民辦院校如何做好學生教育管理探究

李慧勇 李忠余

【摘要】在學生教育管理方面，對于民辦院校而言，公辦院校存在的一些問題，民辦院校一般都存在。而公辦院校不存在的一些問題，民辦院校也存在。建立健全切實可行的校規校紀、轉變思想觀念，樹立為學生服務意識，特別強調了學生管理中“以人為本”的理念。

【關鍵詞】北京現代音樂研修學院 教育管理 以人為本

北京現代音樂研修學院是一所順應時代發展，以培養音樂傳媒、國際演藝、影視娛樂等應用型、復合型、原創型人才為主要辦學定位的民辦非學歷高等教育機構。經過20多年努力與探索，學院逐步確定了“面向未來，融入時代，依托城市，服務社會”的辦學目標定位，樹立了質量立校、特色興校、人才強校、服務助校的建校思想。形成全面育人、內涵發展、立體思維、綜合運營的辦學格局。學院的快速發展，對我們教育管理團隊的要求也就越高。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應，教育工作者只有熱愛學生才能教育好學生，才能使教育管理發揮最大效能。正是按照這個理念，我們不斷改進教育管理手段，以適應學院發展帶來的變化。

當前，民辦院校學生教育管理工作存在著較為嚴重問題，我們學院的學生是寬進嚴出，只要是對藝術有追求，愿意實現夢想，學院都為他們敞開大門，正是這一情況，不可避免在生源質量上就會有良莠不齊，這無形中給學生教育管理工作帶來的任務和責任就更加繁重。

我們學院前段時間幾名學生在校外因瑣事發生摩擦，進而演變成一起打架事件，我們配合公安部門積極穩妥處理，化解了潛在危機，下面就以此事件談談民辦院校，特別是民辦非學歷高等教育機構如何才能做好學生教育管理工作，確保校園平安和諧。

一、原因分析

這次學生打架是一起群毆事件，參與打架的同學比較多，雖然其中大部分是看熱鬧和拉架的，產生的影響是消極的，原因主要是學生法紀觀念淡漠。個別學生在對法律、校紀、校規的約束界線模糊不清，認識不明，打架前也知道那樣做是違法、違紀，因為學院每周有教育例會，輔導員、班主任每周都會開一次班會講，但事到臨頭，容易受某種情景的誘發而變得異常沖動而喪失理智，存在哥們義氣、盲從盲動的錯誤心態。學院在教育管理方面存在漏洞，部分輔導員（班主任）對學生課余時間活動掌控缺乏恰當的管理手段。

二、開展學生安全教育工作

近年來，我院對學生加大了安全宣傳教育工作力度，學生安全無小事，教育管理工作一刻也不能松懈只能加強。我們教育團隊也把安全教育當成工作的重心常抓不懈，大家能夠在各個環節重視安全教育工作。

1.開展“安全文明月”活動

學校根據學生特點和容易發生事故的規律，把每個學期開學第一個月作為安全教育月，開展“安全文明月”活動，強化安全意識，預防各類事故發生。

2.召開法制安全教育大會

2018年4月23日，我院在南廣場舉行了“北音2018法制安全教育大會”，邀請了北京市禁毒教育基地講師、九棵樹派出所警官、通州區公安分局反恐中隊中隊長來我院授課，他們分別介紹了毒品的危害、管制刀具、反恐防暴等三個方面的知識。我院一千多名師生參加了法制安全教育大會，大家受到了深刻的法制安全教育，提高了法制安全意識和自我防犯意識。學院安保副院長術洪波、教育副院長李慧勇及通州區公安分局內保處警官參加了本次教育活動。

3.做好安全知識普及工作

二級學院、中專校狠抓了安全知識普及，通過主題班會、講座、競賽、展板等多種形式加強校園安全知識普及，抓好制度的學習和宣傳，增強大學生法律意識。

4.做好“六防”工作

各二級院、中專校進一步做好防火、防盜、防騙、防食物中毒、防交通安全事故的“六防”工作，努力杜絕或減少校園安全、消防、飲食、治安等突發事件的發生，確保校園安全穩定。組織消防知識講座、火災應急演練。

