初中語文作文教學中的問題及解決辦法

安元梅

摘要：隨著新課改的推進，初中教學對語文教育的重視程度也越來越高，而在初中語文教育中，作文是極其重要的一部分。但是在目前的語文教學中，作文教學并沒有得到足夠的重視。初中語文中的作文教學還存在著許多問題，比如學生寫作脫離實際、作文存在抄襲現象等。因此教師需要針對這些問題進行分析，找尋有效的教學方法，引導學生積極觀察生活，在生活中善于發現素材積累素材，鍛煉學生的表達能力，逐步提高學生寫作能力。關鍵詞：初中語文;作文教學;措施

作文是語文教學中極其重要的一部分，而初中是作文教學中的一個重要時期。教師只有正確認識作文教學中存在的問題，積極應對，尋求解決辦法，不斷改進教學方法，才能最大程度地提高學生的寫作能力，實現培養學生寫作能力的目標[1]。

一、語文作文教學中存在的問題寫作是有一定技巧的，但是很多教師特別是新的經驗少的教師，在進行作文教學時不知道怎么傳授給學生寫作技巧。在此基礎上，我們提出了一些初中語文作文教學中存在的問題。

（一）作文教學方法陳舊落后受以中考為核心的應試教育的制約，教師在講解作文寫作時，大多是針對應試技巧或者是作文的寫作方法，卻沒有教給學生怎樣表達出自己的想法，并不能從真正意義上提高學生的寫作能力，學生在寫作時只注重怎樣才能獲得高分，卻沒有表達出真情實感，忽略了寫作的深層內涵[2]。僅僅是為了應付考試去湊字數，相比小學寫作文僅僅是作文字數可以達到一定要求，但是質量卻差強人意，甚至不如小學的時候更能感染人。除了受應試教育的制約之外，還因為教師的教學方式無趣枯燥。一般教師大多是在課上讀讀范文，講解技巧，讀讀好句好段，學生并不能從中學到怎樣寫作，很難吸引學生的學習興趣，不能從真正意義上提高學生的寫作能力。

（二）學生缺乏積極的寫作狀態教師在指導學生寫作時，過分強調寫作的條條框框，要求學生以一個嚴肅的態度對待寫作，這就在無形中影響了學生寫作能力的培養，學生把寫作看作是一項有壓力的任務，感覺寫作受到了限制，給學生造成了極大的心理壓力，這樣很難吸引學生的興趣，甚至對學生寫作能力的提升造成了阻礙。教師在平時的作文教學中，大多是在課上布置寫作的題目，然后要求學生在一定的時間內寫出作文。甚至要求學生在寫作時要從道德制高點出發，從愛國大義出發，老師的出發點是好的，旨在培養學生的愛國意識，提高學生的道德素質，但是長此以往，會給學生造成沉重的負擔，學生找不到可寫的內容，開始絞盡腦汁，胡編亂造，枯坐混日，學生會感到厭煩，痛苦，壓力大，在這種教學方法下，不僅不能提高學生的寫作能力，而且還會給學生帶來巨大的壓力，使學生厭惡寫作，甚至產生排斥心理。

（三）寫作脫離生活實際受封閉式書本知識學習的限制，學生被拘泥在教室和校園里，很少有機會對生活進行體驗和感悟，就更不要說將所想所感寫入作文了。要想學生可以寫出生活中的真情實感，就必須使學生對生活有自己的感悟和思考。讓學生親近生活，體驗生活，培養善于發現生活中的美的眼睛，養成在生活中感悟和思考的習慣，引導學生體驗生活，深入生活，將生活中的所思所想融入寫作，寫出真情實感的好文章[3]。因此，要想從真正意義上提高學生的寫作能力，不僅要在日常養成體驗生活，深入生活的習慣，而且還要多多思考，有自己對生活的感悟，并將自己的感悟和思考用適當的方式表達出來。只有這樣才能從根本上提高學生的寫作能力。

二、語文作文教學困境的解決辦法

（一）把握目標、循序漸進作文的學習，寫作能力的培養不是一朝一夕就可以提高的。老師要對整個學期甚至更長時間內做好語文作文教學的規劃，比如可以對整個初中階段做計劃培養學生的寫作水平，循序漸進。在初一，培養學生的寫作習慣，讓學生養成在日常生活中寫作記錄生活的習慣。在初二，要注重對學生寫作方式的教育，規范學生的寫作方法。在初三，要鼓勵學生在作文要求下展現自己的個性和想法。激發學生的學習主動性和寫作興趣。通過有計劃有階段的目標活動，循序漸進，讓學生不斷進步，不斷提高，從真正意義上激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。

（二）注意思考、自由寫作要想從根本上提高學生的寫作樂趣，教師就要鼓勵學生發散思維，鼓勵學生體驗生活，深入生活，在生活中有自己的思考和感悟，并將其大膽地表達出來，在作業中寫出自己的真情實感，只要學生表達的內容積極向上，教師就應該鼓勵學生繼續發散思維，鼓勵學生多多動筆，營造一個寬容積極的氛圍，從根本上提高學生的寫作興趣。

（三）關注生活、積累素材[4]教師要引導學生從實際出發，多多關注生活，體驗生活，有自己的感悟和思考;并給學生布置任務進行訓練，比如假期有趣的事情，生活所見所感等;要鼓勵學生多觀察生活，在生活中積累素材，并用合理的表達方式運用到作文中去，激發學生的寫作靈感，從根本上提高學生的寫作能力。

參考文獻：[1]傅舉恒.初中語文作文教學困境分析及對策探討[J].速讀（上旬），2018（12）：180.

[2]劉曉梅.初中語文作文有效教學探微[J].作文成功之路（上旬），2018（11）：62.

[3]宗俊.淺談初中語文作文教學的難點與策略[J].讀與寫，2018，15（35）：284.

[4]李艷芬.初中語文作文教學淺析[J].軟件（教育現代化）（電子版），2018（10）：241.

編輯張佳琪