淺析高校專業性社團的優勢與建立方法

許佳，劉軍，陳秀蓮，覃雪

摘 要：在深化高等教育體制改革的形勢下，專業性社團作為高等院校大學生的第二課堂重要組成部分必將繼續以培養學生創新能力與實踐能力為核心，做到真正提升學生綜合素質。本文依托此背景，分析專業性社團所具備的特點與優勢，并結合當代大學生學習生活特點提出建立合格專業性社團的可行性建議。

關鍵詞：專業社團;創新能力;實踐能力;優勢

黨的十九大報告指出，創新是引領發展的第一動力，廣大人民群眾要在習近平新時代中國特色社會注意思想的指導下，不斷改革創新，實現科技強國，由此可見，科技的自主創新已是中國走向世界舞臺的關鍵力量。

高校作為社會新新力量的主要供給者，其必須綜合考慮社會需求、國家需要、國際環境等綜合因素，為社會、國家、國際提供專業性人才。社團作為高校主要的創新基地，其必須承擔起開拓學生眼界、豐富學生知識、鍛煉學生能力、激發學生潛力的責任。[1]

根據數據顯示，我國官方社團數目雖然眾多，但實際參與人數少與活躍度低，這同哈佛大學公布的數據：哈佛大學平均約30人就有一個社團，且社團多為專業性社團，多為學生自發組織具有很大的差距。而且我國高校社目前仍多數以豐富校園文化為主，而非專業性社團[2]

專業性社團通常是指通過組織和參與科技創新活動，培養學生科技創新能力， 同時把競爭精神的培養、學生之間交流和娛樂完美地結合在一起，是培養“知識、能力、素質”三維一體新時代大學生的可靠途徑與媒介，是面向國家創新性人才需求的可實現性組織。

一、當代大學生特點

作為社會中堅力量的當代大學生由于網絡的高速發展以及無線電子設備的快速普及使得他們一直處在信息風暴中心，這讓他們在成長過程中不斷的學習與接觸多元文化與新興事物，使他們的思想更開放，思維更活躍，學習能力與渴望更強。同時，時代的發展讓當代大學新生成長在一個高度重視實現自我價值的時代，在不斷的成長中，大學生更加關注自我思想與行為獨立性的培養，自我能力是否實現與展示，自我發展是否全面，自己是否具有專業性，這些都使得大學生越來越成為一個“獨立”且“特色”的個體。

二、專業性社團及其優勢

大學社團主要分為社會公益類、興趣愛好類、理論實踐類，其中前兩類社團的形式多樣化、參與人員廣泛、活躍度高，第三類社團數量少、參與度低、活躍度更低。理論實踐類社團也就是專業性社團是指結合同學所學專業知識而開展的社團，它不同于普通的大眾社團，其多依托于專業教研室或者工作室。專業社團主要可以幫助同學學以致用、開拓眼見、提高動手能力與創新探索能力，一般來說專業社團具有以下優勢[3]：

（一）興趣所致方長久

正所謂興趣是最好的老師。專業社團一般由學生自我組建，社團成員大多數來自相同或者相近專業，大家的興趣與志向大同小異，都有一顆創新的心與一雙實踐的手，在專業基礎知識為先決條件的基礎下，通過多學科交叉討論切磋，取長補短，推動社團進步，維護社團長久并實現成果的創新性與可實現性。

（二）學以致用促學習

專業性社團的主要內容就是要利用同學們的專業知識來開展活動。同學們通過活動的開展，不斷的鞏固自己的專業知識，拓展知識面，提升專業知識認知的廣度與深度，這對同學在專業上的學習有利無害。同時專業社團往往有專業老師一對一指導，學生通過與導師的交流可以明確學習目標，了解專業前沿，接觸專業科研，真正做到學以致用。

（三）實踐出真知、實驗促創新

正所謂實踐是檢驗真理的唯一標準。專業性社團往往有科研作品，這些科研作品的產生過程就是一個實踐的過程，學生通過動手不斷改良作品性能，這一過程就是將理論與實踐相結合，這可以人是讓同學們在實踐的過程中不斷摸索、不斷創新、不斷優化自己的知識結構，對自己的觀念進行優勝劣汰。這樣的實踐過程不僅僅可以讓同學們學以致用，更重要的是培養了學生們的創新思維與能力。創新思維與能力作為新時代科技強國的主要力量，這正式新時代大學生所需具備的，也是所缺的。

（四）合作共贏、實現自我價值

專業性社團的作品總是團隊合作的產物，這樣的產物往往伴隨著一個分工明確、互助互愛的團隊。同學們通過參與這樣的團隊可以培養團隊合作精神，鍛煉交際能力，養成吃苦耐勞的精神，通過參加這樣的團隊實現自我價值。

