“推敲”而來的翻譯

李琳琳

摘要：眾所周知，翻譯是用目標語將源文本的思想準確而完整地進行轉述的一種語言活動，是譯者正確理解原文，創造性地用語言再現原文的過程。因此，翻譯實踐需要反復的推敲。在推敲的過程中，我們要經歷三個步驟，即：理解，翻譯和校對。本文就推敲的主要步驟進行了詳細論述。

關鍵詞：理解 翻譯 校對

中圖分類號：H315? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）05-0094-02

著名翻譯家奈達認為，翻譯的本質是兩種語言之間的信息轉換，這種轉換既是文化交流過程，又是語言創造的過程，是一個十分復雜的思索過程。[1]成熟的譯者在譯前總是會仔細揣摩原文并反復推敲，試圖了解作者的意圖、文章的語言風格以及文章創作的特定環境等，進而確定與原文相適應的翻譯風格。[3]可見，翻譯絕不僅僅是簡單地將一種語言生硬地轉換為另一種語言的過程，它涉及非常復雜的思維與理解，因此反復“推敲”顯得尤為重要。

一、理解

理解是表達的基礎，理解的正確與否直接影響表達的對錯和質量。這要求譯者不僅要精通原文的語言還要對其所涉及的文化背景做到十分熟悉。首先要通讀全文，從整體上把握文章結構。由于不同的文本有其更適合的翻譯策略，所以譯者認為在翻譯文章前，要先弄清文本類型是怎樣的。然后根據文本類型搜索相關的背景知識以輔助我們更好地理解篇章。在這一過程中還有一點就是要了解作者所持有的個人態度，這樣更能增加我們轉述的準確性。[5]

在源語言文本中，難免會有晦澀難懂的詞匯和句子，如果脫離文章來看，我們很難領會其真正的含義，比如：“Years ago my grandfather maintained，in moments of gloom，that because of the rapid increase in the population of Sparkbrook，an industrial extension of Birmingham，there would be more horse and carts and the streets would be blocked with straw and horse manure.”，如果我們沒有看到原文中上下文的語義，很難知道人口增長和工業擴張為什么會和馬糞有關。只有了解了上下文談到的內容，我們才能譯出：“在很多年前，我的祖父一直悲觀地認為，是由于斯帕克布洛人口快速增長、工業擴張延伸到了伯明翰，所以才有了這么多的馬匹和馬車，才會使得街道上到處都是稻草和馬糞。”因此，通讀全文，理解上下文的含義在很大程度上能幫助我們正確理解難點。

理解文本大概意思后，我們要對句子結構進行分析，充分發揮和利用語法這一優勢。將句子逐一分析，弄清句子的骨干結構，進行合理拆分，尋找最恰當的翻譯方法，比如直譯，意譯，詞類轉換，語序轉換等等來進行翻譯實踐。[6]比如：“Strangely，many people who love to read and to discuss books will say how guilty they feel if they read during the day instead of waiting till the evening.”，在這句話中，如果我們選擇順譯，不僅邏輯上會有問題，而且譯出的句子會顯得更加晦澀難懂。所以，譯者選擇了語序轉換這一翻譯方法，將其譯為：“奇怪的是，很多喜歡閱讀和喜歡討論書籍的人認為，如果他們在白天閱讀而不是等到晚上再閱讀，他們會感到很內疚或者會有一種負罪感。”

二、翻譯

奈達指出，“翻譯是用最恰當、自然和對等的語言從語義到文體再現源語信息”。[1]譯者認為翻譯并不是翻譯單詞、孤句，而是翻譯篇章。也就是說，即使我們了解每一個詞匯的含義，也未必能正確譯出源語篇章。比如：“catch the fish in the air”，我們不能直接譯成在空氣中抓魚，而正確譯法是“水中撈月”，再比如：“like a duck to water”，我們不能簡單說成“像一只水中的鴨子”，而應該結合語境譯成“如魚得水”。總之，翻譯需要有一個理解的過程，譯者不僅要對原文本的背景文化有一定的了解，還要對目的語的相關文化背景有深厚的理解。[2]只有做好謀篇的工作，從整體上思考如何處理語言轉換，對語言進行優化加工，才能被讀者所接受，才能稱為一篇好的翻譯。

三、校對

盡管校對排在最后，但也說明審校是最后一道防線，它起著至關重要的作用。翻譯一般是在有限的時間內進行，在特定的時間范圍內，即使譯者的理解再透徹、表達得再恰當，也難免會有疏漏或不當之處。任何一部優秀的翻譯作品都需要經過譯者以及審校者的再次仔細閱讀和修改。這一階段分為三步：

一是語句的流暢，提升譯文的受眾體驗是展開潤色工作的最終目的。詞與詞之間的搭配合適與否？句與句之間的意思連貫與否？段與段之間的邏輯通順與否？整篇文章的前后承接關系恰當與否？因此，語句流暢的潤色，不但要理順表面語言字詞間的語法及用法，也要理順原文背后的含義及前后邏輯。

二是風格的統一，確定譯文的語言風格，是在通讀原文之后，在分析的環節中進行的主要工作。譯文的語言風格基于原文語言風格基礎之上。最簡單的理解就是，如果源語言是文言文，我們就不能譯成白話文。比如：“It is always a pleasure to greet a friend from afar.”這句話，我們不能簡單地譯成“看見遠方來的朋友總是一件開心的事情”，而應譯成“有朋自遠方來，不亦樂乎”。

三是受眾的理解，是翻譯的出發點及工作目標。想要方便受眾對原文的理解，需要在翻譯的基礎上加以潤色。翻譯，跨越的不光是語言，還有文化。在不同的文化背景及社會文明的熏陶下，人們對于同一事物的認知與看法也會有所不同。在面對差異較大的語言表述方式時，就需要參考以目標語言的用詞習慣進行概念的轉換。[4]比如：“white night”，如果譯文中我們不假思索地譯為白色的夜晚，那我們可能就錯了，在校對時，要修改為“不眠之夜”。在必要時，甚至需要加以注釋進行補充說明。這一過程雖然看似繁瑣，但通過多次的實踐與練習，掌握各個階段的要點，就能保證譯文的質量。

四、結語

隨著經濟的不斷發展，英語作為一門世界通用語言，已經成為中外各界人士交流和溝通的橋梁，不管是在政治領域、經濟領域、醫學領域或是學術交流領域，英語都擔任了非常重要的職責。而翻譯工作在其中更是起著相當重要的作用。翻譯工作是我國對外交流和國際交往的橋梁和紐帶，發展翻譯事業亦是我國對外改革開放的必然選擇。所以，翻譯作為研究生的專業，我們要不斷夯實基礎，加強練習，不斷提高，努力將理論與實踐知識運用到翻譯實踐中去。繼續提升自己的翻譯素質，創新翻譯理論和方法，努力為翻譯事業作出屬于我們這一代人的貢獻。

參考文獻：

[1]Nida，E.& Charles A.（2004）.The Theory and Practice of Translation.Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press.

[2]Nida，E..Language and Culture：Contexts in Translating[M].Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press，2001.

[3]Newmark，P..A Textbook of Translation.Shanghai：Shanghai ForeignLanguage Education Press，2001.

[4]Nida，E..Language and Culture：Contexts in Translating[M].Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press，2001.

[5]何剛強.當代英漢互譯指導與實踐[M].上海：華東理工大學出版社，1996.

[6]張培基.英漢教程[M].上海：外語教育出版社，2009.

責任編輯：景辰