互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的中職電子教學(xué)模式探索

吳煉

摘要：全新的教育教學(xué)，深受互聯(lián)網(wǎng)+的影響，課程體制的變革，教學(xué)模式的創(chuàng)新，成為必然趨勢(shì)，對(duì)于基礎(chǔ)教育教學(xué)的全面發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)的推動(dòng)作用。中職院校在這樣的教育教學(xué)背景，各專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)得以全面的優(yōu)化和升級(jí)，其教學(xué)形態(tài)也發(fā)生深刻地變革，新型的教學(xué)模式、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備得以有效的落實(shí)。作為中職電子專(zhuān)業(yè)的教師，致力于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教學(xué)模式的研究中，課堂教學(xué)變革和創(chuàng)新的腳步在不斷的加快，促使學(xué)生全面掌握電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：? 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境;中職;電子;教學(xué)模式

我國(guó)的中職教育教學(xué)，在不斷地整合和發(fā)展中，現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，更為各專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的深入探索創(chuàng)造最佳的契機(jī)。但是在傳統(tǒng)的中職電子專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)模式的變革被沒(méi)有引起高度的重視，課堂教學(xué)形式滯后性明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熱情不高，無(wú)法全面地掌握和理解知識(shí)的本質(zhì)，其實(shí)際的運(yùn)用能力和水平，也無(wú)法得到提升。而中職電子專(zhuān)業(yè)有著很強(qiáng)的時(shí)代特色，是運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)的主要科目之一，以互聯(lián)網(wǎng)+為教育教學(xué)環(huán)境，立足課堂教學(xué)的實(shí)際，對(duì)學(xué)科教學(xué)的特征進(jìn)行科學(xué)地研究，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的研究，是當(dāng)前中職電子專(zhuān)業(yè)，扭轉(zhuǎn)被動(dòng)教學(xué)狀況的有效方法。下面，就以中職電子專(zhuān)業(yè)的課堂實(shí)踐為例，就運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)有何教育意義，以及采用哪些方式，探索高效的教學(xué)模式，提出如下幾點(diǎn)看法：

一、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下中職電子教學(xué)模式的探索所帶來(lái)的教育價(jià)值

信息技術(shù)在科技的推動(dòng)下，逐漸滲入到教育領(lǐng)域課堂實(shí)踐中，其教育教學(xué)理念得以靈活地運(yùn)用，真正體現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化的特征，發(fā)揮出各專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)的特色，引領(lǐng)教育者積極地變革，與時(shí)俱進(jìn)，打開(kāi)教育教學(xué)的新局面。對(duì)于中職電子專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)而言，其時(shí)代性、創(chuàng)新性更為明顯，在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，更是發(fā)生翻天覆地地變化，促使教育者詮釋出電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的內(nèi)涵，更高效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)，延伸課程，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的引領(lǐng)，從而構(gòu)建出高效的中職電子專(zhuān)業(yè)課堂。具體的教育價(jià)值和意義表現(xiàn)在：

（一）有助于添加新鮮的內(nèi)容，賦予課堂活力

中職院校開(kāi)展教學(xué)的目的，是為社會(huì)輸送大批優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)性人才，一旦失去這一個(gè)目標(biāo)，課堂教學(xué)就是失去活力。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在中職電子專(zhuān)業(yè)中的運(yùn)用，課程內(nèi)容更為新穎，能夠與企業(yè)的實(shí)際發(fā)展結(jié)合起來(lái)，提供有參考價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促使學(xué)生品嘗到新鮮的氣息，更愿意去進(jìn)行挖掘電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鉆研其教學(xué)內(nèi)涵，注重與企業(yè)發(fā)展的聯(lián)系，能夠通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的樂(lè)趣，更利于學(xué)生電子專(zhuān)業(yè)能力的不斷提高。

（二）有助于增強(qiáng)新的力量，活躍課堂氣氛

課程的重組，是一個(gè)不斷的演變的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)著強(qiáng)大的吸引力。而想要把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，就需要強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的感受，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，充盈課堂，把課堂打造成朝氣蓬勃的場(chǎng)所。對(duì)于中職電子專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生是課堂的主人，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，為課堂融入新的能源，更有助于改變課堂的模式，活躍課堂氣氛，促使學(xué)生身心愉悅地接受電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成為課堂教學(xué)不斷發(fā)展的主旋律，真正贏得學(xué)生的喜愛(ài)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下中職電子專(zhuān)業(yè)探索教學(xué)模式的有效策略

嶄新的教學(xué)環(huán)境，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的推動(dòng)下，得以建立和形成，其先進(jìn)的教學(xué)思想，根植于教育領(lǐng)域不同學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，并展示出勃勃的生機(jī)，真正為課堂帶來(lái)無(wú)限的魅力和無(wú)窮的吸引力，尤其是現(xiàn)代化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，更為課堂教學(xué)改革深入，鋪路架橋，搭建廣闊的平臺(tái)。中職電子專(zhuān)業(yè)順應(yīng)而變，積極地組織，完善教學(xué)形式，促使互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)真正為教學(xué)模式的探索服務(wù)。具體的做法如下：

（一）精細(xì)化地設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，凸顯實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信

隨著我國(guó)教育教學(xué)體制的健全，互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的課程改革，如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，真正凸顯出學(xué)科知識(shí)的實(shí)用性特征，鼓足學(xué)生探索新知的勇氣，以滿(mǎn)足學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的情感需求。作為中職電子專(zhuān)業(yè)的教師，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的運(yùn)用規(guī)律，突出學(xué)科本身的實(shí)用性，多角度研究教學(xué)，開(kāi)發(fā)教學(xué)的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的電子專(zhuān)業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生始終保持積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，充滿(mǎn)自信地去解析電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)。比如，關(guān)于“收音機(jī)”的組裝教學(xué)，由于這部分知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)法找到素材，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，與學(xué)生一起研究收音機(jī)的構(gòu)造，以此為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)其他的電子產(chǎn)品，以實(shí)現(xiàn)電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的聯(lián)系，有效地促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

（二）精妙性地構(gòu)建教學(xué)體系，體現(xiàn)創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

每個(gè)學(xué)科都有自己的教學(xué)特征，有計(jì)劃地組織課堂教學(xué)的創(chuàng)新，是當(dāng)前實(shí)施和開(kāi)展教學(xué)改革的重要舉措。作為中職電子專(zhuān)業(yè)的教師，要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，強(qiáng)化不同知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行定位和布置，有條理的進(jìn)行組合，充實(shí)課堂的各個(gè)方面，要讓學(xué)生通過(guò)觀察，找到解決問(wèn)題的好方法，從而達(dá)到學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提高。

總的來(lái)說(shuō)，新技術(shù)的運(yùn)用，新環(huán)境的構(gòu)建，為課堂注入無(wú)限的生命力，展示出課堂教學(xué)獨(dú)特的魅力和與眾不同的特點(diǎn)。作為中職電子專(zhuān)業(yè)的教師，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，針對(duì)以上教學(xué)策略，靈活地進(jìn)行布置，精心地進(jìn)行挑選，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的方法，讓學(xué)生充滿(mǎn)激情地去進(jìn)行探索、實(shí)踐和創(chuàng)造，解讀出知識(shí)的本質(zhì)，把握住內(nèi)容的核心，更積極地參與到課程的檢驗(yàn)中，從而為社會(huì)培養(yǎng)更優(yōu)秀的電子專(zhuān)業(yè)人才，以滿(mǎn)足新時(shí)代對(duì)中職院校的需求，達(dá)到教育教學(xué)的最高境界。

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