5.加強了輔導員隊伍建設

堅持輔導員學習制度，推行“五項記錄”，不斷提高輔導員的業務水平和工作能力，強化為學生服務意識;堅持每周教育工作例會，及時傳達院領導工作批示和要求，布置教育工作任務;堅持輔導員培訓制度，采取以會代訓或集中培訓等方式，對輔導員進行崗位培訓;堅持輔導員考核制度，按照人事處下發的教育主管、輔導員績效考核標準，將各項考核落到實處。

6.經常分析安全形勢

學院教育團隊和宿管中心，積極開展“三創三建”“安全月”活動，每周兩次召開宿管、保潔全體人員開會，總結分析安全形勢，對存在的問題進行了解剖，在為學生服務、工作制度等方面提出了具體要求，每周兩次安全衛生檢查，及時講評通報，確保宿舍安全。

7.堅持安全聯查制度

為了認真貫徹落實市教委安全工作會議精神，我院負責教育副院長經常帶領學生處、保衛處和宿管中心負責人，對學生宿舍進行安全聯合檢查，重點對管制刀具、違規電器、亂拉電線、床簾、吸煙現象等進行檢查，發現問題責成有關單位及個人限期改正，做到齊抓共管，長抓不懈，警鐘長鳴。

8.狠抓宿舍安全管理

為了推進我院學生公寓宿舍標準化建設，學院增設了三個樓長，設500多個宿舍長，并分別分批對樓長和宿舍長進行輪流培訓，學生處處長李忠余組織了200多名宿舍長代表和部分老師，前往陸軍航空兵學院開展參觀學習活動，師生們觀看了官兵們的隊列示范、參觀了學員宿舍，通過參觀學習，增強了廣大師生的安全意識，也增強了創建宿舍標準化的信心。

三、在剛性管理的基礎上，突出柔性管理

為了管理學生做到有法可依，執法必嚴，違法必究，學生處會同保衛處對校規校紀如《北音學生手冊》不斷進行完善和修改，以適應不斷出現的新問題。特別是通州確定為北京城市副中心后，對通州地界上的民辦院校學生管理就提出更高要求。因此對民辦院校來說，嚴密的、科學的、可行的管理規章制度，能讓教育主管、輔導員（班主任）在日常工作中開展教育管理工作有抓手，學生在接受教育管理時也能指導自己錯在哪里，心服口服。

剛性管理主要是指依靠學院校規校紀對學生進行強有力的教育，這在被管理者自覺性不高，缺少主動性和責任感的情況下，固然必要，但對學生的管理如果限制過多、過嚴、手腕過硬，就會嚴重挫傷他們的積極性。在管理中，要抓住關鍵，抓住核心，“宜粗不宜細”“宜導不宜堵”，盡可能人性化，簡練化。在學生的管理上，要堅持育人為本，德育為先，建立德育工作的長效機制，注重心理疏導，對他們不嫌棄、不放棄、不排斥，提高學生教育管理的針對性和實效性。只要每位教育管理工作者能夠有愛心、耐心、責任心去面對工作、面對學生，就沒有過不去的關，沒有解決不了的問題，也就真正做到“傳道，授業，解惑”。輔導員（班主任）團隊建設非常重要，為此我們通過樹立典型，評選優秀輔導員以及在教育例會上專門組織學習等形式，不斷強化隊伍建設。教育主管和輔導員（班主任）開展“深入宿舍”活動，強調責任意識關愛學生，融入到學生的生活中，有的輔導員還給學生歸攏物品幫助他們養成愛干凈整潔的習慣。教育團隊素質的高低做好學生教育管理工作的基礎和保障也是民辦院校教育管理工作質量的縮影。

參考文獻：

[1]江玲.學校管理心理學.華東師范大學出版社，2011.

[2]黃明哲.幸福都是奮斗出來的.紅旗出版社，2018.

[3]謝國計.別讓沉不住氣毀了你.九州出版社，2016.