新課改背景下高中英語課堂教學中存在的問題及對策

郭蓮

【內容摘要】近幾年，新課程改革逐漸深入，伴隨的是各個學科的調整。英語作為高中重點學科，在新課程改革背景下有著更高的要求，無論是英語的教學方法還是教學目標都需要做出改變。當下，對于高中英語教師來說，要全面審視新課程改革背景下英語教學的現狀，并積極探索創新的教學方法。本篇文章以高中英語為對象，分析新課程背景下其存在的問題，并提出相關的解決策略，以期高中英語教學能夠有所發展。

【關鍵詞】新課改? 高中英語? 課堂教學? 問題及對策

英語是高中課程中的基礎課程，作為一門語言性學科，能夠很好的提高學生的表達能力，充分了解外國的文化。當下，在新課程改革的推動下，傳統的英語教學方法已經不能適應新的教育要求，高中英語課堂需要對此進行突破。一方面需要認識已經存在的問題，另一方面要轉變思想，提出新的教學目標，積極實踐創新的教學方法，從多個方面優化高中英語課堂教學，提高學生的英語水平。

一、新課改背景下高中英語課堂教學存在的問題

1.教師缺乏良好的綜合素質

新課程改革的大力實施，對于教師各方面的要求有所提高，教學的方式、目標都要有所創新，但是傳統教學方式影響深遠，高中英語教師一時難以適應較大的變動，對于新課改缺乏清晰的認知，在教學理念上無法達到新課程改革的要求。部分英語教師僅僅具備一定的任職資格，但就創新的教學方式、多元化的教學理念、課堂教學效果等方面來說，還存在很大的不足，受自身英語綜合素質的影響，新的教學工作受到很大的阻力。

2.教學方式單一

應試教育一直是傳統教學的核心模式，在這種條件下，教學的方式和內容較為生硬，特別是英語的教學，大多采用的是灌輸式的方式，而學生也大多選擇了死記硬背形式來學習，課堂中缺乏互動交流，學生學習英語的興趣不高，能力提升較慢，綜合素質的培養受到很大的局限。在當前新課改的背景下，高中英語教學需要向多元化方式發展，教師不再是課堂的中心，需要轉變角色，豐富課堂教學模式，激發學生學習英語的興趣，主動參與課堂學習。所以，傳統單一的教學模式已經難以適應高中英語課堂教學。

3.缺乏豐富的教學內容

高中英語課堂的教學內容對學生學習英語有重大的影響，它不僅決定了教學質量，而且對于學生來說，英語內容決定著興趣以及接受程度。新課程改革盡管在大力進行中，但是部分英語教師仍以詞匯、語法的講解為重點，忽略學生的興趣，一味采取機械的講解方式，學生很難在大篇幅的英語內容講解中感受到樂趣和學習的動力。而且教師只注重教材本身，并沒有進行深入的探析，缺少拓展性的內容講解。

二、新課改背景下高中英語課堂教學策略

1.轉變英語課堂教學理念

在新課改背景下，教師首先要做好轉變教學理念的工作。現代化社會急速變化，知識更迭速度很快，教師要在思想上對教學模式、教學目標進行轉變，保證高中英語教學能夠和時代相適應。首先，要突破傳統應試教育的束縛，既要保證學生掌握基礎理論知識，還要重視技能的實踐能力、情感狀態、文化吸收等內容的教授，促進學生英語綜合素質全面提高。特別是在教學模式上，學生學習英語都是為了應對考試，被動接受知識。新課程改革下，教師要轉變這種教學模式，采用多樣化的教學活動，激發學生學習英語的興趣。

2.有效創建小組形式的教學方式

傳統英語教學的課堂表現出枯燥、沉悶的特點，這顯然不利于課堂效率的提升。教師需要創建新課改要求下輕松愉快的課堂氛圍。在這個過程中教師可以有效設計小組合作的課堂活動，讓學生相互配合進行英語學習。當下英語教學的課堂不僅要尤其注重學生在實際生活中的應用能力，以小組合作的方式讓學生進行口語練習。

3.充分利用信息化進行教學

信息化技術的極速發展影響了很多行業，教育也不例外，各種現代化的教學模式推動了教育的發展。所以，當下教師要充分利用信息化技術，為學生提供豐富優質的英語學習資源，優化教學方法，提高教學效率。首先，教師可以豐富教材內容，以多媒體技術為例，結合文本內容，融入音樂、視頻、圖片等多種元素，盡可能創建情景化教學方式，從多個方面刺激學生的感官，讓他們有動力、有興趣學習英語。此外，高中階段學生能夠形成獨立的價值觀，有個人探索知識的渠道，教師要在課堂中做好引導，為學生提供更多優質的英語信息查詢平臺，讓他們通過合理使用信息化技術，快速、便捷、多途徑地獲取英語知識。

結語

課堂教學是學生學習知識的重要流程。在新課改的背景下，對高中英語課堂教學的目標和方法有了新的要求。不僅要讓學生掌握基礎知識，還要激發他們學習英語的興趣。掌握合理的學習方法，提高英語綜合素質。目前，高中英語教學中還存在教師缺乏綜合素質、教學方法單一等問題，這需要教師轉變教學理念，在課堂中有效創建小組教學模式，充分利用信息化技術等措施，提高教學效率，促進高中英語教學的發展。