淺談職業(yè)教育背景下大學(xué)生思想政治工作的開展

張茗杰

【中圖分類號】G641 ??????【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0069-01

職業(yè)教育背景下大學(xué)生群體的思想認(rèn)識多元化、價值判斷復(fù)雜化、發(fā)展訴求多樣化趨勢，特別是一些錯誤思潮和觀點可能對學(xué)生思想行為產(chǎn)生的負(fù)面影響，增強大學(xué)生思想政治教育針對性實效性刻不容緩。思想政治教育是大學(xué)教育的重要組成部分，只有切實加強思想政治工作提升大學(xué)生思想和自身素質(zhì)水平為踏入社會鍛造過硬本領(lǐng)打下基礎(chǔ)。

一、 職業(yè)教育的特點

職業(yè)教育作為培養(yǎng)生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用型人才教育，更注重技能的專業(yè)性，即知識學(xué)習(xí)、應(yīng)用、創(chuàng)新的靶向性，要求職業(yè)教育在課程設(shè)置要多的關(guān)注人的生產(chǎn)功能，在某種程度上壓縮了思想道德教育內(nèi)容和深度，從而弱化對學(xué)生的思想政治教育。大學(xué)生思想政治教育工作者在崗位功能設(shè)置和職責(zé)意義上更大比例地彌補職業(yè)教育的這種弱化帶來的缺失顯得尤為重要。職業(yè)教育的實踐性、專業(yè)靶向性，使學(xué)生一般的動手能力、模仿能力強，形象思維比較發(fā)達，具有較強的模仿意識、參與意識和風(fēng)險意識。職業(yè)教育背景下的學(xué)生群體，具有群體的獨特性和差異性。 ?因此，大學(xué)生的思想政治教育工作是寫實的，必須從職業(yè)教育類型和教育的主體出發(fā)，從具體的實際情況出發(fā)，明確指導(dǎo)思想，育人為本，德育為先，把以德樹人作為根本任務(wù)。

二、職業(yè)教育背景下思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

現(xiàn)代經(jīng)濟飛速發(fā)展，職業(yè)背景下大學(xué)生思想德育工作面臨新挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)時代，價值觀多元化、功利化傾向明顯。隨著互聯(lián)網(wǎng)與人們的聯(lián)系日益密切，職業(yè)教育的靶向性在某種程度上加深了學(xué)生和家長對專業(yè)知識水平發(fā)展的過度關(guān)注，過度強調(diào)職業(yè)技能的掌握，從而忽視了學(xué)生學(xué)會做事必先學(xué)會做人的基本要求，在某種意義上加重了學(xué)生認(rèn)識的功利化趨勢。各種不良的社會現(xiàn)象對處于思想價值觀、人生觀還未成型的大學(xué)生來說是誤導(dǎo)。追求物質(zhì)享受、看重經(jīng)濟利益、價值選擇趨于功利。青島大學(xué)張瑛所做的一項調(diào)查顯示，超過1/3的受訪學(xué)生選擇把“享受生活”“賺到大錢”作為人生最大的成功價值。《非誠勿擾》拜金女的寶馬論：“寧愿坐在寶馬車?yán)锟蓿膊辉敢庾谧孕熊嚭笮Α薄！鞍赘幻馈薄巴梁馈钡攘餍性~匯的膨脹式傳播就印證了這些特點。個別大學(xué)生不求上進、自私自利，不愿意付出，不懂得感恩，羨慕別人靚麗的一面，卻對別人的辛勤勞動熟視無睹，選擇投機取巧、巧取豪奪。“90后”大學(xué)生是典型的“獨生子女”一代，也是“網(wǎng)絡(luò)一代”存在明顯 “以自我為中心” 的主張，注重個體價值，崇尚個人自由，關(guān)注個人感受而容易忽視他人意見，對傳統(tǒng)的大學(xué)班級、年級等集體歸屬感有所降低，協(xié)作能力較差，心理較為敏感脆弱，人際關(guān)系處理能力不足 。由于缺乏社會實踐鍛煉， 他們心理承受能力較弱， 抗挫折能力較差，一旦在學(xué)業(yè)上或者生活上遇到問題，容易陷入茫然、憤怒或逃避等不良狀態(tài)。對待自身犯錯誤問題，不敢正視自己，對于違規(guī)違紀(jì)等行為抱著僥幸逃脫懲罰心理，缺少責(zé)任感。廣東省湛江學(xué)生“藍鯨自殺游戲”事件，表明個別學(xué)生的追求刺激，盲目跟從，缺少是非觀，對生命價值意義的褻瀆。

三、積極探索職業(yè)教育背景下大學(xué)生思想政治教育的新途徑

結(jié)合實際，突出問題導(dǎo)向，以點帶面，抓大放小，以主題教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。針對學(xué)生處理與同學(xué)間矛盾中尋求心理平衡采取“以暴制暴”的問題以召開主題班會的形式，讓全體學(xué)生明確“以暴制暴”的方式處理同學(xué)關(guān)系的后果，同時通過召開研討會，歸納總結(jié)學(xué)生可以適用的調(diào)解處理方式，以點帶面，使全班同學(xué)能采取正取的、合適的方式處理同學(xué)關(guān)系。針對“以訛傳訛”現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)堅定把握中國特色社會主義核心價值方向，以培育和踐行社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，用“精品”抵制“糟粕”，以實例、案例說法。針對學(xué)生安全問題，采取安全為底線，安全無小事的原則，加強學(xué)生紀(jì)律管理與要求，通過宣傳教育強化學(xué)生的自我安全和保護意識，盡量把安全隱患扼殺在搖籃里。“以德為先”塑造培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，以德為先，重塑部分輿論導(dǎo)向的缺失。以個體學(xué)生教育為帶動點，提高學(xué)生的家庭成員的文化修養(yǎng)，從而發(fā)揮學(xué)校作為教育主體社會價值意義。督促并鼓勵學(xué)生開展關(guān)于校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)與宣講，強化學(xué)生的規(guī)則意識與守法意識，為正班風(fēng)、揚正氣、促學(xué)風(fēng)，奠定學(xué)生的思想政治基礎(chǔ)和職業(yè)教育基礎(chǔ)。

