小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因與對策分析

韓科楊

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)中的傷害事故會對學(xué)生身體健康造成終身影響，為了保證學(xué)生的身心健康，做好對小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因與對策分析很有必要。對小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因進行分析，之后提出了小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的防范對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；傷害事故；對策

小學(xué)體育是小學(xué)教育階段鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的重要學(xué)科。然而，由于體育教學(xué)多在室外進行，且學(xué)生需要通過不斷的跑、跳等方式完成體育知識學(xué)習(xí)，這就很容易造成學(xué)生的傷害事故。對于小學(xué)生而言，正在長身體的他們一旦遇到了傷害事故，很容易影響身體健康，還會造成他們的心理影響。所以教師必須要在教學(xué)過程中做好對傷害事故的原因分析，盡量避免傷害事故的發(fā)生，讓學(xué)生能夠在一個安全的環(huán)境下進行體育知識學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因

1.課前熱身不足

從當前的小學(xué)生體育課堂傷害事故成因角度來看，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)傷害事件的主要原因是他們沒有做好課前熱身。通常情況下，每節(jié)體育課的第一項任務(wù)就是熱身運動。但很多學(xué)生覺得熱身運動沒什么用，還特別丑，所以就會偷懶，動作不到位，甚至干脆不做。這使得他們的身體狀態(tài)并沒有真正地被調(diào)動起來，一旦進入激烈的體育運動中，就很容易因為身體的不適應(yīng)而導(dǎo)致出現(xiàn)運動損傷或傷害事故。

2.缺少自我保護

愛玩是孩子的天性。對于小學(xué)生而言，他們很多人都將體育課當作“玩課”，一旦他們在體育課上進入到玩的狀態(tài)，很容易出現(xiàn)忘乎所以的情況，這就增加了學(xué)生出現(xiàn)傷害事故的幾率。例如在自由活動時間，兩個學(xué)生相互追逐打鬧，沒有注意腳下而被絆倒，就會導(dǎo)致傷害事件。另外，由于小學(xué)生的年齡較小，所以他們?nèi)鄙賾?yīng)有的安全意識和自我保護能力。很多時候，教師一個不注意，就可能因為沒有照顧到學(xué)生，而出現(xiàn)了傷害事故，這對于學(xué)生的身心健康成長極為不利。

3.教師教學(xué)不當

教師教學(xué)不當也是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)傷害事故的原因。在當前的教學(xué)過程中，存在部分教師抱有僥幸心理，沒有在體育課堂上做到對學(xué)生的安全保護，一旦出現(xiàn)傷害事故后果不堪設(shè)想。另外，有些教師還存在教學(xué)過程中，對學(xué)生要求過高，沒有及時制止學(xué)生出格行為的情況，這也會增大學(xué)生的傷害事故幾率，影響他們的身心健康。

二、小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的防范對策

1.重視課前熱身，降低傷害風(fēng)險

想要降低小學(xué)體育課堂上學(xué)生因為熱身不足而出現(xiàn)的傷害事故風(fēng)險，教師就必須要強化課前熱身的教學(xué)，讓學(xué)生能夠真正對其予以重視。在實際教學(xué)過程中，教師可以通過兩種方式來幫助學(xué)生重視熱身。其一就是讓學(xué)生通過觀看運動員運動損傷的視頻，對他們起到威懾力，讓他們意識到熱身運動的重要性，從而提高他們在熱身時的認真程度，避免他們出現(xiàn)裝模作樣，蒙混過關(guān)的情況出現(xiàn)。其二就是讓學(xué)生進行運動對比，例如讓他們分別在熱身前和熱身后進行跳遠，通過兩次成績的對比，來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)良好的熱身運動有助于他們更好地學(xué)習(xí)體育知識，提高他們的體育成績，由此調(diào)動起他們對于熱身運動的積極性，讓他們的身體狀態(tài)能夠調(diào)整到最佳，降低體育傷害事故的幾率。

2.加強保護訓(xùn)練，提升自我保護

想要降低小學(xué)體育課堂的傷害事故幾率，保證學(xué)生的身體健康，教師必須要做好對學(xué)生的自我保護訓(xùn)練，讓他們可以在自我保護意識和自我保護能力方面都有所提高。在日常教學(xué)工作中，針對每課教學(xué)內(nèi)容的不同，對學(xué)生開展不同的保護訓(xùn)練內(nèi)容。例如在進行跑步時，有學(xué)生會出現(xiàn)跌倒的情況，這會增大學(xué)生傷害的幾率。針對于這種情況，我告訴他們在跑步時要做好兩方面控制：其一，無論跑得多快，都要穩(wěn)住重心，因為只有穩(wěn)住重心，腳才能踏的扎實，避免跑步時出現(xiàn)雙腳磕碰。其二，要保證踏步、擺臂等動作的到位，因為只有規(guī)范的動作才能做到既可以提高速度又降低傷害風(fēng)險。在經(jīng)過我的教學(xué)后，學(xué)生在跑步時的動作明顯規(guī)范了許多，跌倒情況也不再出現(xiàn)。

3.科學(xué)開展教學(xué)，營造安全環(huán)境

教師作為體育課堂教學(xué)的控制者，是學(xué)生在課堂上的監(jiān)護人，其必須要對學(xué)生的安全負責(zé)任。所以，在教學(xué)過程中，教師一定要保證自己教學(xué)工作的科學(xué)性，做好對學(xué)生的安全保護，絕不可以有僥幸心理。針對于一些特殊的體育項目內(nèi)容，如果無法保證學(xué)生的安全，就絕對不可以進行授課，保證學(xué)生在絕對安全的狀態(tài)下進行體育知識的學(xué)習(xí)，避免學(xué)生因為教師的安全保護不到位而出現(xiàn)傷害事故。另外，教師要發(fā)揮出自己監(jiān)督者的作用，對學(xué)生在課堂上的行為予以監(jiān)督，避免學(xué)生因為自我安全意識薄弱而進行一些超出自己能力范圍的體育運動，真正做到讓體育運動安全隱患遠離學(xué)生，為他們的身心健康發(fā)展保駕護航。

綜上所述，做好小學(xué)體育課堂教學(xué)中傷害事故的原因及其對策分析，能夠在保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來支持。教師作為課堂教學(xué)中的教學(xué)指導(dǎo)者，必須要營造出一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們可以在安全的課堂上完成體育知識的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，也為小學(xué)體育學(xué)科的素質(zhì)教育目標帶來支持。

參考文獻：

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[2]蔣東華.傷害事故在小學(xué)體育教學(xué)中的成因分析及對策研究[J].教育觀察，2018，7（8）：102-103.

編輯 劉瑞彬