淺議如何培養學生高中語文學習興趣

楊帆

摘 要：語文作為三大主要科目之一，足以證明語文教學的重要性。而如何做好語文教學，與激發學生對語文的學習興趣息息相關。當教師采取合適的教學手段，有效的激發了學生的學習興趣，那么教學效果也會常常出乎意料，對于學生的學習也是有著事半功倍的效果。在本文中，筆者結合多年的教學經驗，主要針對如何培養學生高中語文學習興趣進行探討，提出了一下一些建議，希望對廣大教育者們有所幫助。

關鍵詞：高中語文；學習興趣；培養

興趣是學生學習生涯中最好的伙伴，當學生對語文產生足夠的興趣時，學習語文將不是負擔，而是享受。從心理學的角度分析，興趣能有效激發學生對所學知識的強烈渴望，在興趣的推動下，學生會積極主導的去學生，而不是被家長、老師被動的要去去學習，對順利開展語文教學活動有著極大的積極作用。當學生在課堂上表現出對語文的強烈喜愛時，對于老師來說也不失為是一種激勵，激勵教師在教學中更加重視激發和培養學生學習的興趣，推動教師在教學中不斷完善教學手段，以促進我國教育事業的進一步發展。

一、建立平等、民主、和諧的新型師生關系

構建良好的師生關系對提高學生的學習興趣有著非常重要的促進作用。當學生覺得與這個教師相處融洽時，學生自然會積極主動完成課后作業、上課做到認真聽講。因此學會做學生的良師益友，對于促進課堂教學效率起著極其重要的作用。

和諧師生關系的構建的首要任務是教師學會關愛學生，在生活上與學習上給予學生最大限度的關注與關愛，利用師生之間的感情交流。例如，在學習上，教師應多加關注學生的學習情況，在課堂課后多多與學生進行交流，以促進教師與學生之間的相互交流，在交流中升華感情。在生活上，經常組織班級活動，例如爬山、郊游，以拉近彼此的心理距離。建立良好的師生關系，以促進學生對教師的理解，從而能更好的展開教學工作。對于存在錯誤行為的學生，教師必須嚴格批評與教育，使其改正過來，讓其明白教師對其的嚴格要求也是關愛的體現，告訴其老師并沒有義務充當其父母的角色，但出于對學生的喜愛，才會如此嚴厲，進而提高了教育質量與效果。

二、提高教師素養，做好學生的榜樣

教師的一言一行對學生能產生極大的影響，而在教學課堂中，學生更加喜歡高素養的教師，這樣才能有效的激發其對語文的學習興趣。因此，高中語文教師應當提高自身教學素養，不斷學習新知識擴充自己的內涵，在平時的教學中，寫的一手好字，講課清晰，口才好，普通話標準是確保學生能認真聽講的重要前提。俗話說：要想給學生一杯水，教師要有一桶水。足以證明教師自身素養的重要性，因此教師應以活到老學到老的名言鞭策自己，努力使自己變得有內涵，確保每一堂課都講的生動有趣。其次，教師講課具有幽默感，也是極具吸引學生聽課興趣的教學手段，從而引發學生對高中語文的學習興趣。

三、以演助學，提高興趣

在現行的高中語文教材中，有著許多具有感染力的故事，教師可以以這個作為切入點，讓學生自由演繹故事情節，使得學生有著身臨其境之感，從而激發學生對高中語文的學習興趣。例如在學習紅樓夢這一文章時，教師可以將學生劃分為幾個小組，然后讓小組成員自己挑選出代表人物，將被選舉出來的學生演繹紅樓夢中劉姥姥三進大觀園的故事情節，學生自己挑選喜歡的人物，然后以自己的演繹方式來表達自己對故事人物的看法，充分發揮學生的想象力和表演天賦，教師則只需在旁邊做出適當的指導即可。在表演課堂結束后，教師應做出總結，可以邀請學生自由發表其對這堂課中學生表演的看法，使得所有學生都參與到課堂活動中，有效的提高了學生對語文的學習興趣。另一方面，當學生對于課堂知識不懂時，也會積極主動的利用下課時間去查閱相關資料，認真揣摩，從而提高了學生對語文知識的理解能力。以成立小組的形式能有效的使組內成員得到相互學習、互相團結的機會，在這個過程中，使得不同層次的學生都能得到全面發展，讓全體學生全身心的參與到表演課堂中，從而達到培養學生對高中語文學習興趣的目的。

四、合理運用教學手段，激發興趣

興趣是學生最好的老師，有心理研究表明學生對所學課程的興趣程度直接關乎其學習效率及教師的教學成果。因此教師應重點培養學生的學習興趣，為學生的語文學習打下堅實的基礎。例如，在實際教學中，教師可以結合課本將身邊有聯系的故事作為課堂的開頭，以講故事的形式，加上幽默的言語，吸引學生的注意力，以促進學生學習的興趣。另一方面，教師可以幫助學生確立學習目標，有了目標，學生便會朝著目標不斷學習，這樣學生學習也就有動力。

五、結束語

高中語文教師一旦能有效的調動學生的學習興趣，對于學生來講，語文便是一門有趣的學科。而教師的主要任務便是挖掘潛藏在語文學習中的寶藏，讓學生在對語文產生強烈興趣的前提下，更加有效的展開語文教學活動，進一步提高語文教學課堂的質量。

參考文獻：

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[1]丁景霞.如何培養學生的高中語文學習興趣[J].學苑教育，2012（7）.