淺談初中歷史教學(xué)中微課的科學(xué)運(yùn)用

史國(guó)軍

摘 要：微課程是以短視頻為載體的新型教學(xué)方法，具有完全獨(dú)立性，針對(duì)單一知識(shí)點(diǎn)。在觀看視頻學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們?cè)谇楦猩蠀⑴c歷史學(xué)習(xí)，從而更深入地記憶知識(shí)點(diǎn)，更深入地了解目的。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。微課不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以提高師生素質(zhì)，師生共同努力，使微課發(fā)揮其最大價(jià)值。如何充分利用微觀課程以及如何制作好的視頻已成為教學(xué)成功的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：微課程;歷史學(xué)習(xí)

已進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，各行各業(yè)都在迅速發(fā)展。教育產(chǎn)業(yè)不可能落后，它不再局限于傳統(tǒng)的勺子喂養(yǎng)教育，這種教育是通過(guò)文字和實(shí)例來(lái)教授的。相反，它是純書(shū)本知識(shí)，并出現(xiàn)了一種新的教育模式。我們可以使用微課程更清楚地向?qū)W生展示知識(shí)點(diǎn)，以便他們能夠更直觀地了解他們所學(xué)到的知識(shí)，并更清楚地了解他們學(xué)到了什么。

一、展示一些有趣的歷史故事

目前的課堂并不像以前那么簡(jiǎn)單。對(duì)于歷史，我們無(wú)法觸及歷史，我們可以根據(jù)微課的生動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。與高中生相比，初中的孩子并沒(méi)有那么成熟。因此，我們應(yīng)該按照他們的才能教他們。我們不應(yīng)該為高中生復(fù)制嚴(yán)格的教條，而是要根據(jù)初中生的特點(diǎn)講述一些有趣而生動(dòng)的歷史故事。這些故事可以作為視頻故事呈現(xiàn)給兒童。因此，當(dāng)他們看到這個(gè)小視頻時(shí)，他們的記憶肯定比他們?cè)跁?shū)中看到的更深。

講故事的目的，第一個(gè)目的是培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣。孩子們喜歡聽(tīng)故事，這是他們的天性，所以我們告訴他們一些生動(dòng)而真實(shí)的歷史故事，這些故事可以先消除他們無(wú)聊的歷史概念，然后讓他們對(duì)歷史感興趣。舉例來(lái)說(shuō)，紅軍的長(zhǎng)征是25，000里。誰(shuí)知紅軍長(zhǎng)征很苦，但具體有多苦，條件有多難？學(xué)生不知道。我們可以在微課中向他們展示這些問(wèn)題。爬上雪山草，在視頻中可以顯示當(dāng)時(shí)的環(huán)境，艱苦，惡劣的氣候，可以使學(xué)生更加深刻的感受，當(dāng)時(shí)不容易，了解我們偉大的革命者的歷史。犧牲和奉獻(xiàn)，同時(shí)引起他們的情感，一點(diǎn)一點(diǎn)地啟發(fā)教育給他們，因?yàn)橹R(shí)會(huì)更加牢固地記住。學(xué)生們也將對(duì)長(zhǎng)征的時(shí)間，意義和背景有更好的理解和記憶。其次還能加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

眾所周知，歷史研究與分析密不可分。當(dāng)這本書(shū)只是歷史實(shí)驗(yàn)的書(shū)面描述時(shí)，進(jìn)入真正有形的歷史情景，學(xué)生會(huì)記得更多。人類(lèi)大腦對(duì)視覺(jué)觸覺(jué)有更深刻的記憶。因此，當(dāng)視頻中生動(dòng)地呈現(xiàn)歷史書(shū)中的枯燥時(shí)間，人物和地點(diǎn)時(shí)，學(xué)生將更加感興趣并更清楚地記住它們。只有當(dāng)教師把心投入到微課程中時(shí)，學(xué)生才能更好地接受知識(shí)。

