藝術設計專業特色教育模式的構建

李紅文

摘? ?要：目前，為了滿足社會發展對藝術設計人才的強大需求，不論是普通高等院校還是職業院校都開設了藝術設計專業。但是，藝術設計人才的培養模式與其它專業相比起來，存在很強的特殊性與差異性，學校在開展教學活動的過程中，必須采用與藝術設計人才培養需求相匹配的特色教育模式，方可培養出符合社會需求的合格人才。本文針對藝術設計專業特色教育模式的構建進行了系統性的研究，并提出了幾點措施建議，供廣大藝術設計專業教師參考借鑒。

關鍵詞：藝術設計專業? 特色教育模式? 構建策略

藝術設計專業不但與其它學科之間存在著較大的差異，即使與純藝術教育之間也有所不同，因為藝術設計本身是科學與藝術的綜合體，同時融合了多個學科領域的理論知識與實踐要求。這些知識的跨度較大，且不同知識內容之間的關聯性小，難以進行傳統模式下的教學。這就決定了藝術設計人才的培養必須具有一定的獨特性，需要相關專業教師對特色教育模式的構建進行探索與研究，提出創新教學策略，通過提高藝術設計教學水平，推動我國藝術設計人才素質的全面提升。

1? 及時更新教學理念

伴隨社會的整體進步，人們的思想觀念發生翻天覆地的變化，在社會生產及日常生活當中，不但增加了對藝術設計需求，還對藝術設計作品的專業化水平提出了更高的要求，這是時代發展的主要特征與必然產物。尤其是在電子行業，電子產品越發的重視人機交互界面以及產品的工業設計，然而現階段優秀的藝術設計人員較少，遠遠無法滿足該領域的人才需求。因此，作為培養藝術設計人才的主要陣地，各大藝術院校必須及時更新自身的教學理念，將最前沿的藝術設計理念傳授給學生們，讓學生們掌握住符合時代要求的設計原則與設計方法，從而培養出大量符合社會發展需求的優秀藝術設計人才，逐漸拉近我國與其他發達國家藝術設計水平之間的差距。教學理念決定著學校在課程體系、教學方式等方面的選擇，是進行教學的總指導，因此其先進性變得非常關鍵。受傳統教育的影響，我國在藝術設計方面的發展相對緩慢。引進先進的教育理念，學習優秀的教學模式已經成為當前藝術院校教育過程中亟需解決的問題。

2? 強化師資隊伍建設

教師是教學內容的執行者，也是進行教育理念的踐行者，因此教師在教學的過程中起著決定性的作用。尤其是在核心素養教育的教學指導下，需要教師轉變原有的教學思想，以提高學生能力為主要目標進行教學，這也對教師水平提出了更高的要求。學校要想建立起一套獨具特色的教學模式，必須具備一支專業水平過硬、教學方法新穎的教師隊伍。要想實現這一目標，需要學校和教師的共同努力。首先，學校方面。學校要積極引進高水平、高素質、高職稱的優秀教師，每年依據教學需求劃撥一定比例的學民交流及參觀考察費用，以此來開闊教師的視野，促進其專業化程度的提升;學校可以聘請設計行業內的一線設計師、知名專家學者到校內舉辦講座，讓學生們直接與設計行業內的頂尖人物對話，吸取大師們先進的設計理念以及豐富的設計經驗;其次，教師方面。藝術設計專業教師必須具備較強的上進心與緊迫感，積極主動地進行自我提升與自我完善，不放棄任何一個提高自己專業水平的機會。例如在職攻讀博士研究生等相關課程，學習并借鑒國外的優秀設計作品，多欣賞成功的設計案例，揣摩設計大師們的設計理念與創作手法，最終形成一種獨樹一幟的教學方法。只有做到以上這些，才能使學生們的藝術設計水平得到最大限度的提升。

