小學健康教育現狀及應對策略

王瓊瓊

【摘 要】小學生的健康教育是一門不容忽視的課題。如今我國對健康教育越來越重視，也在不斷展開關于教育健康的工作。在小學生成長的過程中由于各種各樣因素的影響，健康教育的展開仍有許多坎坷不足之處。從各方面加強管理小學生的健康教育，來增強校園對小學生健康教育的教學力度與質量。

【關鍵詞】健康教育；小學；策略

【中圖分類號】G44 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0029-01

最近幾年，各學校放下了曾經只對數理化的重視這一錯誤思想，對其以外的科目也變得同等重視，健康教育的展開落實是不容忽視的，健康教育可以讓小學生養成良好的健康習慣，增強小學生自身對健康的重視及理解，對提高小學生全面的身心素質具有著重要的作用。

一、加強健康教育建設

健康教育從國家到學校、教師包括家長都要對這一學科重視起來，教育部門也要完善健康教育的各種教材方案，但因健康教育并沒有如其他主體教育的考核與檢查等因素，所以很多時候，學生以及教師對健康教育的學習并沒有太大的約束力和行動力。在增加健康教育的考核和抽查的同時，也應由學校和教師組織關于健康教育的各種比賽以及論文評優活動，從而加強學校領導教師等各方面的重視程度。學校領導要正確的樹立健康教育意識，把健康教育放在工作的重點上，認真落實教育部門的要求。使小學生健康教育真正的開花結果。

二、開展實踐活動，創造健康向上的學習氛圍

孩子們的身心健康離不開正確的健康教育，這關乎著孩子們的切身利益，所以，教師要把健康教育放在正確的位置上，不能把健康教育課當成可有可無去隨意的占課、罷課。健康教育是對學生的心理健康、生理健康等息息相關的重要知識教育。為了提高學生的意識和興趣，教師可以運用多種趣味活動的形式來引導學生，如：多媒體電影、教育動漫、寓言故事等讓學生可以在輕松的環境下積極認真學習。

與此同時，課外實踐活動的開展，讓學生在游戲等活動中提高健康意識，學習健康知識，增加學生的健康水平。通過電視、板報、廣播等形式宣傳講解健康知識，為學校營造積極向上的校園學習氛圍，創造良好的健康教育環境[1]。讓學生在休閑娛樂時輕松的了解健康知識學習知識，從而更多的了解自己的身心健康更好的保護自己。

三、注重學生身心健康、開設心理咨詢與輔導

在學校增設心理咨詢與輔導室，招聘心理咨詢專業教師，在校認真開展心理咨詢與輔導，幫助學生完善正確健康的心理人格，增強學生的自信心，讓學生對自我健康有了解，解決心理健康問題。對問題學生進行早發現、早干預、早治療，消除學生的憂郁、自閉、焦慮等異常的心理行為，讓學生健康成長，回到充滿陽光的健康內心世界。而現實由于教師在心理健康方面缺乏理論標準，在處理學生問題時大多由主觀意識判斷，經驗不足，沒有從學生心理、成長環境等多角度去探尋學生的問題，也就無法尋到問題的根源所在。所以開展心理咨詢工作與教師在健康教育的培訓工作必不可少。

與此同時也要密切關注單親孩子、父母常年在外，缺乏與父母溝通的學生，這樣的學生比之家庭和睦完美家庭的孩子缺乏父母的關愛在與同學相處時極易產生自卑妒忌等異常心理。所以教師在對待這種問題的學生，要保持足夠的耐心，平等對待每一個學生，寬容且嚴慈，不溺愛，不偏愛。在校期間學生接觸最多的就是教師，所以教師更需注意學生的心理問題與煩惱，鼓勵學生，給學生優異的環境，適當的成功可以讓學生重拾信心。現實有許多教師只看重成績，處處把成績放在第一位，不在乎學生的其他方面，忽略學生的優點，不予鼓勵只有責罰與批評，不平等的對待讓學生內心出現偏差的心理問題。教師要不管學生的成績好壞，鼓勵學習成績差的學生，發掘其優點。有時一句認同的話語遠比嚴厲批評要管用的多，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，更何況對象還是年紀小心理不完全的花朵。所以認同和適宜的鼓勵更容易提高學生的熱情，改善學生的心理健康。

四、加強宣傳、提高認識、培訓教師水平

人們對健康教育的認識和重視是開展教育工作途中的重要因素。因此首先要提高學校領導、教師及孩子家長對健康教育的正確認識與了解，積極配合教育部門形成良好的健康教育風氣，國家要大力宣傳健康教育，進一步的使健康教育的教學得到專業化規范化。教師的專業水平更是決定著健康教育工作的順利進行，因此相關專業的高素質教師更能促進健康教育工作的展開，學校及教育部門可以對健康教育開展教研活動，定期邀請相關健康教育的專家來進行指導，增強教師的教學觀念和教育理念，學習健康教育新課標，立志打造更專業更高效的教學工作與水平[2]。

五、加強疾病的防治工作

學校要加大常見疾病和各種傳染性疾病的預防與防治工作，建設校醫室及時有效的防治疾病。疾病的預防工作、健康教育都要認真展開，適當的開展體育活動，使學生增強身體抵抗力，養成良好的習慣，讓學生抱著樂觀的心態去適應社會。

結束語

學生健康的心理離不開多方面的因素，各方面相輔相成互相依存，只有通過國家、家庭、社會、校園的共同努力，才能建立良好的生活學習環境，積極傳播正能量為教育工作提供健康環境，培養學生們的樂觀積極的正確心理。讓學生走上正確的道路，健康的成長。

參考文獻

[1]何穩玲.淺談小學生健康教育的現狀及改進策略[J].考試周刊，2018（12）：26-26.

[2]陳曉梅.中小學心理健康教育教師隊伍現狀及應對策略——以河南省鄭州市二七區為例[J].新校園：中旬刊，2017（2）：182-183.