小學(xué)階段毒品預(yù)防意義與策略

陳玉珍

【摘 要】毒品是全球性的災(zāi)難，也是人類共同的敵人。近年來，雖然我國的吸毒人員有所下降，但青少年依然占吸毒人員的很大比例。以此同時(shí)，青少年毒品犯罪也越演越烈，且低齡化趨勢(shì)日益明顯。由于小學(xué)生正處于成長階段，因此學(xué)校毒品預(yù)防教育就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;毒品預(yù)防;意義;策略

【中圖分類號(hào)】G625.1?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0263-02

盡管我國已經(jīng)加大了禁毒、戒毒的力度，但我國青少年吸毒人群仍在不斷增加。自從冰毒在上世紀(jì)九十年代初期流行起來后，一發(fā)不可收拾。雖然傳統(tǒng)毒品的吸食者逐漸老去和死亡，但是新生代的吸毒勢(shì)頭卻異常兇猛，青少年正逐步成為新滋生吸毒者的主力。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，16歲以下的少年吸毒人數(shù)逐年增加，初次吸毒者中甚至已經(jīng)出現(xiàn)了六七歲的兒童。

好奇是青少年吸毒的主要原因。小學(xué)生由于年齡小，身心發(fā)育也不成熟，對(duì)任何事情都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。據(jù)統(tǒng)計(jì)，因好奇心而染上毒癮的青少年人數(shù)，占吸毒總數(shù)70%以上。只有12歲的山東省青島市市南某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生李某，在游樂場所認(rèn)識(shí)的“哥哥”帶領(lǐng)下，吸起了搖頭丸和K粉，走上了吸毒之路。

一、小學(xué)階段開展毒品預(yù)防教育的意義

學(xué)校是小學(xué)生成長的重要場所，是他們獲取知識(shí)、接受教育的主要場所。學(xué)校教育能使其完善人格，提高綜合素質(zhì)，為抵御毒品奠定堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)，因此，學(xué)校毒品預(yù)防教育在小學(xué)生毒品預(yù)防工作中具有無可取代的作用。

1.毒品預(yù)防教育能提高小學(xué)生防毒、拒毒能力。

吸毒者的吸毒路程，一般由第一次的偶然性，到再嘗試的心理，到最終陷入吸毒的而不能自拔的過程。因此，只有讓小學(xué)生真正樹立起遠(yuǎn)離毒品的意識(shí)，才能夠保證他們免受毒品的危害，才能更有效地引導(dǎo)他們自覺抵御毒品。

2.毒品預(yù)防教育能提高小學(xué)生認(rèn)識(shí)、分辨毒品的水平。

據(jù)調(diào)查，吸毒人員中90%以上是17-20歲第一次接觸毒品，搖頭丸、冰毒等新型毒品初次使用的年齡則更早，大多在15-19歲之間初次使用。之所以出現(xiàn)如此讓人驚嘆的數(shù)字，是因?yàn)槲菊邔?duì)毒品認(rèn)識(shí)還不到位。

新型毒品的出現(xiàn)，顛覆了人們對(duì)傳統(tǒng)毒品的認(rèn)識(shí)。公安部禁毒局表示，部分青少年錯(cuò)誤地認(rèn)為包K粉、搖頭丸等合成毒品不是毒品。單純地認(rèn)為吸食這些東西是一種時(shí)尚，并不違法，錯(cuò)誤地認(rèn)為新型毒品危害不大，就算吸食也是容易戒斷，也不會(huì)成癮，或者不會(huì)有嚴(yán)重的后果。

嚴(yán)峻的形勢(shì)，無疑是向?qū)W校提出了對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)毒品預(yù)防學(xué)習(xí)的迫切性。只有“防患于未然”，讓學(xué)生盡可能早地去認(rèn)識(shí)新型毒品、了解新型毒品的危害，才能更有效地預(yù)防青少年吸毒的可能性。

3.毒品預(yù)防教育能減少青少年犯罪行為。

青少年吸毒，終將會(huì)帶來一系列惡性后果。為了能再吸上一口毒品，他們只好另辟途徑：偷竊、搶劫、勒索，甚至殺人放火等無所不為。這些犯罪行為必將危害到社會(huì)安寧。只有在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育，才能更有效地杜絕青少年犯罪行為的出現(xiàn)。

二、小學(xué)階段開展毒品預(yù)防教育的策略

中國自古就有“上醫(yī)治未病之病”的觀點(diǎn)，“打防結(jié)合，以防為主”是禁毒工作的方針，也是國內(nèi)外禁毒工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高度概括與總結(jié)，更是我國禁毒工作取得最終勝利必須秉持的根本策略和重要根基。筆者認(rèn)為，在小學(xué)階段開展毒品預(yù)防，需做到以下幾點(diǎn)：

