提升小學英語寫作教學實效性的策略

姜穎

摘 要：想要提升小學英語寫作教學的實效性，就需要老師大膽地突破傳統的教學模式，勇于創新，充分發揮學生的學習主觀能動性。基于此對提高小學英語寫作教學實效性的策略進行了全面性的探討，期望能為廣大一線教育者的教學提供有益參考。

關鍵詞：小學英語；寫作教學；實效性；策略

對于英語這門語言性學科而言，需要加強對學生聽、說、讀、寫四項基本能力的培養，其中寫作占據著最為重要的位置，直接影響著學生的英語思維能力。為此，小學英語老師必須要徹底擺脫傳統不適宜的教學模式，以生為本進行教學設計，培養與提升學生的英語寫作興趣，讓學生在老師的引導下積極地表達、完善，掌握豐富的寫作技巧與方法，更好地提升學生的英語綜合素養。

一、小學英語寫作教學的問題分析

第一，寫作興趣不足。傳統小學英語寫作教學之中，老師常采取按部就班的教學方式，使得學生感受不到英語寫作的價值，長此以往，學生的英語寫作興趣會越來越低，英語寫作水平自然很難得以持續提升。第二，英語寫作基礎薄弱。目前小學生進行英語寫作時，常出現“中式英語”的寫作方式。之所以存在此種問題，和學生只會死記硬背詞匯、語法知識有直接的關系，所以寫作時不會靈活變通。再加上老師“一刀切”的教學方式，不能兼顧全班各層次學生的實際發展，這兩個問題的存在使得學生的英語知識基礎越來越薄弱，寫作水平自然難以得以有效提升。第三，老師不重視寫作教學環節。目前的小學英語教學過程中，老師很少將教學時間用于寫作教學環節，使得學生寫作時無章法可循，寫出來的作文不僅內容空洞，而且結構混亂，很難有效提升學生的英語寫作水平。

二、提升小學英語寫作教學實效性的策略分析

1.培養與提升興趣，激發思維

英語是門語言性學科，需要經歷一個循序漸進的過程，所以實際教學之中，老師需要加強對學生寫作興趣的培養與提升，更好地激發學生的思維，這樣才能取得更為理想的寫作教學效果。比如在學習“Food”相關內容時，首先老師要借助直觀、形象的圖片吸引學生的注意力，讓學生對相關單詞及句式進行學習，然后要求學生寫一篇關于健康飲食的作文，展示幾個引導性問題：Can you tell us something about your eating habits？Do you think its healthy？Do you like your eating habits？激發學生的表達興趣，發散學生的思維。最后，老師可以根據主題為學生展示短文填空內容，以此來幫助學生理清寫作思路，降低寫作難度。此外，在課外時間老師可以鼓勵學生多閱讀不同題材的英語小故事，以此來更好地豐富學生的認知，拓展學生的思維，提高學生的觀察判斷、總結歸納、分析推理等邏輯思維能力，更加全面性地了解英語語言的特征，確保學生后續寫出更多優秀的英語作文。

2.豐富寫作素材，夯實寫作基礎

在小學英語寫作教學過程中，老師需要充分發揮好自身的主導作用，以教材內容為主，課外閱讀為輔，制訂明確的教學目標，引導學生以不同方式記憶閱讀文本的重點句型和關鍵詞匯，這樣既能夠使學生從“中式英語”寫作中解脫出來，還能夠逐漸規范學生的英語寫作。具體操作過程中，老師需要先引導學生進行仿寫，以此來幫助學生擺脫漢語語法的影響，在此基礎上引入英語語法教學，并以簡單的同義詞轉化、一詞多用等訓練來啟發學生，讓學生掌握同一含義的不同表達。

比如在學習“When is your birthday？”時，老師可以先提供課后活動的寫作素材，如Birthday song，birthday hat，piano，gift等，接著以教材對學生進行引導，讓學生學習句子結構，提供充分的造句、表達空間，降低學生在表達及寫作中語法的錯誤率。根據小學生年齡的特點，老師可以適當加入一些兒歌、動畫，如此，既能保證輸入量，又能夠為輸出做好準備。最后，做好復習工作，設置合理的寫作練習，強化訓練，幫助學生鞏固語法、句型等知識，為學生后續寫作能力的提升進行鋪墊。

3.科學教學評價，提高寫作教學效率

首先，老師需自主反思，回顧教學過程，針對問題及時完善，給學生提供更好的寫作平臺。其次，需開展自評、互評教學活動，之后組織學生進行班級討論，找出共性問題，這樣的自評、互評與討論過程中，學生能及時學習他人的優點，優化自己的不足，修改自己的作文。最后，當學生評價與修改作文完畢之后，老師仍需要進行全面、客觀的評價，如表達、結構、思想等。相信唯有如此，學生的寫作興趣及能力才會得以大幅度提升。

提升小學英語寫作教學的實效性，并非是朝夕能夠完成的，老師需要在明確現階段英語寫作教學問題的基礎上，從對應性的視角著手來進行英語寫作教學，這樣才能最大限度地保持學生的英語寫作興趣，發散學生的英語寫作思維，更好地提升學生的英語寫作能力。

參考文獻：

[1]沈娟.小學英語寫作教學中的問題及對策分析[J].校園英語，2015（25）.

[2]陳靜靜.淺談小學英語寫作教學的策略[J].新課程（小學），2015（5）.

編輯 魯翠紅