關于小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的思考

任玉芹

摘要：對于一個國家和民族來講，高素質(zhì)人才是每一個國家都需求的，其中擁有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才才是推動國家和民族發(fā)展的關鍵所在。所以如何在教學當中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識成為了教師們的教學目標。小學數(shù)學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的主要途徑之一，但是如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識成為了教師們所要思考的問題。

關鍵詞：創(chuàng)新意識;小學數(shù)學;培養(yǎng)

傳統(tǒng)的應試教育過于死板呆滯，并不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，學生們在課堂上只能夠被動的接受著知識。所以這就要求我國小學數(shù)學教師需要改變自身的教學方式和教學思維，給予學生們一個良好的教學氛圍以及教學環(huán)境，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的效果。

一、鼓勵學生提問，培養(yǎng)學生探索能力

在小學數(shù)學教學當中小學數(shù)學教師應該鼓勵學生們進行質(zhì)疑和提問，通過鼓勵的方式給學生們建立自信心，幫助學生們培養(yǎng)探索能力。因為在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學當中，大部分的小學生都是在被動的接受著知識，所以導致許多的學生們對于創(chuàng)新沒有概念。因此， 小學數(shù)學教師可以讓學生們對于教師們教學的內(nèi)容進行積極提問，然后給予學生們一定的鼓勵，幫助學生們建立自信心。除此之外，教師還可以故意教錯，讓學生們產(chǎn)生指出錯誤的成就感，對于培養(yǎng)學生探索能力以及創(chuàng)新意識有著很大的幫助。

二、構建開放式課堂

開放式課堂對于學生們創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也有著很大的幫助，在開放式課堂當中學生們可以進行自主學習，通過探討、商議來解決學習上的難題，對于提升學生學習效率以及學習積極性都有著很大的幫助，不僅僅如此，還能夠培養(yǎng)學生自主學習能力以及激發(fā)學生們的探索欲望和創(chuàng)新意識。所以在進行小學數(shù)學教學時，小學數(shù)學教師需要營造一個開放式的氛圍，讓學生們進行自主學習，教師在一旁進行引導和糾正，達到培養(yǎng)小學生創(chuàng)新意識的教學效果。

三、巧用技巧，激發(fā)學生好奇心

小學數(shù)學教師在進行教學時可以利用一些技巧來激發(fā)起學生們的好奇心，例如教師可以告訴學生們，不論是學生們提出一個什么數(shù)字，自己都知道這個數(shù)是不是2或者5的倍數(shù)。這樣可以有效地激發(fā)學生們的好奇心，教師最后再告訴學生們其中的巧妙。利用這種技巧可以有效地激發(fā)學生們的好奇心，為培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識奠定堅實的基礎。

總而言之，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的方法和途徑有許多，只要小學數(shù)學教師認真鉆研，結合實際教學情況就可以達到最佳的教學效果。

參考文獻：

[1]蒲明川.如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識[J].課程教育研究，2019（42）