“以人為本”在小學學校管理中的應用研究

韋善能

摘要：為了讓小學生在學校能夠得到更好的教育，我國的教育在不斷地改革，教育模式也在不斷地創新，以人為本的管理模式在新時代的小學教育中具有重大意義，對小學生的發展有著積極影響。以人為本的管理方式是新時代的趨向和必然要求，隨著社會的飛速發展，小學的管理工作上也出現了一些問題，因此，在小學學校的管理方式上，必須要不斷地創新，以人為本的管理模式在管理工作中占據主要地位。良好的管理模式不僅能夠確保學生在學校能夠有更好的學習環境，還能夠讓學生實現自我的全方位發展，讓學生的個性得到發展，因此，對以人為本的管理模式展開研究具有重要的意義。

關鍵詞：以人為本;小學;學校管理;應用研究

引言：

小學是每個人正式接受教育的最初階段，因此，小學教育對每個孩子的成長都有著關鍵的影響。以人為本的管理觀念的滲入，讓小學學校的管理水平質量更高，更符合新時代對學生的要求，能夠讓小學生養成良好的習慣、培養學生的良好品質。現階段的小學管理的實際情況并未取得良好的效果，依舊存在著較多的問題。采取有效的管理措施能夠對學生的身心健康產生積極的影響，對學生的教育有著重大的意義，因此要在小學學校管理中更多地融入以人為本的管理模式，讓小學生更好地發展。

一、目前小學學校管理中存在的問題分析

（一）管理內容存在著一些不足之處

因為小學教育管理受到傳統的教育模式的影響，所以在管理工作進行的過程中，小學學校的管理內容依舊存在著許多不足之處，往往會在管理中被傳統思想所束縛。另外，加上小學學校在管理中對小學生的考試成績明顯更加重視，因此，導致小學生的綜合素質的未得到提升。此外，教師的教學方式也會受到相應的影響，教師會將效率作為自己的教學目標，對學生實施填鴨式教學，而未考慮小學生個體之間的差異性，使小學生的創新思維能力出現缺乏，學校管理工作的內容也未及時地更新^[1]。

（二）缺失相應的管理理念

大多數小學學校的管理者對小學管理的重視度不夠，往往認為自己的經驗就可以把小學學校的管理的很好，認為過去的經驗教訓對現在的小學學校管理依舊適用。這種傳統的管理理念對以人為本的管理理念在小學學校中的實施形成了較大的阻礙。傳統的管理方式以管理者為主，教師只要按照管理者制定的計劃進行管理即可，這種管理理念未免讓小學學校的管理權受較大的限制，這樣對教師在教學中不斷探索經驗會產生不利的影響。

二、以人為本觀念應用于小學學校管理中的重要性

小學學校是小學生接受啟蒙教育的場所，對小學生的思維習慣、學習習慣以及生活習慣都會產生較關鍵的影響，對小學生的個人的身心成長以及發展等都能產生重要的影響。因為小學學校的教育質量或多或少地會受到學校管理模式的影響，所以小學學校要盡量提升自己的 管理水平，爭取對學校的教學效果以及辦學水平都產生積極的影響，因此，要對小學學校的管理工作給予高度的重視，對小學學校的各項管理工作要開展到位，這樣小學的教學水平才會提升，才能夠促進小學生的身心健康朝良好的方向發展^[2]。

當前的以人為本管理觀念是我國科學發展觀的核心內容，對小學生的發展具有重要的指導性意義。小學學校里滲透入以人為本的管理觀念能夠讓學校的管理工作更符合小學生的需要。

三、以人為本在小學學校管理中的應用研究

（一）完善學校的管理團隊

小學學校在關注小學生的健康成長與小學生的學習的同時，需要加強學校管理團隊的建設。因為在以人為本的管理觀念融入了小學學校之后，需要高校的團隊來實施相關的管理工作，因此，管理人員工作的積極性高低對以人為本的管理工作的效果有著關鍵的影響，有時候還會對教師的教學質量產生一定的影響。從前小學學校的管理工作人員往往會讓教師承擔較多的管理工作，這讓教師產生了一定的心理壓力，因此，將以人為本的管理觀念融入小學學校的同時，應當改善以往的管理方式，適當減輕教師的任務。小學學校還可以借助培訓的方式加強團隊的建設^[3]。

（二）創造良好的管理氛圍

以往的小學學校的管理模式更注重組織管理的模式，學校應當轉換管理模式，盡快融入以人為本的管理模式，以人為本的管理觀念;可以說對學校的發展具有一定的積極影響。所以在小學學校中，一個良好的管理氛圍可以讓小學生從心底受到熏陶，然后自覺地對自我進行約束。由此可見，創造出良好的管理氛圍能夠讓以人為本的管理方式在小學學校中發揮最大的價值^[4]。

四、結束語

從上述內容中，不難看出，我國目前小學學校的管理模式依舊存在著一些不足，先進的管理理念較匱乏，這使得以人為本的管理觀念的滲入有一定的困難，因此，教師要加強以人為本的管理理念，創造良好的管理氛圍，讓以人為本的管理理念真正地滲透進小學學校的管理中去。以人為本的管理模式應當得到更多的重視，小學學校應當更多地以教師和學生為主體，這樣才能夠讓教師的教學質量得到提升，小學生也能夠在成長中獲得更多的進步，實現以人為本的管理，會讓小學學校的發展更加和諧。

參考文獻

[1]查紅. 巧借文本閱讀，助力習作教學——淺談閱讀與寫作一體化教學[J]. 作文成功之路（中），2018（1）：87-87.

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[4]李洪信. “以人為本”管理理念在小學教學管理中的應用研究[J]. 新校園：中旬刊，2017（8）：12-12.