大連海洋大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析研究

時(shí)小清 呂毅

摘要：近年來(lái)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局可靠數(shù)據(jù)顯示，今年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)超過(guò)800萬(wàn)大關(guān)。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，致使畢業(yè)生的數(shù)量增多，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。本課題致力于通過(guò)對(duì)大連海洋大學(xué)2018年英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況以及前景的分析，結(jié)合高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，分析就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，嘗試總結(jié)并得出問(wèn)題的解決方案并提出建議。

關(guān)鍵詞：大連海洋大學(xué)英語(yǔ)專業(yè) 就業(yè)問(wèn)題 成因 解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G647? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）05-0038-02

一、大連海洋大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及特征分析

近年來(lái)，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，多項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，自2010年以來(lái)，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量正在逐年增加，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量，以大連海洋大學(xué)2018年英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況為例，分析出以下特征：

（1）就業(yè)率高、就業(yè)方向多元化。英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在了解英美國(guó)家社會(huì)狀況，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)外溝通交流以及人文素養(yǎng)水平高方面具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，而且從另外一個(gè)角度來(lái)看，正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)專業(yè)與理科、工科專業(yè)不同的是，英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)性沒(méi)有那么強(qiáng)，所以學(xué)生可塑性也就更高，沒(méi)有根深蒂固的理論桎梏，學(xué)生學(xué)習(xí)能力也就更強(qiáng)。

2018年，大連海洋大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生共111人，除去升學(xué)的畢業(yè)生，就業(yè)率達(dá)96.77%。通過(guò)分析大連海洋大學(xué)2018年英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向越發(fā)多樣，除去往年熱門就業(yè)方向，例如：師范、商務(wù)、翻譯等，今年的就業(yè)方向多樣化趨勢(shì)明顯，選擇科技、旅游業(yè)、等服務(wù)行業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量明顯增多。

（2）專業(yè)對(duì)口率低。英語(yǔ)專業(yè)作為傳統(tǒng)語(yǔ)言類本科學(xué)科，與市場(chǎng)崗位的直接對(duì)接程度不高。數(shù)據(jù)顯示，英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)對(duì)口率連年下降，2010年已經(jīng)下降至51.3%，就業(yè)崗位對(duì)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的需求主要體現(xiàn)在以英語(yǔ)為工具輔助其他類型崗位的方面。因此，應(yīng)用英語(yǔ)方向成為英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的首要選擇，比如之前提到的商務(wù)、科技、旅游業(yè)等。

二、大連海洋大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題及成因分析

（1）就業(yè)區(qū)域集中。用人單位工作的地理位置，也慢慢成為高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)需考慮的重要因素。作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)明顯，由此導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生區(qū)域流動(dòng)通常是從經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)然，大學(xué)生區(qū)域流動(dòng)也并非只是單向流動(dòng)，特別是隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距、城鄉(xiāng)差距的縮小，大學(xué)畢業(yè)生同樣也會(huì)回流，形成一種雙向流動(dòng)。

從大連海洋大學(xué)2018年英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況可以看出，近80%的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生選擇就近在遼寧進(jìn)行就業(yè)。由于大量畢業(yè)生的涌入，遼寧各大城市比如沈陽(yáng)、大連等。就業(yè)市場(chǎng)中，畢業(yè)生數(shù)量和用人崗位數(shù)量供遠(yuǎn)大于求的情況，致使畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，同時(shí)也增大了這些城市的就業(yè)難度。

（2）自主創(chuàng)業(yè)及靈活就業(yè)人數(shù)較少。按照《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》《關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作指導(dǎo)意見的通知》等文件規(guī)定，高校畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)方面享有多方面的優(yōu)惠并出臺(tái)了相應(yīng)的扶持政策，可從大連海洋大學(xué)2018年英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況發(fā)現(xiàn)，2018年大連海洋大學(xué)大連海洋大學(xué)外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)或靈活就業(yè)的只占4%左右，由此可見，自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)在畢業(yè)生就業(yè)群體中仍然只占很小一部分比例。

（3）就業(yè)壓力過(guò)大。通過(guò)調(diào)查了解，現(xiàn)在社會(huì)上的人才多元化已經(jīng)成為一種主流趨勢(shì)，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生大部分語(yǔ)言很局限，只會(huì)一門外語(yǔ)很顯然已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)用人需求，而日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)的需求日益增大。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的主要競(jìng)爭(zhēng)崗位集中在翻譯、文秘以及教育，然而前兩者對(duì)于競(jìng)聘者要求并不適合于全部英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，比如英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書、翻譯等級(jí)證書，等等。