3? 開創特色教育模式

特色教育的基礎是優秀的教學內容與教學理念的結合，加之正確的需求分析。因此，學校要想開創一種特色教育模式，就必須充分結合藝術設計的教學特點及社會需求，本著“與時俱進”的原則，以市場需求為導向，對藝術設計教學機制進行相應的調整，建立起產學研合作教學機制，確保特色教育模式的適用性、科學性以及先進性，實現學校教育與社會、市場、經濟等方面的協調發展，為學生畢業后的職業發展鋪平道路。在具體工作中，需要把握好以下關鍵環節：首先，構建起一個完善的藝術設計專業課程體系，并將該體系與實踐教學體系結合成一個有機的整體，通過“縱向深入”和“橫向結合”的方式，使學校與企業、行業協會之間共同建筑一個相互協同配合產學研合作教育模式，并且通過這種教學模式的引導作用，實現校內藝術設計工作室與校外藝術設計實踐基地的聯合建設，為學生提供一個基礎設施完善，具備實踐條件的專業化場所，同時要將企業中的評價體系引入到學校，在對學生進行評價時，不能僅僅參考考試分數，還要結合企業中的能力評價。此外，還可以采取學徒制進行教學，在教師教學的同時選擇企業中的優秀設計人員進行跟隨式的學習，以此提高學生的實踐能力;其次，學校要秉承著以學生為主體的教育理念，與經濟、科技、社會、市場等模塊建立起一體化的教學模式，為產科研合作教育模式的實施提供一個完善的課程結構。在具體的教學實踐中，可以校外藝術設計工作室為中心，強化藝術設計專業師資隊伍的建設，同時對學校藝術設計專業人才培養的評價模式與管理模式進行創新改革，將項目化教學融入到產學研合作教育模式當中，加深藝術院校與企業、行業協會之間的合作，充分發揮企業資源的作用，以及學校教學資源的優勢，采取有效措施降低學校的辦學成本，同時節約企業研究經費，實現教學研究成果與企業發展速度的同步提升。

4? 持續創新教學方法

藝術設計專業是一門理論性與實踐性都比較突出的學科，學校要想培養出高素質的復合型實用人才，必須注重教學方法的科學性與實用性，為學生今后的職業發展創造有利條件。首先，在當前的信息化時代，教師必須摒棄掉傳統教育模式，在教學實踐中，充分融入網絡資源及各類圖形圖像技術，采用現代化的教學手段達到強化教學成果的目的;此外，在我國現階段推行的教育改革中，提高學生的學習興趣，培養自主學習意識一直是改革中的重點。要想盡早實現這一目標，教師必須發揮出引導作用，不斷創新教學方法，充分調動起學生的學習積極性與主觀能動性，鼓勵學生對書本中的知識提出質疑，并表達出自己的獨特觀點，以此來激發學生的創造性思維，讓學生找到學習的樂趣，見識到藝術設計所特有的一種獨特魅力。只有這樣，學生才能設計出最佳的藝術設計作品。與此同時，還可以在學校或者本專業范圍內，還可以舉辦一些設計作品大賽、創作交流會、設計經驗分享等活動，豐富教學形式，同時為學生們提供一個交流、學習的平臺。這對于藝術設計專業的學生來說，具有非常重要的現實意義，可以有效啟發學生的創造性思維與設計靈感。

5? 結語

相對于其他專業來說，藝術設計專業具有鮮明的專業特色，其不僅學科跨度大，而且教學內容需要學生進行感悟，相對其他學科較難理解。學校在進行藝術設計專業人才培養的過程中，必須同時加強對社會發展需求、設計行業發展趨勢、世界領先設計水平以及人才培養方向等方面的了解，打造一種適用于藝術設計人才培養需求的特色教育模式，充分發揮學生的主觀能動性和教師的下面引導作用;堅持以市場需求為導向，建立起完善的產學研合作教育機制，幫助學生將理論知識與實踐體驗融合到一起，切實提高其專業水平，為社會發展輸出大量的藝術設計優秀人才。

參考文獻

[1] 趙永軍.高職藝術設計專業校企合作模式的困境與探索[J].成人教育，2011（8）.

[2] 臧玉，王秀瑋，于濤.對我國高校藝術設計教育的思考[J].長沙鐵道學院學報：社會科學版，2012（3）.

[3] 朱乾道，俞冠伊.淺析高校環境藝術設計專業教育特色發展策略——以廣西師范大學為例[J].科教文匯，2014（5）.