淺析家校合力對學(xué)校德育工作的實(shí)踐意義

吳志華

摘 要：伴隨素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，小學(xué)德育面臨的工作壓力不斷增大。為改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛力，更好地實(shí)施德育，學(xué)校與家庭應(yīng)共同發(fā)揮作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。對于學(xué)校而言，要探索出有效的實(shí)施德育的策略，并主動與家庭合作，鼓勵學(xué)生家長主動參與到學(xué)校的各項(xiàng)管理活動中去，為德育的高效開展做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：德育工作；家校合力；小學(xué)生

新時期，為給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求學(xué)校對現(xiàn)有的硬件設(shè)施進(jìn)行完善，同時家庭也要為學(xué)生的成長發(fā)揮一定的作用，以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，充分發(fā)揮家校的合力作用，不斷提升德育的實(shí)施效果。對于學(xué)校而言，要更好地實(shí)施德育，要求必須提升德育的有效性，充分發(fā)揮學(xué)校的靈活性，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長，同時不斷加強(qiáng)同家長的溝通交流，及時獲悉學(xué)生的實(shí)際情況。對于家庭而言，要明確自身在實(shí)施德育工作時的優(yōu)勢，與學(xué)校通力合作，及時進(jìn)行信息的溝通交流，并與學(xué)校相互補(bǔ)位，不斷完善學(xué)生成長的環(huán)境。

一、多途徑強(qiáng)化家校的情感交流

在實(shí)施德育工作時，教師要充分發(fā)揮家校的合力作用，需要學(xué)校和家長不斷加強(qiáng)溝通交流。在溝通途徑方面，可以利用QQ群和學(xué)校網(wǎng)站以及微信群等，為家長和教師的溝通交流建立有效的渠道。與此同時，可以在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)置一些家長頻道，給家長提供一個自由發(fā)表言論的平臺。并且可以在溝通平臺上與家長分享學(xué)習(xí)資源，其中可以包括家庭教育等方面的文章和視頻，為家長學(xué)習(xí)如何實(shí)施德育工作提供支撐。也可以在平臺上設(shè)置一些教學(xué)視頻，供家長學(xué)習(xí)。此外，家長可以就學(xué)生在德育方面的表現(xiàn)情況，與教師進(jìn)行溝通交流，及時解決各自在實(shí)施德育工作時存在的困難，并交流存在的問題。對于教師而言，在與家長溝通過程中，要將開展德育工作的各方面的情況告知家長，共同培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣與德育素養(yǎng)，不斷提升德育工作的開展水平。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要從更高的角度謀劃全局，指引教師如何有效地與家長就德育工作的實(shí)施情況進(jìn)行溝通，如何確保德育工作的正常開展，如何為實(shí)施德育提供支持等，進(jìn)而更好地發(fā)揮家校在德育工作方面的合力作用。

二、完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)確保家校工作有序推進(jìn)

為確保在實(shí)施德育工作時，家長和學(xué)校能夠持續(xù)合作，學(xué)?？梢詷?gòu)建家校合作網(wǎng)絡(luò)，并完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，組建各年級家長委員會，負(fù)責(zé)與學(xué)校溝通，進(jìn)而明確在學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)中，家長和學(xué)校各自的地位與分工。對于學(xué)校而言，要將家校合作納入整體工作計(jì)劃中，以此為家校合力提供支撐。在遇到難以解決的問題時，可以組織召開專題會，共同進(jìn)行研究，然后調(diào)整工作計(jì)劃。通過制定各項(xiàng)規(guī)章制度，完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，家校合作以支撐德育工作開展的體系會逐漸完善，德育工作的實(shí)施效果也會越來越好。

比如家長和學(xué)校針對德育工作實(shí)施過程中的問題，存在爭議時，可以首先由家長委員會就相關(guān)問題進(jìn)行磋商，在得出結(jié)論之后，選擇一名代表與學(xué)校進(jìn)行溝通，進(jìn)而選擇最優(yōu)的德育工作策略。在此情況下，德育工作的實(shí)施能夠充分考慮到家長、學(xué)生和學(xué)校等方面的意見，進(jìn)而確保各方主體都能非常信服德育工作的各項(xiàng)措施，以此不斷提升德育工作的實(shí)施效果。

三、組織開展親子互動活動提升德育工作效果

組織開展親子活動，有助于為德育工作實(shí)施提供更加廣闊的平臺，也有助于為學(xué)生的成長創(chuàng)造條件。在舉行親子互動活動時，學(xué)?？梢砸陨靸x式、課堂展示等為主題。比如對于一些新加入少先隊(duì)的隊(duì)員，為其舉行儀式，并且由家長與學(xué)生手牽手步入操場，然后家長親手給學(xué)生系紅領(lǐng)巾，為孩子的成長送上自己的祝愿。家長大都覺得，自己給自己的孩子系上紅領(lǐng)巾，遠(yuǎn)比自己當(dāng)初給自己系紅領(lǐng)巾要激動。從紅領(lǐng)巾的意義上來看，其不僅代表著傳承革命精神，而且代表傳承學(xué)校的校風(fēng)與家庭文明等，對于提升德育工作的效果具有非常積極的作用。此外，學(xué)校還可以組織親子運(yùn)動會和家庭才藝展示等，邀請家長與學(xué)生一起出席活動。通過這種方式，可以較好地增強(qiáng)學(xué)生與家長之間的情感交流。在此情況下，學(xué)生也會更有存在感，家長也能感受到學(xué)校德育工作的用心。由此可知，在這些親子活動中，不僅學(xué)生得到了成長，家長也同樣獲得了很多的感悟，并且學(xué)校也高效地開展了教育工作，提升了整體教育水平。

總體而言，在開展小學(xué)德育工作時，采用家校合作的模式具有一定的先進(jìn)性與必要性。然而，就現(xiàn)階段的實(shí)施情況來看，還有很多地方急需改進(jìn)。在未來開展家校合作時，要求家校雙方要相互理解和支持，明確實(shí)施德育工作的目標(biāo)，共同推動家校合作實(shí)現(xiàn)良性的發(fā)展。

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編輯 謝尾合