英語初學者學習習慣的養成

魏清妹

摘 要：良好的語言習慣是培養能力、發展智力的一個重要開端。英語的學習應該從最初抓起，根據學生的實際情況、教學內容、教學條件及教學理論，有計劃的培養學生的英語學習習慣，使學生輕松學習英語。

關鍵詞：習慣;愛讀;勤寫;合作

在我國古代就有“少年若天性，習慣成自然”的說法，可見習慣的重要性。如果孩子能在少年時期養成良好的學習習慣，那么他便會將追求知識、努力學習當成生活中重要的一件事情來對待，而不需要父母或者是他人再三催促。英語學習從小學三年級開始，如果能從小養成良好的學習習慣，那么對于以后的學習都會起到事半功倍的效果。可是有不少學生到了初中，發音不準確，書寫不規范，還需要老師花很長的時間去糾正，這無形當中就會讓學生產生學習英語的壓力，從而導致不敢開口，缺少學習英語的興趣，就這種情況我們應該早些注意習慣的養成。

首先，培養愛讀、敢說的習慣。這里的讀我理解為朗讀、跟讀、默讀。朗讀的目的是讓學生敢于開口，樂于與他人交流。英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養成大聲誦讀，敢于開口的習慣是非常必要的。在日常教學中，老師最害怕的不是說錯的學生而是不開口的學生。其實英語只要敢讀、愛說，哪怕他的英語語法有很多錯誤都沒有關系，我會在轉述過程中不留痕跡的糾正，只要給他足夠的時間，他一定能有提高。所以在開學初，一定要經常提醒全班學生，一定要開口出聲且大聲地朗讀英語。還有那些性格內向、羞于開口的學生，一定要作為重點的關注對象，鼓勵他們先張口，再出聲，最后大聲誦讀。由此，早讀就顯得很重要，要認真抓好早讀，確保早讀時間，明確早讀內容，檢測早讀效果。我們也可以讓學生跟著錄音，模仿語音語調，孩子的模仿能力是非常強的，讓他們養成正確的語音語調，從而增強學習英語的興趣。英語學習也從來離不開默讀，能幫助學生理解文章內容，提升語言理解能力。通過閱讀，能不斷豐富學生的詞匯量，幫助學生了解更多的語言知識。閱讀分為精讀和泛讀，教師可根據英語課文實際，設計適合學生程度的問題，促使學生養成閱讀習慣。

其次，培養勤寫的習慣。寫在這里包括書寫和寫作。對于英語學習者來說，培養他們規范的書寫習慣相當重要。這里包括字母大小寫、單詞、句子、標點符號的正確寫法，以及如何占用格式，這些都應該盡早養成良好的習慣。英語學習中關注聽讀較多，但是要想真正掌握英語，形成綜合運用語言的能力，僅靠聽和讀是遠遠不夠的，還必須通過寫來檢驗和促進英語語言知識的掌握與運用能力的形成。目前寫作還是學生的難題，寫作即書面表達，如書信、日記、看圖寫話等。隨著初中階段近幾年寫作分值的加大，寫作得到了越來越多的重視。這就要求我們從初一起就要特別重視學生寫作能力的訓練，每天都要學生寫幾句話，日復一日的堅持，學生就會有一定的寫作基礎。到了初三復習的時間多，多做寫作練習，教師及時批閱，提出優點和不足，讓學生在改正中慢慢進步，體會學習英語的成就感，增強學好英語的信心。

再次，培養合作的習慣。在平時的英語教學中，由于時間緊，容量多，教師想完成本課的教學任務，學生發言機會就少，極大地限制了學生英語語言實踐活動的開展，因此，我們要有意識的培養學生合作學習的習慣。首先，精心編排學習小組，力求使每個小組的水平保持相對均衡。在選擇小組長時，每組小組長不一定是安排學習成績最好的，但是一定是較為活躍、善于關心和鼓勵他人的學生。這樣有利于開展小組的正常學習活動，有利于調動小組的學習氣氛，從而增強組員之間的合作意識。其次，在合作學習中，教師應關注每一位學生，及時予以督促指導，開展積極有效的學習評價，讓每一個學生都有事可做，教師可以通過小組打分，組與組間比一比等方式，提高學生學習的積極性，增強凝聚力，最終實現合作學習的目的。最后，在合作學習的評價中，教師不僅要關注學習結果，更要關注學習過程，同時也需要教師講究評價方式，做到指導與激勵相結合。這樣的評價才能提升學生的學習動力和合作的成就感。

最后，培養學生反思性學習的習慣。在日常的英語教學中，要注意培養學生反思性學習的習慣，這是培養學生獨創性學習的途徑之一。一堂課后，學生要回想自己哪里沒有聽懂。完成作業后，要看看那些題答案是不確定的，對于作業、測試中的問題要找出原因并及時糾正。讓學生人人建有一本錯題本，這是反思性學習的重要體現，有利于學生全面地認識自我，及時調整學習方法，使自身潛力得到更充分的發揮。教師還應該指導學生尋找適合自己的學習方法。如：通過導讀部分的問題預習課文，通過整理筆記復習當天所學內容，通過音標記憶單詞等，要幫助學生經常性地回顧整理所學的知識，還要把新舊知識聯系起來進行對照，讓知識更加系統化和條理化。我們注意到不會反思的學生大都不會學習，所以我們要在方法上進行指導。教師作為反思活動的促進者，要幫助學生端正態度，講清意義和方法，使他們逐漸地體會到進步和成功，這樣能增強學生學習的信心，消除自卑情緒。

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”良好的學習習慣不是一蹴而就的，它有一個堅持的過程，必須靠教師正確的引導和培養才能逐漸形成。英語學習也是一個日積月累、循序漸進的過程，因此，我們要讓學生重視英語學習，養成良好的學習習慣，這樣學生就會越學越輕松，樂在其中。

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