在招聘會(huì)上大家都不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)崗位都捆綁著其他技能需求和條件。正是因?yàn)檫@樣，大連海洋大學(xué)多數(shù)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生曾產(chǎn)生過(guò)因就業(yè)問(wèn)題導(dǎo)致的焦慮，在當(dāng)前的新形勢(shì)下，就業(yè)崗位數(shù)量連年縮減，這無(wú)疑是英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的壓力最大來(lái)源之一。

三、如何解決就業(yè)問(wèn)題同時(shí)提高英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

（1）校方增加指導(dǎo)就業(yè)的課程設(shè)置。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)知識(shí)來(lái)源依舊是課堂，因此，職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)課程是提高英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)，端正其就業(yè)態(tài)度并有效舒緩其就業(yè)壓力的重要環(huán)節(jié)。作為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的教研體制，不僅僅指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，也將作為學(xué)生與社會(huì)、學(xué)校與崗位之間的橋梁，社會(huì)的進(jìn)步依舊需要強(qiáng)大的人才動(dòng)力，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課程可以讓學(xué)生提前了解用人崗位的需求，有效減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力，幫助其輕松就業(yè)，更有利于避免人才資源浪費(fèi)，培養(yǎng)社會(huì)真正需要的人才。

（2）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)。當(dāng)今社會(huì)正在飛速發(fā)展，而作為英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生，最重要的是加強(qiáng)科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，從而促使自己加深對(duì)職業(yè)、人生、未來(lái)的思考，這樣不僅僅可以形成正確的就業(yè)觀，同時(shí)可以提前做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)。而作為英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生很明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是要學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)，大連海洋大學(xué)為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供了日語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的選擇，在很大限度上提高了英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而大學(xué)生自身必須自覺(jué)地通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。

英語(yǔ)專業(yè)作為一個(gè)語(yǔ)言學(xué)科，在綜合性上有著自己的局限性，在學(xué)生培養(yǎng)方面，校方應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，比如計(jì)算機(jī)能力、管理能力、市場(chǎng)洞察力，等等。

（3）加強(qiáng)政府政策以及社會(huì)就業(yè)情況的傳播。我國(guó)政府已經(jīng)連續(xù)出臺(tái)多個(gè)文件來(lái)保障高校畢業(yè)生自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。為了確保高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生政府出臺(tái)及時(shí)準(zhǔn)確地了解相關(guān)政策，各高校應(yīng)該加強(qiáng)教育和宣傳，利用微信公眾號(hào)或網(wǎng)站等形式，在使英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生準(zhǔn)確了解政府政策的同時(shí)，也能夠準(zhǔn)確獲悉社會(huì)動(dòng)態(tài)，了解就業(yè)崗位對(duì)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的具體需求。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)數(shù)據(jù)分析，雖然2018年大連海洋大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率較高，不過(guò)在就業(yè)過(guò)程中仍然存在問(wèn)題，以小見大，通過(guò)將大連海洋大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況作為樣本進(jìn)行分析，我們也能從中窺見我國(guó)各高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中存在的普遍問(wèn)題。

雖然現(xiàn)處新形勢(shì)，各國(guó)企業(yè)都有待整改和轉(zhuǎn)型，但這對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一把雙刃劍，中國(guó)通過(guò)“一帶一路”向世界展示了這個(gè)擁有幾千年歷史的文明古國(guó)的綽約風(fēng)姿，相信在不久的將來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的中國(guó)將會(huì)更加昂揚(yáng)挺立。借用習(xí)近平總書記的話來(lái)說(shuō)：“中國(guó)的經(jīng)濟(jì)是大海而非小池塘，沒(méi)有狂風(fēng)暴雨就不叫大海，而狂風(fēng)暴雨也不會(huì)傾覆大海，無(wú)論經(jīng)歷了什么樣的災(zāi)難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大海依舊在那，中國(guó)經(jīng)濟(jì)依舊在那！”這就更是給英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生打了一針最有效的強(qiáng)心劑。

作為高校，應(yīng)該引導(dǎo)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生盡早認(rèn)清其在社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀，準(zhǔn)確了解并及時(shí)傳達(dá)當(dāng)下政策;作為畢業(yè)生，應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，根據(jù)社會(huì)需求不斷增強(qiáng)自身能力，并盡早制定詳細(xì)合理的職業(yè)規(guī)劃，提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，早日在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的就業(yè)市場(chǎng)中，闖出屬于自己的一片天！

責(zé)任編輯：張蕊