基于蒙古族文化的高校學生黨支部黨日活動設計

胡曉燕 張清月

摘 要：高校學生黨支部黨日活動不僅是“三會一課”制度的實施載體，更是黨建工作的重要組成部分。本文通過分析當前高校學生黨員黨日活動存在的問題，遵循學生支部開展黨日活動的原則，從蒙古族文化的內涵著手，闡明蒙古族文化在學生支部黨日活動設計中的借鑒作用，結合內蒙古農業大學動物科學學院實際案例，思考黨日活動的設計模式，并借此提高學生黨員的文化自信。

關鍵詞：學生黨支部；黨日活動；蒙古族文化；文化自信

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2019）02-0153-02

高校學生黨支部黨日活動，是學生黨支部圍繞某一特定主題，采取一定形式，組織大學生或研究生黨員開展的黨的教育活動，其主要活動內容包括理論學習、義務勞動、社區服務、參觀考察、影視教育、知識競賽、紅歌競賽和紅書研討等。它不僅是“三會一課”制度的實施載體，更是黨組織建設工作的重要內容，可充分發揮學生黨支部的凝聚力和戰斗堡壘作用。尤其當代本科生與碩士生多為“90后”，他們缺乏黨性鍛煉，理想信念容易發生動搖，且思想意識形態易受社會不良因素、各種錯誤思潮以及外來思想文化的影響和沖擊，易對傳統文化認同淡薄，對主流文化消極對待，對外來文化盲目崇拜。習近平總書記在黨的十九大報告中指出“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”他還強調“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”，所以培養青年一代的文化自信是尤為重要的。中華民族是由56個民族組成的大家庭，每個民族都有其傳統美德與文化精髓，增強文化自信也包括中華民族優秀少數民族文化。因此，本文結合地域特色，以蒙古族文化為切入點，探討高校學生黨支部黨日活動的開展與設計模式，并借此提高學生黨員的文化自信。

一、 高校學生黨支部黨日活動開展存在的問題

高等院校以樹人為重，因此在組織黨建工作時便具有其特殊性和規律性，尤其學生支部的黨日活動，更應突出學生的主觀能動性。目前，學生支部建設中同樣存在著與其他基層黨支部類似的問題，如內容單一、形式刻板等。實踐研究表明，學生主題黨日活動的教育模式主要由四個要素構成，分別是決策形式的采用、切入點的把握、主題活動的表現和主題精神的升華。下面就這幾個方面，簡述學生支部黨日活動現存的問題。

（一）決策不夠民主，缺少集中

決策的民主性針對的是人，對人的尊重問題，實際上就是指參與決策的人的范圍和數量，走群眾路線的力度與程度。決策的集中性針對的是決策的最優性，是高度民主基礎上的集中，是科學的集中。而當前對黨日活動的重視程度不夠，決策時缺少民主與集中的過程，未調查廣大學生黨員及積極分子的思想動態，便草草定題。決策應明確學生黨員和積極分子的主體位置，充分調動其主觀能動性。黨務工作人員可在開展黨日活動前先收集學生對活動形式及內容的建議，之后將收集的學生提議進行比較分析與討論，整合升華他們提議的同時做出最佳選擇。

（二）切入點未結合地域特色與民族文化

高校由于所在地域不同，各自具有其獨特的地理環境與人文環境。但在組織黨日活動時，可能并未考慮到將地域特色和文化作為突破口，以增強黨日活動主題的突出性與創新性。學生黨日活動仍普遍存在著注重宏觀忽略基礎，主題來源單一、空洞，與實際結合不夠緊密，未考慮民族文化特色等問題。

（三）缺乏主題精神升華與宣傳

主題精神的升華與宣傳是主題教育的靈魂。學生支部的黨日活動存在著活動后總結不到位的現象，未將黨日活動的精神進行升華。宣傳力度也不夠，僅限于自己學院內部的宣傳，未拓展至全校甚至更廣闊的宣傳范圍或渠道，因而缺少了更高層面對學生黨日活動的鼓勵與督促作用。

（四）活動經費不足，缺乏保障

活動經費不足，學生黨日活動的開展缺乏保障。只有極少數高校會給學生黨日活動提供充足的經費保障，多數高校學生支部黨日活動仍然面臨著活動經費不足的問題。

二、 基于蒙古族文化的學生黨支部黨日活動設計實踐探索

從地域文化的角度，研究高校學生支部黨日活動的設計模式，為黨建工作提供了全新的視角。內蒙古農業大學動物科學學院地處呼和浩特市，受到了蒙古族獨特的游牧文化及草原文化的熏陶。蒙古族游牧文化是草原文化的主體，草原文化是民族文化和地域文化的融合體，是中國當代文化的有機組成部分，也是中華文明長期保持多元化所必需的重要物質和精神財富之一。在蒙古族人民聚居的區域，高等院校中蒙古族黨員數量也較多，以民族文化為切入點設計開展黨日活動，既增強了支部活動的吸引力，又入鄉隨俗，有利于黨日活動的開展，還傳承了蒙古族文化，增強了高校學生的文化自信，體現了對少數民族群眾的關懷及對其優秀傳統文化的保護與弘揚，有較強的現實意義和實踐意義。

