初中政治教學中存在的問題及解決方式

王亞萍

摘 要：初中是教育教學的關鍵時期，對于塑造學生的健全人格、培養學生良好的道德素養和行為規范都有重要的作用。政治課程作為初中教學的必修課，是有關思想、道德、行為正確引導的學科，對于樹立學生正確的世界觀、人生觀和價值觀也有積極的意義。但是當前初中政治教學還面臨諸多問題，尤其是在應試教學理念的制約下，教學沒有受到應有的重視，課程教學方式單一，學生對于政治學習缺乏興趣。針對這樣的情況，初中政治教學要不斷革新，通過科學的方法解決教學問題，提高政治教學的質量。

關鍵詞：初中政治教學；問題；解決方式

眾所周知，初中生正處于成長的叛逆時期，這一年齡段的學生性格活潑好動，心理變化異常，一旦無法實施正面的積極引導，就會影響他們未來的成長。政治學科就是一門對學生進行素質教育的課程，它注重思想、行為的科學教學，有助于樹立學生正確的“三觀”，從而養成良好的行為規范，并克服學習和生活中遇到的困難。然而在新課程改革的背景下，一些初中政治教學的問題逐漸暴露了出來，課程內容無法與學生的實際結合，導致他們學習興趣沒有被激發，教學效率不高。本文就對初中政治教學存在的問題加以剖析，并結合實際提出解決問題的最佳方式，以便幫助學生更健康地成長。

一、初中政治教學存在的問題

1.教師重視度不高

我國教學由于長期處于應試教學理念的制約下，使得素質教育沒有得到很好的落實。再加上受中考壓力的影響，很多教師和家長過分關注學生的成績，認為政治學習不足為重，將成績提高上來才是重中之重。長此下去，初中政治教學相對被動，課程數量安排少，“重知識、輕能力”的現象普遍存在，影響了學生道德素養的培育。

2.教學方式落后

隨著新課程改革與素質教育的全面實施，現代化教學手段已經應用到了課堂教學之中。為了激發學生的學習興趣，教師還會采取多樣化的方法營造良好的課堂氛圍，調動學生的主觀能動性。但是當前初中政治教學還是較為滯后，課上學習以灌輸為主，學生只是一味地記筆記和死記硬背，根本沒有理解政治學習的意義，影響了教學的效率。

3.政治學習脫離實際

政治不僅包括國內外大事小情，與學生的生活也息息相關。高效的教學應該做的學以致用，應該緊密結合學生的情況，將理論與實際結合起來。可是當前的初中政治教學基本上都是理論化教學，沒有結合學生的生活，不利于學生產生學習熱情，也阻礙了教學的應用性。

二、初中政治教學存在問題的解決方式

1.積極更新教學理念

首先，初中政治教師應當正確認識到政治教育對學生健康成長的長效性，并對政治教學予以充分重視。其次，教師應當要轉變以往的應試教育的觀念，尊重學生的主體地位，并應當要結合學生心智、認知和學習需求，有效組織教學活動，將各類負面的文化沖擊阻隔在外，并幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀與世界觀，讓其能夠有正確判斷事物發生以及發展的能力。最后，教師還應當要積極更新教學理念，基于“能力本位”來開展政治教學工作，不但要傳授學生政治知識，還應當要培養其相應的能力。

2.不斷更新教學方式

積極有效和多樣化的教學可以激發學生主動性學習的熱情。教師應建立一個靈活的政治學習課堂，變學生被動學習為主動探究，營造良好的課堂氛圍。因此，針對以往落后的教學方式，教師必須全面革新，推動教學改革、創新教學方法，結合實際開展多樣化教學。例如，在教學國家政治文明發展相關課程的時候，可以通過多媒體設備向學生播放中華人民共和國開國大典的視頻，將學生帶入到當時激動人心的時刻。通過向學生介紹中國的歷史，讓他們了解到自己生活來之不易，從而樹立他們的愛國情感，引起他們的強烈共鳴。

3.政治教學與實際生活緊密結合

在新頒布的《義務教育政治課程標準》中明確提出了政治教學要關注生活、關注學生的實際，盡可能地做到學以致用，擺脫枯燥的理論化教學方式。因此，初中政治教師在教學過程中必須與實際結合起來，挖掘課本與生活的聯系，借助學生身邊的事件來引發學生的思考和關注。例如，在對《消費者的權益》進行學習過程中，教師可以在課堂上列舉近幾年舉辦的“三一五”消費者維權日，以及央視舉辦的“三一五晚會”，讓學生說說身邊看到的消費者權益受損的事件，通過真實的案例告誡學生要誠信做人。

綜上所述，初中政治教學與學生的生活密切相關，是初中教學的主要課程，對于塑造學生的正確核心價值也有積極的作用。因此，在新的教學背景下，教師應當要采取針對性的解決措施，更新教學理念、優化教學模式，有效結合課本知識和社會實踐等方式來不斷提高政治教學效率。

參考文獻：

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編輯 段麗君