“以人為本”尊重學(xué)生，重視個人價值實現(xiàn)的需求，多接地氣，避免“高高在上”“虛無縹緲”，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，貼近學(xué)生的實際情況開展。把理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、幫助學(xué)生作為大學(xué)生思想政治教育的基本原則，為他們解決實際困難，辦實事、辦好事，及學(xué)生所想，給學(xué)生所需。針對學(xué)生的思想的癥結(jié)，強調(diào)放低姿態(tài)，學(xué)會聆聽，強調(diào)互動、體驗、分享式的新型教育手段，幫助學(xué)生放下思想的包袱。采取以興趣點帶面的交流接觸和傾聽教育，做好關(guān)鍵的心理疏導(dǎo)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試著從思想上自己解開謎團，走出困境，認(rèn)識自我，重拾自信、精彩、快樂的自我。充分利用年輕一代喜聞樂見的流行時尚元素，特別是新媒體廣泛應(yīng)用，最大程度地吸引學(xué)生、“抓住”學(xué)生心理。

結(jié)合學(xué)生的思想動態(tài)實際情況，確立黨團組織、班級建設(shè)制度。以優(yōu)秀團員、黨員和優(yōu)秀的班委、宿舍長為帶動中心，培養(yǎng)勵志骨干學(xué)生團隊，優(yōu)化黨團組織建設(shè)和班級建設(shè)制度。班委工作和班級管理方面要放手給學(xué)生自我管理，讓每個學(xué)生都養(yǎng)成自我管理的意識，自覺維護班級榮譽，培養(yǎng)班級集體意識，強化學(xué)生與學(xué)生之間互尊互助。采取定期開例會的形式弘揚正氣、糾正學(xué)生思想的歪風(fēng)邪氣，幫助學(xué)生自我管理能力的提升。將學(xué)業(yè)成績拔尖、創(chuàng)新能力突出、擔(dān)任校院主要學(xué)生干部和品行端正、廣受師生認(rèn)可的優(yōu)秀學(xué)生以團隊方式組織起來，開展“先鋒引領(lǐng)”和“榜樣領(lǐng)航”活動，以點帶面，形成聲勢，營造比學(xué)趕超、共同成長的良好學(xué)習(xí)氛圍。落實班委和宿舍長作為職責(zé)崗位擔(dān)當(dāng)要求和上傳下達的功能要求，要明確品行端正、思想先進，具有學(xué)生基礎(chǔ)和號召力，把握和引導(dǎo)學(xué)生輿論的導(dǎo)向，以強帶弱，以好帶差，從學(xué)業(yè)和思想政治雙方面引導(dǎo)督促班級同學(xué)和宿舍同學(xué)積極、樂觀、向上。

以“中進高出”為目標(biāo)拔高學(xué)生。傾聽-引導(dǎo)學(xué)生提升自我認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升并鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。“中進高出”拔高理念，以進步為衡量、認(rèn)可學(xué)生思想動態(tài)階段的標(biāo)準(zhǔn)。將思想政治教育與學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃緊密結(jié)合起來。將思想政治教育階段目標(biāo)主題與學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃緊密結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生參加適應(yīng)教育、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等活動。舉辦基礎(chǔ)學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、素質(zhì)能力競賽，使大學(xué)生樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、成功靠真才實學(xué)實現(xiàn)的觀念，不斷豐富學(xué)識和才干。鼓勵學(xué)生樹立生動的勵志榜樣，發(fā)掘各類優(yōu)秀群體的成長故事，通過報告會、分享會、人物訪談、“1+1”導(dǎo)師幫扶等方式引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊，樹立自我學(xué)習(xí)、拔高的人生目標(biāo)。

職業(yè)教育下，教育對象區(qū)分差別要求，思想政治教育實施的方法和措施的強度有所不同。高校學(xué)生思想政治工作是一項系統(tǒng)性的工程，面對職業(yè)教育背景下大學(xué)生思想政治教育工作中的新情況、新問題，高校思想教育工作者必須適應(yīng)新的變化，不斷地探索思想政治工作新途徑、新思路、新方法，堅定信念，堅持與時俱進，堅持以學(xué)生為本，多渠道探索教育思路和教育方法，貼近大學(xué)生實際，以靈活多樣的方法為依托，才能增強大學(xué)生的主體意識、從自我創(chuàng)新意識、以最大限度的調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生自我的學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)積極性和主動性，從學(xué)生個體本身出發(fā)，提升大學(xué)生自我的思想政治教育工作的實效性，使大學(xué)生自覺主動的認(rèn)識自我、完善自我，把自己塑造成為社會所需要的、具有優(yōu)秀個性特征和良好素質(zhì)的職業(yè)人才，從而有效面對生活、適應(yīng)社會，實現(xiàn)自己人生價值。