二、考慮設(shè)計(jì)原則和要素

課堂上的微課程時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，而應(yīng)主要集中在一個(gè)單一的知識(shí)點(diǎn)來(lái)解釋，而不是長(zhǎng)篇文章。此外，可以將表格制作成短小但有意義的視頻供學(xué)生觀看，從而達(dá)到學(xué)生獨(dú)立觀看和學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。總之，教學(xué)視頻是一種新的教育方法。

如何使用這種新的教學(xué)方法取決于教師的基礎(chǔ)。只有教師通過(guò)全面的學(xué)習(xí)才能掌握知識(shí)點(diǎn)，無(wú)論從哪個(gè)方面都能很好地解釋知識(shí)點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生尋求知識(shí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生深入研究這個(gè)歷史時(shí)期，如果使用了班級(jí)正確的，還可以解釋，在一定程度上向?qū)W生傳授知識(shí)，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地將新知識(shí)點(diǎn)與舊知識(shí)相比較，找到一個(gè)聯(lián)系點(diǎn)，讓他們?cè)谀莻€(gè)歷史時(shí)期擁有一個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)。這要求教師必須準(zhǔn)確理解教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容和使用的教科書(shū)的要求。同時(shí)，有必要考慮考試的關(guān)鍵和難點(diǎn)，以便學(xué)生更容易接受。這是非常考驗(yàn)老師的水平。

三、從學(xué)生的角度進(jìn)行分析和思考

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，為了培養(yǎng)他們的核心素質(zhì)，他們可以從兩個(gè)方面入手。首先，他們可以通過(guò)閱讀大量的歷史書(shū)籍來(lái)豐富他們的歷史知識(shí)。其次，要根據(jù)自己的特點(diǎn)，發(fā)展自己的歷史學(xué)習(xí)方法。由于時(shí)間和空間的特殊性，歷史主體應(yīng)注重核心閱讀，閱讀和自我閱讀中的比較閱讀。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)掌握歷史學(xué)科的重點(diǎn)，從不同的視角和領(lǐng)域分析歷史，在不同的研究中積極思考，提高其核心歷史素養(yǎng)。

內(nèi)容需要教師的淵博知識(shí)，形式也需要教師的專業(yè)技能。因此，教師還需要有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)來(lái)為視頻做準(zhǔn)備。教師需要能夠使用一系列視頻軟件，查找素材，視頻編輯，各種小元素處理，以及最終產(chǎn)品，都是非常繁重的工作。內(nèi)容完成后，表格也必須更多。視頻會(huì)比單純的文字好看，可以吸引學(xué)生的注意力。就像這樣，無(wú)論商品內(nèi)部有多好，它都需要精美的包裝才能讓人們?cè)敢飧跺X(qián)。好看的視頻總是比普通視頻更受學(xué)生歡迎。

視頻在使用過(guò)程中，還需要注意。何時(shí)播放以及是否與課程相關(guān)還需要老師仔細(xì)思考。視頻可以反復(fù)播放，速度可以控制。因此，當(dāng)你觀看時(shí)，你無(wú)法避免暫停和放慢速度。這要求教師在制作視頻時(shí)，要注意視頻內(nèi)容，內(nèi)容必須經(jīng)得起仔細(xì)審查。對(duì)于這樣的暫停也是對(duì)教師自身結(jié)果的考驗(yàn)，行動(dòng)和方式是否合適，內(nèi)容是否連貫，哪些可以基于視頻從各個(gè)方面改善。

雖然初中歷史不是主要學(xué)科，但它在高中考試中仍然很重要，這是綜合性文獻(xiàn)的一部分，所以我們應(yīng)該關(guān)注歷史。合理利用微觀課堂形式，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，使得歷史成為學(xué)生喜歡的課程，是每位教師的責(zé)任和義務(wù)。教師還需要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更多地融入知識(shí)的使用，并為將來(lái)的學(xué)生帶來(lái)更生動(dòng)的課程。

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