初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成

魏媛媛

摘 要：初中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的一個(gè)重要時(shí)期，作為必修課之一的初中數(shù)學(xué)，有著舉足輕重的作用，學(xué)好初中數(shù)學(xué)對(duì)于初中學(xué)生十分必要。而自主學(xué)習(xí)不但是一種重要的教學(xué)方法，而且還是一種有效的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)不但有助于初中學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更有助于提升初中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師在教學(xué)實(shí)踐中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，并且培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，以及獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；能力養(yǎng)成

隨著信息化社會(huì)的高速發(fā)展，使得知識(shí)信息更新頻率日益加快，在當(dāng)今高速發(fā)展的知識(shí)型社會(huì)中，對(duì)于人才的全面發(fā)展要求越來(lái)越高，要想成為新時(shí)代的“寵兒”，就需要學(xué)生做到各學(xué)科的均衡發(fā)展。數(shù)學(xué)作為教學(xué)中的重要學(xué)科之一，學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科非常重要。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂教學(xué)的知識(shí)量已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)量的需求。因此初中學(xué)生還需要利用課外時(shí)間進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)加以鞏固，以及提前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。而作為初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，并且根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)教師要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要意義

初中數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，與其他的學(xué)科有所不同，數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性和邏輯性較強(qiáng)且系統(tǒng)嚴(yán)密的學(xué)科，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的思維能力及分析能力都有著較高的要求，因此需要學(xué)生在結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活當(dāng)中都要規(guī)劃好學(xué)習(xí)的時(shí)間，并且做出合理的時(shí)間安排，并且將課外空閑時(shí)間充分利用起來(lái)，并加以長(zhǎng)期的堅(jiān)持努力，以此便可以養(yǎng)成學(xué)生良好的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，從而減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，這樣還能有效將學(xué)生的主體性地位充分發(fā)揮出來(lái)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生之間需要建立起良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系有助于數(shù)學(xué)教學(xué)中師生間的互動(dòng)教學(xué)，師生合作到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

二、對(duì)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中主要由教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)部分組成。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)質(zhì)上也是教師與學(xué)生之間在思想上的溝通與交流，初中數(shù)學(xué)中教師對(duì)于學(xué)生而言，不僅需要教授學(xué)生知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法，還要?jiǎng)?chuàng)建良好的師生關(guān)系，以此了解學(xué)生的內(nèi)心需求，并能夠尊重學(xué)生的情感，在學(xué)習(xí)中多給予學(xué)生贊許與鼓勵(lì)，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)生的責(zé)任感和主動(dòng)性。教師在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并在師生之間以及同學(xué)之間進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考問(wèn)題并參與討論，在討論中使學(xué)生了解自己知識(shí)上的不足，并學(xué)會(huì)課后反思及總結(jié)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

三、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有先明確自己的奮斗目標(biāo)，并加以不懈的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想與抱負(fù)。美國(guó)心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為“只要有最佳的教學(xué)，給學(xué)生以足夠的時(shí)間，多數(shù)學(xué)習(xí)者都能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)”。由于目標(biāo)具有明確的方向性、主觀性以及實(shí)踐性等特征。要想獲得成功不但需要有遠(yuǎn)大的人生追求，還需要有上進(jìn)心加上明確的奮斗目標(biāo)，并且努力奮斗，并持之以恒就能取得成功。因此明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)是很有必要的，學(xué)生只有學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確了，才能夠掌握好學(xué)習(xí)的方向，并朝著自己所確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)努力，在學(xué)習(xí)上才會(huì)不迷茫。在初中教學(xué)過(guò)程中教師要幫助學(xué)生根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的建立不僅要統(tǒng)一，還要有整體性，并且將教師的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)相協(xié)調(diào)。對(duì)于學(xué)生目標(biāo)的建立還需要有層次，必須是可以實(shí)現(xiàn)的，并且要有很好的實(shí)踐性。目標(biāo)的建立就是為了明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，學(xué)生只要加以努力就可以實(shí)現(xiàn)并獲得成功，以此使學(xué)生在完成自己所制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)中，體會(huì)到了成功的喜悅，從而獲得學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。知識(shí)的獲取，是日積月累中，不斷累積的過(guò)程，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中要戒驕戒躁，在尋找學(xué)習(xí)方法的同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且樂(lè)在其中，讓初中生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)用知識(shí)豐富自己的人生，為自己的將來(lái)努力。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師需要根據(jù)初中的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)，從初中學(xué)生的角度入手，并且制定出不同的教學(xué)方案和方法，并尊重學(xué)生的主體意識(shí)，注重發(fā)展初中學(xué)生的主體學(xué)習(xí)精神，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣與思維能力，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)的興趣，并且讓學(xué)生在興趣的牽引下，能夠在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，化被動(dòng)學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí)。師生共同努力為初中生將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]沈妍雋.探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2018（29）.

編輯 高 瓊