高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學研究

摘 要：素描是高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。由于室內(nèi)設(shè)計是在立體空間中的設(shè)計，所以在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中的素描要將基礎(chǔ)素描繪畫與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生對空間的想象能力和創(chuàng)造能力。本文分析了當前高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學上存在的問題，同時對如何提高學生的自主學習能力以及培養(yǎng)學生的學習興趣方面進行了研究。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計 素描教學 空間

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0020-01

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學的目的是提高學生對實體空間的觀察能力，培養(yǎng)學生的設(shè)計意識。素描教學對于學習室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學生來說是一門從基礎(chǔ)課到專業(yè)課的過渡學科。由于高職教學在教學時間、教學方法等多方面因素上存在著問題，學生未能正確認識到素描在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的重要性，也沒有適合的學習方法。

1 素描教學在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的重要性

對三維空間的認識以及對物體之間聯(lián)系的洞察是室內(nèi)設(shè)計必需的專業(yè)素質(zhì)。從學習室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學生的角度看來，素描教學是提高自身對三維結(jié)構(gòu)理解能力的有效途徑。素描教學能夠培養(yǎng)學生多個方面的能力，提高學生的綜合素質(zhì)，同時學生能在學習的過程中逐漸學會獨立自主的學習與創(chuàng)作。自主學習創(chuàng)作在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上是一個主要的教學目標。學生在日后的室內(nèi)設(shè)計過程中的身份是設(shè)計師。一位優(yōu)秀的設(shè)計師必須具備較強的素描能力。素描能力體現(xiàn)著對室內(nèi)空間、物體結(jié)構(gòu)的理解程度，好的素描能力更有益于室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)造。此外，學生在學習素描的過程中往往能夠激發(fā)設(shè)計靈感，對三維結(jié)構(gòu)的細節(jié)有更深刻的理解，從而找到新的設(shè)計元素，更好的完成室內(nèi)設(shè)計。

2 素描教學在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的問題

素描在藝術(shù)設(shè)計上的應(yīng)用十分廣泛，目前，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)上的分類也在不斷的細節(jié)化，出現(xiàn)了許許多多新的專業(yè)。因此，不同的專業(yè)對于素描教學的需求是不同的。這就要求素描教學要更加具有針對性，要適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展。在當前情況下，許多高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描課程的教學內(nèi)容未能針對于本專業(yè)進行設(shè)計，這就使得學生不能在剛開始學習素描的時候扎實基礎(chǔ)，也不能在素描的學習過程中很好的掌握對空間的認知、觀察與表現(xiàn)能力。

從一些調(diào)查中可以看到，從事高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學的教師的人數(shù)是很少的，受到過專業(yè)素描訓(xùn)練的教師人數(shù)更是少之又少。教師是教學的實施者，在學生學習的過程起著引導(dǎo)作用，教師資源上的欠缺以及教學模式的傳統(tǒng)化延續(xù)會直接影響到學生的學習，以至于學生不能準確的了解室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，更不會理解到素描教學在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的重要性，從而導(dǎo)致學生缺少學習興趣，降低學習的積極性。因此，教師要提高自身素質(zhì)，要隨著時代的進步不斷學習以達到最好的教學效果。

在學生方面可以了解到的是來到高職院校中的學生的成績不會很高，學習能力也比較低，這就代表了學生對于知識的接受程度與速度是相對較弱的。同時，高職院校的學生沒有適合的學習方法，不具有實踐能力以及創(chuàng)新能力，這對于學生和教師在素描教學上都是一個巨大的挑戰(zhàn)。尤其是對于教師來說，教師應(yīng)在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學上采取多樣的教學方式，幫助學生理解素描與室內(nèi)設(shè)計之間的關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣與學習積極性，從而提高學生在室內(nèi)設(shè)計展專業(yè)的素描課程上的學習能力。

3 素描教學在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的實施方法

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)里綜合了多門學科，打好基礎(chǔ)對于學習每一門學科都是重要的，而素描就是這個專業(yè)的基礎(chǔ)，所以對于素描的學習一定要足夠重視。教師可以利用工具幫助學生更好的認識素描這個學科，講解素描對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的重要性，培養(yǎng)學生對于素描的學習興趣，增加學生主動學習的積極性。

在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的素描教學上大體來說有兩種教學方式。第一種素描教學方式是通過分析傳統(tǒng)素描，將素描與室內(nèi)設(shè)計進行聯(lián)系，讓學生在學習素描的過程中逐漸提高對空間結(jié)構(gòu)的認識，從而將室內(nèi)設(shè)計由特有的形式展現(xiàn)出來。第二種教學方式是將素描理念與現(xiàn)代設(shè)計結(jié)合起來，在設(shè)計中融入感情色彩，從而體現(xiàn)設(shè)計中的主觀性。根據(jù)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的特點與性質(zhì)，素描教學中應(yīng)以設(shè)計為主體，素描繪畫進行引導(dǎo)，這樣才能使素描教學在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中發(fā)揮真正的作用，體現(xiàn)出價值。由此可見，第二種教學方式更適合高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的素描教學，這種教學方式中更能表達出個人的感情，更加注重空間與物體聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學生對于空間結(jié)構(gòu)的分析，幫助學生在以后的設(shè)計中有更好的塑造。

教師是素描教學的落實者，教師的自身專業(yè)素養(yǎng)以及教學方法關(guān)系著素描教學的效果。首先，教師要加強個人在素描上的專業(yè)訓(xùn)練，結(jié)合實際情況創(chuàng)新教學方法。教師可以根據(jù)學生的情況因材施教，有針對性的安排教學內(nèi)容，依據(jù)學生對于知識的吸收程度調(diào)整教學進度，幫助學生找到適合的學習方法，使學生在素描課程上能夠得到最佳的學習效果。其次，教師在講解室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描課程相關(guān)知識的過程中可以適當開展實踐活動。實踐活動更容易激發(fā)學生的學習興趣，簡化學生的認識。同時，在實踐中能夠使學生對于空間物體結(jié)構(gòu)的理解更為具體。最后，教師可以布置與室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的素描作業(yè)，讓學生從小物體入手進行素描設(shè)計，來培養(yǎng)學生獨立設(shè)計的能力，鍛煉學生的觀察能力，分析能力以及創(chuàng)造能力。教師還可以舉辦素描競賽，讓學生在競賽中共同學習，學習他人的優(yōu)點，改正自己的缺點。這樣學生可以全面的認識自己，明確未來的學習方向，更有利于今后在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上的學習。

4 結(jié)語

素描課程在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上是必不可少的，素描教學方式上存在的問題也是亟待解決的。學生以后合理的室內(nèi)設(shè)計是立足于素描的學習的。因此，教師在素描教學上還需要進行不斷的探索，使教學方式適應(yīng)專業(yè)的特點，從而使學生能在素描學習中有所收獲，培養(yǎng)出滿足社會需求的專業(yè)型人才。

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作者簡介：房強（1982-），漢族，籍貫：天津人，學歷：學士學歷，講師職稱。主要研究方向：廣告設(shè)計、美術(shù)。