動(dòng)態(tài)、姿勢和形象，從識(shí)別性上能夠看到文字的結(jié)構(gòu)和筆劃，從而讀取到信息，真正的做到了“形、音、義”的完美結(jié)合。此種設(shè)計(jì)方法的作品是生動(dòng)、活潑并極具趣味性的，圖形變化的豐富多樣性使得文字的最終形式也在不斷的交替更新著，這便很大程度上擴(kuò)展了文字的設(shè)計(jì)空間。另一種在文字局部進(jìn)行變化的方法，設(shè)計(jì)時(shí)利用可以表達(dá)文字內(nèi)容并具有典型特征的圖形圖像，然后將文字的局部結(jié)構(gòu)、部分筆劃等直接用相關(guān)形象來替代以組成完整文字，這樣使得文字的含義更加準(zhǔn)確與形象，提高其識(shí)別性及讓人更容易接受。如“喊”字本身，這是一個(gè)有具體行為的動(dòng)詞，在設(shè)計(jì)時(shí)便可以將文字左邊的“口”字偏旁部首改換成一個(gè)張大嘴巴的具象圖形，也可換成一個(gè)喇叭的具象圖形，這樣的圖形與文字做到了形意相連，充分表達(dá)出文字的含義又增加了豐富的視覺感受，產(chǎn)生趣味性。在此種設(shè)計(jì)方法中，用以替代筆劃的形象可以是具象的、抽象的、寫實(shí)的或夸張的，但是在使用的過程中一定要注意到文字的識(shí)別性，不要產(chǎn)生歧義。

二、文字的完整統(tǒng)一性

在字體設(shè)計(jì)的過程中，保持文字、詞組的統(tǒng)一和完整性是字體設(shè)計(jì)中重要的原則之一。如我們?cè)趯?duì)一組文字的筆劃進(jìn)行處理時(shí)，要讓詞組中每個(gè)字的筆劃變化方式相同，維護(hù)好文字的整體美感，而不是各自為政產(chǎn)生雜亂無章的效果。在文字筆劃的粗細(xì)變化上要嚴(yán)格規(guī)范比例，即同字內(nèi)和不同字之間的相同筆劃的粗細(xì)、比例、形態(tài)要保持統(tǒng)一性，強(qiáng)調(diào)整體和均齊感，完善視覺審美需求。其中文字筆劃的粗細(xì)是在視覺范圍內(nèi)相對(duì)而言的，這與調(diào)整文字的大小有相似之處，要保持一個(gè)視覺上的統(tǒng)一而不是數(shù)學(xué)范圍內(nèi)的一致，這是受到視錯(cuò)覺理論的影響而產(chǎn)生的。如一組文字中，橫豎筆畫的粗細(xì)要做到視覺上的一致，就要在主觀上進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整，即適當(dāng)?shù)膶M筆畫減細(xì)及豎筆畫加粗的修正，調(diào)整后的筆畫粗細(xì)一致、均齊美觀。

文字的統(tǒng)一性還包括方向上的統(tǒng)一。以文字本身的斜筆畫為例，在一組文字當(dāng)中，將每個(gè)字的斜筆畫都按照統(tǒng)一的角度進(jìn)行處理，無論是向左還是向右的筆畫都按一定的傾斜角度進(jìn)行統(tǒng)一，以此來加強(qiáng)文字的整體統(tǒng)一感，取得事半功倍的效果。再有為了創(chuàng)造出詞組的動(dòng)態(tài)感效果，在設(shè)計(jì)中先將文字按一定角度進(jìn)行傾斜，再將每個(gè)字中的筆畫做統(tǒng)一角度的斜向處理，這樣在變化中尋求了統(tǒng)一同時(shí)增強(qiáng)文字的整體感。

文字的統(tǒng)一不僅從字的大小、面積、筆畫粗細(xì)等方面要求得一致，文字的空間調(diào)整也是統(tǒng)一性中重要的一個(gè)影響因素。由于漢字的特殊構(gòu)成形式，筆畫之間的組合與穿插使得文字本身產(chǎn)生空隙，當(dāng)一組字中，這些不同大小的空隙進(jìn)行聯(lián)結(jié)從而對(duì)文字的視覺效果產(chǎn)生影響，這些空間相似于正負(fù)形的原理，因此調(diào)整筆畫空隙間的均衡關(guān)系是使得文字整齊劃一的重要途徑和手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]余秉楠.字體設(shè)計(jì).湖北美術(shù)出版社，2001.

[2]董小龍，葛正喜.字體設(shè)計(jì).東方出版中心，2008.