高中英語課堂有效導入的方法研究

高玉華

【摘要】高中英語課堂教學過程中導入是一個極其重要的教學方式。適當?shù)膶肟梢蕴嵘咧姓n堂教學的效率。以巧妙的形式進行導入，可以讓學生在心理狀態(tài)上與學習知識上對于英語課文做好充足的準備。同時，可以很好的提升學生學習英語的積極性。將學生引入到一個良好的學習狀態(tài)上來。很好地激發(fā)出學生的學習積極性，以及對知識的求知欲。尤為重要的是，學生視野的開闊，也能夠增加學生的知識面。對于學生的發(fā)散性思維的培育有著不可替代的作用。能夠讓學生全身心投入到全新的學習當中去。大大的增加并提升課堂的利用率與教學的質量。筆者就自身的教學實踐經(jīng)驗得出如下幾點探索。

【關鍵詞】高中英語;有效導入;積極性

在高中階段英語學習中有效的導入對于英語教學來說是一種極好的教學模式。對于學生的心理狀態(tài)以及知識提升有著很好的促進作用，可以調動學生的學習積極性，擴寬學生的視野，增加學生知識面。對于英語課堂很大的幫助，增加課堂的利用率。

一、課堂導入的理論要求

對于高中的英語課堂來說。課堂中的有效導入是課程教學過程中最為基本的環(huán)節(jié)。在英語課堂當中，如果以較為合適有效的方法進行導入。可以起到極為積極的作用，能夠吸引學生的注意力。增強學生學習英語的濃厚興趣，為整節(jié)課程的有效進行做好基礎鋪墊。

課堂導入是一種趣味性的課堂教學模式。再者，課堂導入具有一定的針對性。不能為了導入而漫無目的的導入。課堂的有效導入是為了提升學生學習英語的積極性。他可以強調英語課程過程中的主要內容。讓學生明白英語課堂教學的真實目的所在。并為以后課程的正常進行打下基礎。最終課堂的導入，對于所導入目標要具有一定的要求，其必須題材新穎，新穎的題材導入可以極好的吸引學生的注意力。將學生的注意力集中到課堂當中。在新的時代作用下，這一時期的學生，具有一顆求知心以及求知的欲望。他們具有強烈的獲取知識的意識。教師在進行英語課程教育的過程中，將時下的流行因素以多媒體的形式，展示給學生。就可以很好的吸引學生的注意力。通過這樣可以將課堂氛圍活躍起來，將學生一步一步的帶入到學習的主題上去。逐漸的激發(fā)學生學習英語的興趣，增加英語課堂的趣味性。

二、課堂導入的基本方法

（一）隨意交談導入法

在課堂進行之前。教師可以通過得體隨意的交談方式與學生進行交流，將學生的注意力吸引過來，在學生不知不覺的情況下，將學生的注意力轉移到準備學習的新課程當中去。

（二）圖片導入法

利用圖片這種直觀的方式來進行導入是一種較好的導入方法。例如，在學習單詞apartment和flat的時候，教師就可以通過在網(wǎng)上下載關于各種精美的公寓的照片。讓學生觀看圖片。同時，教師也可以找到一些英國和美國不同房子的圖片，讓學生對其觀察。教師通過詢問：Do these twowords have the same meaning？ Do they have the same ex-pression both in America and British？從而引入到本節(jié)課所要教授的內容英式英語和美式英語不同的表達方式。

（三）視頻導入法

音樂能陶冶情操，提升人的審美情趣，同樣也是課堂的催化劑，通過音樂可以很好的將學生帶入到教學中去。例如，在講人教版新課標必修1 Earthquake這一課的時候，教師就可以播放關于唐山大地震的視頻介紹讓學生感受到文章的學習背景。這樣不僅可以很好的導入課程，又可以擴寬學生的知識面。

（四）標題導入法

從高中英語教材的單元入手。每個單元的一個大標題都會編一篇文章。教師可以通過這些標題。直接性的將學生帶入到本篇文章話題當中去。如上高中英語Cultural Relics這一課的時候，老師可作如下導入：

Teacher asks：It is necessary for us to talk about somegreat cultural relics，such as Chinese vast，paper cutting，theGreat Wall and so on.

（五）情境導入法

在高中英語教學中，由于教學內容難度增大，因此，情景導入是一種較好的導入方法。例如，教師在高中英語必修二computer這一課的時候，教師就可以借助多媒體來輔助教學，進行生動有效的導入。通過視頻和圖片讓學生看到計算機技術對人類生活的改變和作用，當看到機器人可以幫助人類完成那么多事情的時候，學生就會被其強烈的吸引。教師此時可以進行提問：

1.Why do the robots help people do many things？

2.How can people control the robot？

3.Do you know the development of the computer？

4.Can computer change the world？

通過這種問題情境的創(chuàng)設，就能夠迅速激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

（六）時事導入法

教師在課程進行前，可以利用一些熱點的新聞話題導入到課程當中。可以利用學生較為熟知的體育盛世奧運盛會等。在講解一些有關的偉人事跡。可以讓學生自己去收集這些相關的事跡，貢獻以及相關的材料等。學生對于偉人有一個初步的了解。再通過小組討論的形式進行討論，增強學生的好奇心與學習興趣。

結語

總而言之，導入具有極為重要的意義。有效的導入可以使學生對于英語這門學科產(chǎn)生濃厚興趣，開發(fā)他們的心智，增強他們學習的自信心。所以，在英語課程中，我們應當從實際情況入手，根據(jù)每篇文章的內容，制定不同的導入形式。使每位學生都能夠全情的投入到英語學習當中來。這樣英語課程就會收到更加有效的效果。

【參考文獻】

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