總之，專業型社團的建立，可以將學生的第一課堂與第二課堂有機融合，推動了學生專業課程的學習，不斷培養學生實踐能力與創新能力。無論是從學生自我價值實現方面，還是從國家對創新性人才的需求方面出發，專業社團必將成為大學社團的主要組成成分。

三、專業性社團的建立

無論從專業性社團的優勢出發，還是從當代當學生的特點出發，我們都可以把專業性社團視為高校文華隱性課程的重要組成部分，這不僅僅可以實現學生自我價值，更能貼切國家創新性需求，展現專業社團的實踐意義，這對學生未來的成長成才與國家的科技興國戰略都發揮著至關重要的作用。

目前高校專業性社團的建設在數量上逐年增多，但實際上仍存在很多障礙，一是學校的支持力度不夠，很多專業性社團都存在著經費緊張問題;二是缺乏專業老師的長期指導，很多社團只有掛名老師，而在實際中往往只是學生的單打獨斗;三是社團管理不科學不規范，往往只是在遵循舊例，沒有順應時代進行創新，更不用談對社團進行長久性的、可行性的規劃;四是大學生因剛入校，在社團的選擇方面有從眾心理，甚至有同學懷有目的的鍵入社團，給社團的發展帶來阻力[4]。考慮到專業性社團可能存在障礙，再結合專業性社團的特點，高校想切實建立有助于學生成長的合格專業性社團需做到以下四點[5，6]：

（一）提高學校學院的支持力度，尤其是提供必要的資金支持

專業型社團的主要宗旨是培養理論結合實踐的創新型人才。實踐必然離不開各項儀器及耗材。只有學校能在資金上進行必要的支持，才能將同學們的思想轉化成實驗，才能讓同學們在摸索中總結經驗，讓同學們在實踐中獲取知識學會創新，而不是讓同學們的想法被經費所止，讓科研創新訓練被環境所限。此外建議設專項資金，以此促進社團成員形成更多的優秀思想與作品。

（二）采用導師制，因材施教，增加社團專業性

專業老師相比于學生更具備深厚的知識基礎、豐富的從業經驗、敏銳的專業視角，若采用導師制指導專業性社團，可以莫不專業性社團在指導老師上的缺乏，可以根據實際問題進行指導引領，通過行業知識傳道受業解惑，根據學生基礎因材施教，更重要的是專業老師往往緊跟專業前沿，導師制可以讓同學們第一時間接觸到科技前沿，以此激發同學興趣，讓專業性社團從被動研究型轉化為主動創新型。

（三）規范社團管理，加強學生思想建設

在做好專業社團章程、社團發展規劃、年度活動計劃、日常活動計劃等的基礎管理內容的基礎上，社團應當重視骨干力量的建設、專業知識的學習、時間能力的鍛煉等，將社團的管理與專業教學有機結合起來。同時在社團發展的過程中實行淘汰制，若發現思想行為不規范的同學立即淘汰，用時通過優勝劣汰的管理機制促進社團進步，同時促進新鮮血液的加入，為社團的長期良性發展提供源源不斷的動力

（四）探索新型發展模式，貼合國家需求

專業性社團最好的成長模式是以指導老師的實踐項目為載體，讓同學們學會專業知識的融會貫通，以專業任務為原始動力，通過創新設計為加載動力，不斷加強同學們的學習興趣與不斷優化同學們的創新能力，從而快速的培養出滿足國家需求的科研型人才。

總之，專業性社團的建立是第一課堂與第二課堂相結合的有機形式，是當代高校創新型人才培養的主要陣地，是理論與實踐相結合的主要戰場，是國家科技強國所需人才的搖籃之一，由此可見建立專業性社團是高校社團發展的大趨勢。

參考文獻：

[1]李朝陽.高校學生社團現狀研究[D].蘇州大學，2013.

[2]李安英.我國高校學分制改革背景下學生社團問題研究[D].2005.

[3]馮偉.基于學生創新能力培養的專業社團活動開展研究[J].機械職業教育，2016（2）：53-55.

[4]張雪梅，范警元，佘璐等.高校學生社團發展的障礙及對策分析[J].青年與社會，2013（3）：125-126.

[5]田穎慧.中職學校專業型學生社團的問題與對策研究[D].山東師范大學，2017.

[6]樊英鴿.以專業創新社團為平臺的大學生實踐創新能力培養探究[J].西部素質教育，2016（23）：42-42.