大學輔導員思政教育工作中微信的運用探討

陳曉鋒

摘要：新時代背景下成長的大學生處于互聯網+和網絡信息泛濫的階段，導致大學生對信息的接受和處理能力反應敏感，由于他們自主意識非常強烈，有強烈的自我意識和主觀能動性上課難以管教。本文結合輔導員工作實際，對如何借助微信公眾平臺來加強高校思想政治教育工作進行一些探索與思考。分析當前大學輔導員思政教育工作的方式以及存在的問題，進而從溝通的角度針對性的提出加強高校輔導員工作效率的幾點舉措，提高輔導員思政教育工作效率。

關鍵詞：大學輔導員；思政教育；微信；探討

大學是意識形態工作的敏感中心和前沿陣地，大學輔導員肩負著學習傳播馬克思主義與培養全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務。信息時代的大學輔導員更要從當代學生的生活特點出發，利用新媒體平臺，以學生易于接受的方式，以學生感興趣的形式，進行思政教育工作。通過微信平臺來影響大學生的生活方式，成為大學生思想政治教育的重要基地。

為了提高學生的思想道德品質和個人責任感，平等的溝通成為大學輔導員老師進行教學管理工作的主要形式。輔導員在思政教育中，通過一對一或者一對多的思想交流，了解學生當前的思想狀態以及可能存在的問題，從專業的角度給出意見，幫助學生度過困惑時期。

1 通過微信公眾號，拓寬思政教育途徑

在校大學生已經成年，具備一定的自我意識和自我價值觀念。高校思想政治教育也應該與時俱進，跟上時代的腳步，更新教學模式，將微信溝通融入大學輔導員的思想政治教育中，積極利用微信新平臺開展學生的思政工作，建立和諧關系，把握學生的道德思想狀態。微信平臺不僅能打通家長、學生、學校三方互動通道，激活教育新領域，還能打破時間地域限制、填充碎片化教學、體驗智能在線互動和線上線下資源共享，真正實現高校大學生思想政治教育個性化。

例如，大學輔導員在微信社群上通知學生信息和進行心理輔導，通過“一對一”、“一對多”、“多對多”的多重網狀溝通方式，擴寬教育溝通途徑。也有助于培養學生骨干、發揮學生創造力。輔導員應合理利用微信平臺，積極建設高校的微信公眾號來完成教育學生的思想政治內容。微信的信息共享性還可以使大學輔導員將有價值的思想政治教育信息傳遞到微信上，實現思想政治教育信息的共享。

2 關注其他學校平臺，創新思政教育方法

大學輔導員應不斷提升自身媒介素養，與時俱進，還要主動關注其他微信公眾平臺。包括輔導員私人公眾平臺、院校團委公眾平臺、心理健康類公眾平臺以及其他思想政治教育類公眾平臺，開拓創新，在借鑒其他公眾平臺的基礎上，形成自己的品牌特色欄目。同時自己也要學習新媒體運營規律和運營技術，借鑒其他學校的微信公眾平臺運營經驗，選擇學生更容易接受的方式推廣思政教育。

例如，微信公眾號開設思政教育專欄和線上輔導咨詢課。輔導員可以選擇學生比較感興趣的方式和話題對學生進行思想政治教育，選擇一些學生比較關注的社會熱點、時政要聞、心理健康、就業培訓和理論知識等進行普及性介紹，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高了思想政治教育工作的時效性。針對大學生特點、日常工作以及容易遇到的問題，結合輔導員自身思考所形成的文章，每期組織一個微信一個主題，對學生進行思想引領和教育。把同學的日常表現和自己的大學生活感悟所形成的一篇文章進行微信投稿。

3 掌握時代潮流，不斷吸引關注

微信公眾平臺使輔導員更容易地走進大學生的生活，了解他們的所思所想。微信公眾平臺的運營主要是幫助學生學習更多的知識和樹立起正確的思想道德觀。微信內容應該用學生喜聞樂見的方式來引導學生學習、觀看，爭取主動吸引學生的關注。才能充分發揮校園微信公眾平臺的作用，在自媒體時代更多地引導學生的價值觀、人生觀和世界觀，傳遞積極向上的正能量。

同時，大學輔導員還要提高自身的新媒體編輯技能，使微信平臺和微信社區成為真正的校園思政教育主要傳播方式。在思政欄目的開發與運用中，輔導員的思想要緊跟時代潮流，從標題、內容都要貼近學生個性思維方式。善于運用學生喜愛的元素、用語和新鮮事物，版式設計上要符合學生愛好，彰顯青春時尚，潛移默化地使她們接受思政教育。輔導員的微信應多關注受教育者的具體現實生活，將工作做到細處，深入生活細節，融入日常生活，使大學生思想政治教育工作融入到日常生活，做到潤物細無聲。

結語：微信作為大學生社交應用軟件中應用最受喜愛應用最為廣泛的工具，在大學生的學習和生活中發揮了十分重要的作用。本文通過通過微信公眾號，拓寬思政教育途徑；關注其他學校平臺，創新思政教育方法；掌握時代潮流，不斷吸引關注學生三個策略方法，將微信和思政教育結合起來，充分發揮微信在思政教育中的作用，幫助大學生形成正確的觀念，為大學生未來的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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（作者單位：陜西學前師范學院）