蒙古族是馬背上的民族，自古主要從事畜牧業生產。這種生產生活方式造就了蒙古族獨特的文化。蒙古族文化是蒙古族人民通過長期勞動和生活創造的豐富的物質文明和精神文明成果。研究表明，蒙古族文化具有以下六個方面的教育價值，分別為保護生態環境的價值，蒙古族自由精神的價值，蒙古族務實、頑強的精神價值，蒙古族誠信的精神價值，蒙古族文化的行政管理價值，蒙古族文化的民族團結和文化認同的價值。本文選取其中五個方面為探討學生黨支部黨日活動的設計方案。

（一）蒙古族保護生態環境的理念

劉鐘齡先生在《蒙古族的傳統生態觀與可持續發展論》一文中指出：“蒙古族人民的游牧生活恰恰構筑了由天（氣候環境）、地（生物多樣性）、人（人群社會）組成的復合生態系統，是歷史條件下能量流動與物質循環高效和諧的組合。游移放牧的完整規范，可以保持草原自我更新的再生機制，維護生物多樣性的演化，滿足家畜的營養（能源）需要，保障人類的生存與進步。”因此，我們可憑借發揚草原游牧文化的精神呼吁大家保護生態環境，又因學院與家畜營養、草原游牧文化聯系密切，所以聯系蒙古族草原游牧文化開展保護環境的主題黨日活動具有較強的實踐意義。雖然環境保護的話題是老生常談，但若由此將立意升華為傳承與發揚具有地域特色的蒙古族文化，看似普通的黨日活動便被賦予了新的內涵，也給人耳目一新的感覺。

（二）蒙古族的自由精神

蒙古族崇尚自由的文化從知行統一上表達了人們對自由的向往和追求。實際上，蒙古族傳統文化的自由精神與我國主流意識形態所提出的以人為本、和諧社會的理念就其實質來講是一致的。就其教育本身的價值而言，在提倡素質教育的今天，蒙古族的自由精神，在一定程度上，有利于強調個體能力和個性的發揮。可在選題前以弘揚此精神在學生積極分子或學生黨員之間進行問卷調查，統計他們近期關注的或感興趣的社會焦點問題或活動形式，突出學生主體的主觀能動性。

（三）蒙古族的務實、頑強精神

面對現實、直面人生可以說是蒙古族人最基本的人生信條。務實的態度在古代蒙古族人的生活中便已存在。又因為牧人的生活更多的時候是在面對暴風、驟雨、燥熱或寒雪，所以堅忍不拔、百折不撓是草原牧人必備的心理素質。當這種被生活環境所迫而形成的個體心理素質逐漸上升為一種大眾化的社會心態時，民族文化中便具有了頑強的精神。而這種務實、頑強的精神與畜牧人的精神也剛好是不謀而合的。因此，身處在這樣的大環境下，作為畜牧專業的學生黨支部更應將這種精神體現在黨日活動上，在宣傳民族精神的同時也傳承畜牧人的精神。

（四）蒙古族的誠信精神

蒙古族人重誠信，對欺詐行為極其蔑視。他們在與別人交往的時候是特別守信用和講誠信的。以動物科學學院研究生第二黨支部的黨日活動為例，該支部結合此精神開展了主題為“誠信考試迎期末，勇做時代弄潮兒”的黨日活動。在弘揚保護民族文化的同時，倡導面臨大學階段第一場期末考試的大一新生誠信應對考試。在活動過程中支部成員分享了各自的應試經驗，還與蒙古族學生開展面對面交談，在強調討論蒙古族重誠信的氛圍中倡導宣傳誠信考試，相信會起到事半功倍的效果。

（五）對蒙古族文化的認同與民族團結

身處少數民族聚居的城市，更應入鄉隨俗，學生黨支部更應開展一些促進民族團結的活動。例如，開展深入了解蒙古族風俗文化的主題活動，或者與成績不夠理想的蒙古族學生開展“一幫一”“結對子”等的促學習活動，黨支部成員可以分享學習專業課的經驗或者針對具體的專業問題與他們進行交流探討。而蒙古族學生可以教支部成員學蒙語，幫助我們深入了解蒙古族文化的同時也激起了他們的學習熱情，更增強了高校學生的文化自信。

綜上，蒙古族文化作為中華民族傳統文化的重要組成部分，因其地域文化而具有的獨特的文化底蘊、歷史傳承和現實歸屬，其思想精華與高校學生黨建工作密切相連，在增強高校學生文化自信的同時，為設計與開展學生黨支部黨日活動提供了重要資源。

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作者簡介：

胡曉燕，內蒙古包頭市人，女，內蒙古農業大學動物科學學院碩士，助理研究員，研究方向：大學生思想政治教育；

張清月，河南新鄉人，女，內蒙古農業大學動物科學學院在讀研究生，研究方向：動物營養與飼料。