大學英語課堂教學中滲透德育的探索與實踐

唐慧

【摘要】大學生是國家振興，實現中國夢的希望。培養擁有知識，擁有正確世界觀、人生觀、價值觀的大學生是高等教育的責任。大學英語課堂教學中應該深度挖掘教材的德育資源，根據課程內容需要，在語言學習的基礎上，幫助大學生通過多樣的課堂教學的學習，潤物細無聲地形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

【關鍵詞】大學英語;教學;德育滲透

一、國家層面對大學生培養的要求

習近平總書記2018年5月2日視察北京大學時發表的重要講話強調了四個“重大論斷”;高等教育是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志;黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切;培養社會主義建設者和接班人是各級各類學校的共同使命;走內涵式發展道路是我國高等教育發展的必由之路。講話明確提出“兩個重要標準”，就是要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍建設的第一標準。對青年學生明確提出四點希望，就是要愛國、勵志、求真、力行。2017年習總書記在中國政法大學考察時強調要深入研究為誰而教、教什么、教給誰、怎樣教的問題，不僅要提高學生的知識水平，而且要培養學生的思想道德素養。2018年6月21日教育部部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話“堅持以本為本，推進四個回歸-建設中國特色、世界水平的一流本科教育”中特別強調課程思政、專業思政的問題，2018年高校師生思想政治狀況滾動調查結果顯示，對大學生思想言行和成長影響最大的第一因素是專業課教師。加強課程思政、專業思政十分重要，要把它提升到中國特色高等教育制度層面來認識。從習書記和陳部長的講話我們知道大學生的思想道德素養培養是非常重要的，陳部長還提到在持續提升思政課質量的基礎上，推動其他各門課都要“守好一段渠、種好責任田”，與思政課同向同行、形成協同效應。思想道德教育不僅僅是思政課的任務，是所有課程應承擔的教育責任。

二、在課堂教學中進行德育滲透的必要性

在美麗的大學校園里，也會發生一些不和諧的事情。2004年的馬加爵殘忍地殺害了四名大學生;2013年復旦大學黃楊遭室友林森浩投毒后死亡;我們也頻繁地聽到某些學生因為情感受挫選擇跳樓自殺這樣的新聞。年輕的生命因為沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀而毀于一旦。上述這些同學付出了生命的代價，代價是慘痛的。2018年，華中科技大學有18名學生，因學分不達標，從本科轉為?？啤Ｔ撔Ｒ幻笏膶W生說，有些大學生脫離老師和父母管束，就像脫韁的野馬，通宵打游戲、逃課，考試掛科的情況屢見不鮮。如果在課堂教學中能夠對學生的世界觀、人生觀和價值觀進行恰當的引導，就可以避免發生這些不幸的事件。

三、在大學英語課堂教學中滲透德育的探索與實踐

下面我以復旦大學出版社出版的《 21世紀大學英語應用型綜合教程（修訂版）》第一冊為例，談談自己在大學英語課堂教學中對德育進行滲透的探索與實踐。

1.挖掘英語教材中隱含的德育素材（如表一）。通過挖掘教材內容中的德育素材，在課堂教學過程中，潤物細無聲地提高學生的英語能力的同時，提高學生獨立思考能力，對學生的世界觀、人生觀、價值觀進行正確的引導。

2.采用小組討論、辯論等靈活多樣的方式在英語課堂中滲透德育內容。下面我展示上述教材的前三個單元的主題在大學英語課堂中進行德育滲透的方式和過程，供大家探討。

第一單元講的是大學生活（College life），面對的是剛剛從忙碌的高中生活，經過軍訓，進入大學生活的大一學生，通過討論下列三個問題：1. As a freshman， please list things that you would like to bring to college， and point out which are the top three. Tell your partner your choice and the reasons.? 2.What do you expect to learn in college？ 3. What do you think are the differences between college and high school？? 隨著問題的深入，對比高中生活和大學生活的異同，讓學生在訓練英語口語能力，思辨能力的同時，讓學生知道大學生比高中生有更多的空閑時間，又遠離父母，因此學會管理自己的時間，學會管理自己的財務狀況，才能夠更好地開始自己的大學生活。

第二單元講的是愛情（Love）。愛情是每個人都向往的，特別是血氣方剛的年輕人，在校園這樣一個詩情畫意的地方，很容易就會擦出愛的火花，那么引導學生建立正確的愛情觀，讓他們學會正確處理情感關系，對于青年學生的健康成長是非常重要的。本單元課文Cant Forget Your First Love 讓我們知道初戀的甜蜜、單純、無憂無慮，文中Katherine Stewart， Dennis Duffy， Catherine Smith 分別講述了自己的初戀故事，通過這些故事的學習，讓學生理解Our first loves taught us the good， the bad and the ugly. （我們的初戀教會我們好的，壞的及丑陋的。） 讓學生了解 After the “Lovey-dovey” stage passed， the disagreement came. （在卿卿我我階段過去后，情侶之間會開始有爭執。） 讓學生理解戀愛和其他所有事物是一樣的，總是會有高潮低谷時期，要正確看待感情世界中的起起伏伏，并學會合理地宣泄自己的不良情緒。在這個單元要讓學生了解Life is full of changes， heartaches， disappointments， good times and bad times.（生活是充滿變化、傷心、失望，美好的時光和痛苦時刻的。）通過這個單元的學習，讓學生建立正確的愛情觀。

第三單元講的是信息時代的生活（Life in E-era）。網絡的出現不僅帶來了快速便捷的服務，還改變了我們的生活方式。通過文章Is the Internet Really Killing Family Life？ 和How Technology Is Affecting Interpersonal Relationships？ 的學習，通過思維導圖讓學生通過梳理文章脈絡的同時理解網絡給我們帶來了交流方式的變化，我們應該用什么樣的方式擁抱新科技的到來。在討論What are the advantages and disadvantages of using the internet to connect people？之后，通過分組辯倫“Do you agree that the advantages outweigh the disadvantages？ If not， why？”，讓學生通過討論、辯論了解網絡的利弊，學會合理上網。

大學英語教材內容為德育提供了非常好的素材，只要教師精心提取，在備課過程中精心設計，將德育內容和語言學習、思辨能力培養結合起來，就可以在大學英語課堂里進行德育教育，在潛移默化中完成語言學習和學生思想道德的建設，起到潤物細無聲的效果。

參考文獻：

[1]陳寶生.堅持以本為本，推進四個回歸-建設中國特色、世界水平的一流本科教育（2018年6月21日講話）.

[2]陳慧.論大學英語教學中的德育滲透[J].思想理論教育導刊，2016 （8）：119-121.

[3]汪榕培等.21世紀大學英語應用型綜合教程（修訂版）[M].上海：復旦大學出版社，2014，2（2018.5重印）.