1.提高認(rèn)識(shí)，高度重視。

其實(shí)，早在2003年，教育部就決定在中小學(xué)開設(shè)毒品預(yù)防專題教育課，并印發(fā)《中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育大綱》。其總目標(biāo)提出了：在各學(xué)科滲透毒品預(yù)防教育的基礎(chǔ)上，通過專題教育的形式，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣、毒品預(yù)防意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，掌握一些自我保護(hù)的方法，做“珍愛生命、拒絕毒品”的人。

但就現(xiàn)在情形來看，應(yīng)試教育還是占據(jù)著教育的首先地位，學(xué)生各方面的預(yù)防教育和健康教育還沒得到很好的重視。青少年是祖國的未來，民族的希望，所以，各教育者應(yīng)深刻體會(huì)到：教育和保護(hù)青少年免受毒品的侵害，是我們教育工作者的重要工作之一。

2.法制教育，根本所在。

為了防范毒品犯罪，我國政府進(jìn)行了相關(guān)的行政、刑事立法。2007年開始實(shí)施的《中華人民共和國禁毒法》，標(biāo)志著中國禁毒立法上了一個(gè)新臺(tái)階。但小學(xué)生因其年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平的制約，導(dǎo)致了他們法律意識(shí)的淡薄。在小學(xué)階段開展相關(guān)禁毒法制教育，能較好地喚起他們的法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，讓小學(xué)生從思想上將涉毒犯罪的萌芽扼殺，真正做到防患于未然。

3.形式多樣，注重實(shí)效。

小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展具有明顯的符號(hào)性和邏輯特點(diǎn)，缺乏抽象性，思維活動(dòng)依賴具體的事物和經(jīng)驗(yàn)的支持。在小學(xué)階段開展一系列的活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)，是很有必要的。

現(xiàn)階段，各小學(xué)都多以開展禁毒教育主題班會(huì)、舉辦毒品知識(shí)展覽、觀看禁毒專題片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒預(yù)防教育。這些形象、直觀的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到毒品的危害。

中高年級(jí)組的學(xué)生，學(xué)校可以要求他們出好禁毒專題黑板報(bào)和手抄以及開展組織禁毒征文比賽、演講比賽，或者是組織法律知識(shí)競賽、辯論賽等。在這些活動(dòng)過程中，學(xué)生須通過查找大量的資料來完成任務(wù)，從而對(duì)毒品有了更全面的認(rèn)識(shí)。

條件允許的情況，可組織學(xué)生到相關(guān)禁毒基地參觀。通過真實(shí)的見聞，讓學(xué)生真切體會(huì)到毒品的危害，從而斷絕吸毒的念頭，樹立起遠(yuǎn)離吸毒的決心。

4.三位一體，資源整合。

學(xué)生毒品預(yù)防教育，僅僅依靠學(xué)校的力量，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)共同攜手，才能取得更好的效果。

家庭毒品預(yù)防教育是抵御毒品最普遍、最有效的第一道防線。為人父母者，更有責(zé)任對(duì)子女進(jìn)行毒品預(yù)防教育，增強(qiáng)子女防范毒品的意識(shí)和能力。因此，家長需與學(xué)校共同攜手，將毒品預(yù)防教育放在家庭教育的首位。

作為孩子的第一任老師，家長需以身作則，自己自覺抵御毒品的誘惑。在平時(shí)生活中，多關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，不能過于溺愛、或放任孩子不理不管，或只是把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上。協(xié)同學(xué)校，為孩子的毒品預(yù)防教育出自己的一份力量。

社會(huì)層面可以發(fā)揮廣播、公告、網(wǎng)絡(luò)等媒體的作用大力宣傳毒品危害，從而提高人們對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)。各部門應(yīng)積極做好社會(huì)治安工作，加強(qiáng)對(duì)酒吧、網(wǎng)吧等娛樂場所的管理，從根源上杜絕小學(xué)生犯罪行為。

家庭與社區(qū)的大力配合，將讓學(xué)校教育做到有的放矢，更有針對(duì)性地進(jìn)行教育工作，對(duì)學(xué)校預(yù)防教育工作將起到積極推動(dòng)作用。

禁毒教育應(yīng)堅(jiān)持“防范為主，從小做起?！毙W(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育，不僅是對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的需要，也是中國社會(huì)穩(wěn)定的迫切需要。只有做好毒品防范工作，才能更有效地促進(jìn)我國社會(huì)主義建設(shè)。

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