初中政治教學中時事熱點的有效應用策略

溫世仁

摘 要：好的導入能有效吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，將時事政治引入初中政治課堂教學中，非常有利于政治教學活動的開展。通過搜集相關資料，能有效地提升學生的信息搜集能力和信息甄別能力，拓寬學生的視野。引導學生將搜集到的熱點事件與教材中學到的政治理論放到一起進行分析，促進學生分析能力、獨立思考能力的提升，實現學生政治綜合素養的提升。

關鍵詞：初中政治；時事熱點；有效教學

思想政治是中考的一門十分重要的科目，承擔著培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要任務。因此，提升初中政治課的教學質量，對學生良好道德品質的形成有著十分重要的意義。但是，初中政治科目的一些內容比較抽象，學生不易理解。將時事政治引入初中政治課堂教學中，可以幫助學生更好地了解黨的各項方針政策，促使學生自覺規范自己的言行，提升自己的道德素養。

一、在初中政治教學中引入時事熱點的必要性

第一，新課改的要求。以往，初中政治教師在教學過程中，采用的都是傳統的灌輸式的教學模式，而初中政治課程的教學內容多比較抽象，邏輯性較強，學生理解起來難度較大，導致課堂教學乏味無趣，學生不愿意學習。而時事熱點都是近期發生在學生身邊，與學生生活息息相關的事件，將其引入初中政治課堂教學中，讓學生通過身邊發生的事件來理解抽象的政治理論，能有效地降低學生的學習難度，提升學生的學習興趣，使學生能主動參與初中政治的課堂教學活動，提升學生的學習效率，這也是新課改的要求。

第二，落實素質教育的要求。提升學生的綜合素養是初中政治課程的教學目標之一，要把學生培養成德智體美勞全面發展的、能適應未來社會發展的人才，在初中政治教學中引入時事熱點十分有必要。將政治理論知識與時事熱點結合到一起，能使學生在深入理解政治理論的同時，主動關注社會熱點事件，提升自身分辨是非的能力，進而有效地提升學生的道德素養。此外，信息時代，學生獲取信息的渠道也比以往豐富了，不再局限于傳統的報紙、雜志、電視，學生只需要一部手機，天下新聞盡在掌握，而在上網瀏覽新聞的過程中，學生會自覺篩選出自己感興趣的新聞，在此過程中，學生的信息素養也能得到有效的提升。這也是素質教育的要求。

二、在初中政治教學中引入時事熱點的策略

1.通過時事熱點導入新課，吸引學生注意

都說“好的導入是課堂教學成功的一半”，可見課堂導入的重要性。課堂導入的方式有很多，教師在實際的教學中，可以根據課堂教學內容和學生的學習情況自由選擇。好的導入能有效吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，非常有利于政治教學活動的開展。眾多的導入方式中，用時事熱點導入新課就是一種非常有效的方式。正式上課之前，教師可以利用班級的多媒體設備，給學生播放一些與本節課教學內容緊密相關的新聞視頻、圖片資料等，圖文并茂的呈現方式，能有效地吸引學生的注意力。

例如：“堅持國家利益至上”一課的教學中，教師就可以通過多媒體播放韓國引入薩德導彈系統，嚴重威脅我國國家安全的新聞來導入新課。對于韓國政府的行為，我國人民采取了多種方式進行抵制，包括抵制韓國企業、抵制韓國產品等，短短幾個月時間，國內多家樂天超市停業，大量韓企倒閉。最值得一提的是，旅行社主動下架了赴韓的旅游產品，致使韓國的旅游業受到了重創。讓學生知道，團結的力量是偉大的，國家的利益有了保障，個人的利益才能得到保護，進而引出本課的主題“國家利益至上”。在初中政治教學中，教師一定要引導學生將課本中的政治理論與現實熱點結合到一起來理解，通過熱點導入，使學生能主動地參與政治學習。

2.引導學生搜集時事熱點，拓寬學生視野

將時事熱點引入初中政治課堂中，一項十分重要的工作就是搜集熱點新聞。實踐中，教師除了可以自己整理新聞熱點之外，還可以鼓勵學生搜集相關資料，既可以提升學生的自主學習能力，還能有效地提升學生的信息搜集能力和信息甄別能力，拓寬學生的視野。在搜集熱點新聞的過程中，學生會不自覺地瀏覽一些社會熱點新聞、奇聞軼事，在課堂分享環節，由于素材都是學生自己搜集的，學生的學習積極性也會大幅提高。

例如：在“創新改變生活”一課的教學中，課前，教師就可以引導學生搜集相關的新聞熱點事件，課上找學生分享自己搜集到的資料，學生的積極性都很高。在學生分享的過程中，不僅語言表達能力得到了提高，學生對于創新的意義也有了更加深刻的認識，明白了創新之于國家發展的重要性，不知不覺中，學生的創新意識也增強了。

3.鼓勵學生評論時事熱點，提升學生政治素養

初中生受生活經歷影響，看問題容易只看表面，而忽視事件背后的深層意義。要提升學生對于政治熱點、政治事件的敏感性，教師在引導學生搜集時事熱點的同時，還可以引導學生評論熱點事件，讓學生在與教師、與同學交流的過程中，深化自身對熱點事件的認識，同時，引導學生將搜集到的熱點事件與教材中學到的政治理論放到一起進行分析，促進學生分析能力、獨立思考能力的提升，實現學生政治綜合素養的提升。

在初中政治課堂教學中引入時事熱點，不僅能提升學生的學習興趣，增強學生參與政治學習的主動性，還能有效地拓寬學生的視野，使他們對發生在我們身邊的熱點事件有更深刻的認識。實際的教學中，初中政治教師也要將視野拓寬到教材之外，提高自身的政治敏銳性，積極地將政治熱點事件與政治理論教學結合到一起，使抽象的政治理論知識變得更加具體，降低學生的學習難度，提升課堂教學的趣味性，進而提升課堂教學效率。

參考文獻：

[1]冉隆金.時事政治融入初中思想品德教學的策略研究[J].新課程（中），2017（7）：21.

[2]吳玉蘭.時事熱點在初中政治教學中的運用[J].考試周刊，2017（39）：163.

編輯 郭小琴