互聯網+背景下電子商務專業教學改革淺析

劉珈如

摘 要：隨著社會的發展，互聯網+慢慢進入了人們的生活中，也讓教育行業有著翻天覆地的變化，使得教育出現了新的方式與目標，不管對于高校還是老師，這都是一次新的突破。現在高校中關于電子商務的專業討論是越來越火熱，其也有著很多問題，根據現在電子商務的現狀，本文對于互聯網+下電子商務中的教學改革進行必要的討論，并且提出相應的方案。

關鍵詞：互聯網+;電子商務;教學

一、引言

我國在2015年時，提出了互聯網+這一概念，由于當時我國的互聯網已經發展到了一定程度，因此互聯網+的概念一經提出，社會各界都對這一概念進行了充分的認知。互聯網+是根據互聯網技術與大數據的背景之下，所產生的新的理念，這個對于現在社會的創新有著重要的意義，互聯網+不僅僅是對互聯網技術的一個結合，而是讓社會上的很多事物進行了一個本質的改變，將互聯網思維運用到其中，讓其在整個行業都產生質的飛躍，尤其對于電子商務專業來講，更能夠提升教育行業的新水平，這也是對于現在的電子商務專業值得思考的地方。

二、電子商務教學現狀

對于現在的電子商務教學來說，存在著下面幾方面的問題，第一就是相關的培養方向不夠清楚，電子商務是綜合性的學科，其授課的范圍相當的廣泛，既會涉及相關的信息技術方面，也包括著很多商務活動，這兩方面的知識缺一不可。對于電子商務專業的學生而言，日后會從事哪方面的工作恐怕還不是很清楚，學校對于這個專業也沒有一個很清晰的定位，因此在培養方面也有著方向不清楚的問題，學生好像學習了很多知識，卻又對很多知識不是很精通，這也就不能夠滿足用人單位的要求了。第二就是很多高校的師資力量較為薄弱，教師在對于電子商務方面的知識，都是從表面上獲得的，通過教材、視頻以及培訓所獲取知識，對于實際的企業所需要的知識，教師并不了解，相關的實踐不足。而且電子商務的教學還沒有形成一整套體系，所以很多學校的電子商務的教育課程都不相同，還處于一個探索的階段。第三就是課程的體系有所欠缺，學校開設的電子商務專業，一半是安排計算機相關的課程，另一半是商務管理類的課程，因為計算機課程很容易上手，占用的時間也較多，學生也對這方面課程更有興趣，而商務管理類的課程較為枯燥一些，學生也就沒有很多興趣，造成了這方面知識掌握的不夠牢固，導致了很多學生畢業之后，計算機能力很強卻不夠專業，商務營銷方面卻也沒有學好的困境。第四就是教學的手段有所欠缺，現在學校對于電子商務的課程教學，基本還是使用一整套教學程序，讓學生進行上機操作，學生通過模擬角色來進行商務體會，但實際中的問題要比模擬中的復雜的多，而且模擬軟件缺少很多實際中的問題，使得學生的實踐能力受到了限制，而且很多時候教學手段不夠豐富，導致了教學質量的問題。

三、電子商務改革的必然性

在經歷了社會快速發展之后，我國的電子商務專業已經發展了很多年，每一個高校都有著自己的辦學特點，但是隨著現在社會的進步，原先的電子商務教學方式已經不能夠滿足現在社會的需求，現在的市場之上對于電子商務的人才有著更高的要求。高校也應該主動的調整電子商務的人才教育方式，為迎合現在社會中互聯網+對于電子商務人才的需求，使得現在的信息科技能夠更為深入到教學之中，所以現在的高校對于電子商務人才的教育，必須從實際社會出發。

四、電子商務教學改革的方式

現在電子商務教學模式的改革，首先就是要對于教學模式進行改革，現在互聯網的出現，使得社會出現了新的潮流，微課與翻轉課堂的出現，使得現在的教育出現了的新的模式。微課就是微型視頻課堂，不是像課堂上一節課的視頻，而是針對一些知識點的視頻進行講解，具有著簡短且目的性強的特點，讓學生也更加有興趣。微課是能夠更好的滿足學生自主學習與個性化學習的要求的，也是對于傳統教育一個良好的補充。而翻轉課堂就是將原先的一種教育模式進行顛覆，使得上課順序進行一次互換，目的是讓學生能夠自主學習。微課與翻轉課堂都是對于教育方式新的突破，其改變了原先那種教學方式，讓學生成為教學中的主人，所以高校的電子商務課程也應該要順應這種教育改變的趨勢，選擇一種適合現在社會的教學模式。把微課與翻轉課堂運用到課程改革中來，就能夠有利于學生自主學習的培養，也讓學生成為學習的主人，同時還可以讓學生的動手能力得到極大的提高，也會使得學生之間的差異性變得更小，增加學習之間的互動性。微課與翻轉課堂的出現，是教學過程中的突破，也打破了常規的教學方式，能夠使得教學效率得到增加，學生也能提高相關專業的積極性。

其次就是在高校中對于師資力量進行改革，高校開展的電子商務課程，就應該更加具有創新性的使用一些企業中的人才，這些企業中的人才對于電子商務的認知，遠比相關教師更加深刻，其也具有著更為豐富的社會經驗，能夠將學校課堂與社會進行聯系起來，讓學生對于社會有著更為深層次的認識，這樣也能縮小學校與社會之間的差距，減少學生在進入社會時所產生的的心理問題。

最后就是在實踐中進行改革，高校很重視對于電子商務課程的建設，也就需要投入相關的人力物力進行實際培養，不再只是通過模擬的方式進行，需要跟實際的企業進行結合，加強學校與企業之間的合作，給現在的電子商務課程帶來徹底的改變。

五、總結

隨著現在社會的發展，教育的理念與模式都需要進行質的改變，也需要學校與老師花更多的時間進行創新，互聯網+中的教育改革，其目的就是要以學生為主，讓教學的方式變得更具有多樣性，微課與翻轉課堂的采用，讓高校的相關教育資源實現了共享，高校的電子商務課程的教育教學也應該結合現在的社會情況，讓學生更為受益。

參考文獻：

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