新形勢下大學生促進就業對策芻議

王玉翠 王曉鳳 梁卓瑪銀措 王麗卉 宮業興

本文為2017年度甘肅農業大學大學生科研訓練（SRTP）基金項目（編號：20180514）

【摘 要】 文章采取對大學生就業態度和就業形勢認知的問卷調查數據，分析了大學生的就業態度和就業形勢認知情況，分析了影響大學生就業的外界環境和自身因素，提出大學生促進就業的對策建議，加強專業指導和訓練，大學生自我提升，多方面發展尋求優勢。

【關鍵詞】 新形勢;大學生;促進就業

就業這一重大問題長期以來都是社會關注的焦點，它也是一個敏感的社會性問題，每個大學生都面臨就業的現實。要想搞好就業工作，需要充分認識當前的就業形勢和自身存在的困難和問題，同時把握好自身的有利條件，利用周圍的有效資源，做好就業的準備，增強就業者信心。

一、調查數據來源

本次調查以發放問卷的形式展開，主要采取分層抽樣的方法，被調查對象為甘肅農業大學的在校本科生，分兩批次共發放問卷300份，其中收回有效問卷203份，無效問卷有97份，無效的主要原因是一部分被調查對象對未來還沒有什么規劃。

本次調查對象按性別比例構成來看，男生占44.83%，女生占55.17%;按年級構成來看，大一學生占4.43%，大二學生占32.02%，大三學生占36.95%，大四學生占26.60%。可見，這次調查的“主力軍”為大二至大四的學生，這也從側面反映了大一的新生只有鮮少的人考慮了以后的職業生涯，大多數人還沒有這個意識，大二到大四的學生每個年級至少三分之一的人已經開始規劃自己的職業生涯了;按專業構成來看，理工類占28.08%，金融類占33.50%，文史類占9.36%，計算機類占0.99%，其他類的占28.08%。

二、大學生就業態度與就業形勢認知調查

1、大學生畢業后選擇

在被調查對象中，選擇就業的占多數，達到了52.22%，考研的占比為37.44%，其他選擇占比為5.42%，自主創業的占比為3.94%，選擇出國的僅占0.99%。綜上可以看出，大學生應該盡早的規劃自己的職業生涯，對決定自己職業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，確定奮斗目標，盡早的去做好準備，畢竟機會是留給有準備的人的，這樣才能在競爭激烈的就業環境中保持優勢。

2、專業對口問題

被調查者中，有14.43%的學生認為要看具體的情況，48.28%的學生認為不需要考慮專業是否對口，他們認為發展機會比專業對口更重要;25.12%的人則考慮先就業再擇業;12.32%的學生只考慮與本專業相關的，其他不予考慮。

調查結果表明，接近半數的同學找工作時更加注重發展機會，并不特別重視專業對口問題，畢竟缺乏工作經驗是每一個本科畢業生找工作時的致命傷，所以只要有發展機會就會毫不猶豫的選擇。接近三分之一的學生選擇先就業再擇業，因為有的專業，例如，會計、財務管理、經濟等具有比較明顯的專業特征，所以這些專業的學生會為了積累社會經驗先選擇就業，積累經驗和提高能力后再選擇與自己專業相關的行業。還有少數的學生因為專業針對性特征明顯，所以只能在與本專業有關的行業進行擇業。

3、對就業形勢的認識

被調查者中，僅有0.49%的人認為就業現狀非常樂觀，1.48%持良好狀態，18.23%的人認為就業形勢一般并沒有達到極端狀態，33.5%的人認為就業比較嚴峻，46.31%表示就業十分嚴峻。本來就嚴峻的就業形勢，加上近年來的金融危機的沖擊，導致很多企業原本的招人計劃“縮水”或者“凍結”，這無疑給競爭日益激烈的大學生就業帶來了更多的不利。

4、大學生就業的素質要求

就大學生在就業的最欠缺的素質排序中，學生們大多把良好的自身專業素質排在首位，其次是應變能力及語言表達能力、關系溝通能力、團隊合作技巧能力和就業經歷。這說明雖然現在的大學生理論知識基本掌握，但由于欠缺相關工作經歷，導致自身職業素養不高。由此可見，大學生在校期間應該合理分配自己的時間，將理論學習和實踐二者相結合才能得到更好的提升。

三、大學生就業影響因素分析

1、外界環境因素

就目前就業市場來看，大部分企業并不會選擇一個剛畢業的大學生，而會選擇能力較高，工作經驗較豐富的人才。同時由于我國的產業轉型導致原本的在職員工下崗待業和畢業生競爭崗位，再加上高等教育的普及導致高校畢業生數量急速上升，促使勞動力供給量猛增。

2、自身因素影響

很多畢業生都存在自身專業能力欠缺，由于實踐經驗缺乏導致職業素養也不高，同時眼高手低也是大學生共有的問題。

3、專業方面的限制

由于很多專業有其本身的技術性，因此，大學生大多數情況下不能跨專業就業，只能選擇本專業相關崗位就職。其次，由于女大學生生理因素以及生育和女工勞動保護等方面原因，單位會更傾向于對男大學生的選擇，因此會出現分配不公現象，加大了女生就業的難度。

四、大學生促進自我就業的對策建議

1、加強專業指導和訓練

面對不斷變化的外界環境，學校應該鼓勵大學生多創業、進行專門的就業指導，改變大學生對新形勢下的就業認知并提高專業知識與市場需求的緊密度，提升大學生的市場認可度;增強大學生的適應能力，應該建立實習基地，為在校大學生提供能夠展示自己的平臺，才能夠與那些有工作經驗的求職者處在同一起跑線甚至更高的高度，在眾多求職者中脫穎而出。

2、大學生自我提升

作為大學生，首先應該正確定位自己，同時明白大學畢業僅僅是職業生涯的開始，也是知識運用的開始。同時，需要認清的社會和市場環境是不斷變化的，因此知識也需要不斷地更新，才能跟上時代的步伐。其次，認識自己的優點和不足，明確自己的就業方向，方能走好就業路。最后，應該內外兼修，在校不但要加強專業知識和技能的提高，還要充分利用時間參加各種社會實踐，提升自己的實踐能力和人際溝通能力。作為一名求職者，還應該時刻關注就業信息和國家出臺的相關就業政策。

3、多方面發展尋求優勢

對于特征較為明顯的專業，學生可以同時選修不同于本專業的雙學位，就會減少因為針對性明顯而只能“被就業”的情況，從而提高就業率。

對于女大學生就業難的現象，有關專家認為，高校應針對女性進行必要的改革，開設適合女大學生就業的專業和科目，發揮女性獨有的特長和優勢，提高女大學生的就業競爭力，引導女大學生樹立獨立自主的觀念，在求職中發揮自己的長處。

【參考文獻】

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[3] 于小艷，徐宏志.農業院校工科大學就業質量現狀調查研究[J].河北農業大學學報（農林教育版），2017（04）105-108.

【作者簡介】

王玉翠（1996.11—）女，漢族，甘肅張掖人，現為甘肅農業大學財經學院財務管理系2016級財務管理班學生.

王曉鳳、梁卓瑪銀措、王麗卉，甘肅農業大學財經學院財務管理系2016級財務管理班.

宮業興（1983.11—）男，漢族，山東德州人，現為甘肅農業大學財經學院財務管理系講師，研究方向：財務會計與財務管理.