淺析新高考環境下論述文的答題技巧

程靜

【內容摘要】縱觀近年高考，語文高考中論述文板塊的命題思路層出不窮，不管在命題人層面還是在學生作答層面，相較往年的高考論述文，在選材以及出題角度上，都顯得更為新穎，或者說是陌生。脫離了模板式作答的良好環境，很多考生對于論述文答題一道顯得束手無策，然而究其根本，只要在文本閱讀上下足功夫，答題自然就不會太難，本文就近年高考論述文的命題思路及答題技巧作出一定闡述與探析。

【關鍵詞】改革? 新高考? 新命題

一、論述文定義

在語文試卷的閱讀板塊，出現的文體無非就是記述文，論述文，以及散文，小說四種。關于論述文，我們單將“論”與“述”兩字拆開理解，那便是，邏輯性的議論加上具有說服力的闡述，兩者的適度結合變成了我們口中的論述文。它所涵蓋的范圍可以廣闊到涉及歷史，政治，經濟，文化等多個領域，學生文章一眼掃過去，便能感受到其中專業詞匯的大量堆砌，但同時又不乏條理，文章不管寫哪個方面，它的總體脈絡依舊是議論，給出鮮明的觀點，并加以證實這便是我們所認知的論述文。

二、通讀文章，把握論點論題

很多論述文上手時，考生經常看的云里霧里，而后又時間所迫，硬著頭皮匆匆答題，給出的答案自然達不到應有的標準。因此，考生應對文章進行多次閱讀，從而理清大體脈絡。高中論述文早已不同初中階段，絕非單純的是什么為什么怎么辦可以概括，高中階段的論述文在文學底蘊上得到了足夠多的加強，使之不再是單純的理論教學，而是要求考生去真正的去領悟，作者想要表達什么，命題人出這題希望考生領悟什么。

我們以《留住鄉愁》一文為例：

首先，我們不看正文，光從標題開始判斷，我們大體就知道，本文要寫的是鄉愁，而且是正在離我們而去的鄉愁。

然后是正文片段：

1.僅僅留住鄉村記憶而不進行呵護，鄉村記憶會逐漸消失原有魅力。呵護鄉村記憶，使其永葆“溫度”，就要對相記憶場所做好日常維護工作，為傳統記憶傳承人延續傳統技藝創造條件，保持鄉村傳統活動的原有品質。比如，對一些鄉土景觀，農業遺產，傳統生產設施與生產方法等有意識地進行整理維護。對于鄉村中的集體記憶場所，如村落的祠堂，鄉村的入口等，不可因為城鎮化就讓其全部消亡，而應對著這些承載著人去情感和記憶的場所定期維修，既要讓當地居民生產生活更為方便，又要讓游子在故鄉找到依戀感或者歸屬感。

2.如果說留住和呵護鄉村記憶是一種消極型的留住鄉愁的話，那么，活化鄉村記憶則是一種積極型的留住鄉愁。活化鄉村記憶，就是在新型城鎮化進程中深度挖掘鄉村記憶與鄉村傳統產業，進行精細化，產業升級，將“文”“人”“居”“產”結合在一起，讓原來的鄉村記憶在新型城鎮化進程中充滿生機活力。這需要相應的公共設施與之配套，需要發展教育，醫療，商業，娛樂休閑產業等，使鄉村記憶在新的時空條件下產生新的凝聚力。

通過對這兩段正文的閱讀，我們很容易初步提取出一些東西來，首先片段講述的主體，是鄉愁，而標題已然點出留住鄉愁，我們便不難感知當前作者所論述的鄉村記憶的狀態是處于不斷流逝過程中的，而作者主體想要表明的東西就是要留住鄉愁。并且在留住鄉愁的過程中，需要注意的一些問題。

同時，提取文段關鍵性詞語，如鄉村記憶，鄉愁，呵護鄉村記憶，活化鄉村記憶。根據自身所理解的文段大意，再加上這些關鍵詞，答題時自然事半功倍。文章給出的第一道題是這樣的：

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分）

A.新型的城鎮化建設，如果在建設之余還能兼顧人文保護，就不會留下“鄉痛”。

B.鄉村記憶是居民情感所系和鄉愁載體，在城鎮化過程中，必須完好保存下來。

C.在城鎮化過程中，定期維修鄉村的集體記憶場所，是呵護鄉村記憶的一種方式。

D.活化鄉村記憶是指賦予鄉村記憶新的文化內涵，使之成為相關產業的配套設施。

讀過文章必然知道，活化鄉村記憶不是無中生有，而是在原有的基礎上表現的更好，故D肯定不對，而A選項，則是對不留鄉痛的條件出現了疏漏，須知，鄉痛不僅僅是單純的物是人非造成的，更多的是缺乏對原有設施的妥善保護。而B選項的問題則出現在表達方式上，太過絕對則讓人生疑。因此選C。

對于概括性的答題技巧，筆者主要有以下幾點建議：

1.明確思路，須知任何題材的論述文都是帶有觀點包含在內的，題目選項再顯得似是而非，也不過是換湯不換藥，只要緊扣論述文論點主旨，不偏離文章想要表述的大方向，那么作出的選擇就一定是正確的。