地方本科高校信息與計算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的探索與實踐

楊楠 嚴(yán)忠權(quán) 謝治州 郭德龍 羅曉賓

【摘 要】畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)是信息與計算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，近幾年學(xué)院在畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)進行了探索，取得了一定的成果，克服了畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的一些弊端，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】信息與計算科學(xué)專業(yè);畢業(yè)實踐;實踐環(huán)節(jié);人才培養(yǎng)

中圖分類號： TP3-4 文獻標(biāo)識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）08-0051-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.08.020

【Abstract】Graduation practice process is an important part of talent training. In recent years，the college has explored the graduation practice and made some achievements，which has overcome some disadvantages of graduation practice ?process and improved the quality of talent training.

【Key words】Information and computing science major;Graduation practice;Practice process;Talent training

0 引言

學(xué)院自2002年招收和培養(yǎng)信息與計算科學(xué)專業(yè)學(xué)生開始，就如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量一直進行積極探索，尤其是近幾年，通過對該專業(yè)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的探索，摸索出了一條符合學(xué)院發(fā)展的道路，在一定程度上解決了學(xué)院在畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)中長期存在的問題，提高了該專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，對該專業(yè)的畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)進行改革研究，具有十分重要的實際意義。

1 信息與計算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和存在的問題

1.1 畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀

信息與計算科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)主要分為畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計兩個環(huán)節(jié)。目前，重點高校由于自身和區(qū)域的優(yōu)勢，在畢業(yè)實踐目標(biāo)、畢業(yè)實踐體系設(shè)計、畢業(yè)實踐開展、畢業(yè)實踐效果等方面取得了很好的成果。地方普通高校由于受學(xué)校自身發(fā)展和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的制約，無法完全按照重點院校的模式開展畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)工作，只能根據(jù)學(xué)校的實際情況，盡可能的整合自身資源，開展畢業(yè)實踐工作。

1.2 畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)存在的問題

目前，一些高校仍然存在重理論，輕實踐的情況，對實踐環(huán)節(jié)尤其是畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的認(rèn)識不足，思想上不夠重視，經(jīng)費投入相對不足，使得理論教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)脫鉤，實踐環(huán)節(jié)與具體問題脫節(jié)，實踐環(huán)節(jié)長期處于低水平徘徊。

由于受限于學(xué)校和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展水平，實習(xí)經(jīng)費投入不足，地方普通高校的畢業(yè)實習(xí)存在實習(xí)基地少、實習(xí)時間短、實習(xí)內(nèi)容與專業(yè)不對口、實習(xí)內(nèi)容單一、實習(xí)流于形式等問題，不利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)方面，主要存在對畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)缺乏監(jiān)管，相對其他專業(yè)，指導(dǎo)老師工作量大，學(xué)生積極性不高，存在應(yīng)付等問題。

2 學(xué)院在畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)中采取的措施和取得成效

近幾年，學(xué)校和學(xué)院不斷加強畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，在思想上、政策上、經(jīng)費的投入上不斷加大力度，取得一定的成效。

2.1 前期采取的措施

學(xué)院有各類科研平臺，占地1000余平方米，設(shè)備總價值400余萬元，為開展各類實踐教學(xué)打下硬件基礎(chǔ)。學(xué)院軟件和實訓(xùn)軟件可以滿足實踐教學(xué)的需要。

積極鼓勵信息與計算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，通過兩個階段的培訓(xùn)，使得該專業(yè)的學(xué)生既具有了扎實的理論基礎(chǔ)，又提高了對各類軟件的使用能力。通過對比，參加過建模的學(xué)生相對未參加過建模的學(xué)生具有較強的實踐能力。

學(xué)院在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，開展人才培養(yǎng)方案的修訂工作，在修訂過程中注重理論與實踐的結(jié)合，在2013版、2015版、2018版的人才培養(yǎng)方案中，該專業(yè)的專業(yè)課程的實驗實踐學(xué)時分別是249學(xué)時、317學(xué)時、341學(xué)時，逐步增長。同時，制定實驗教學(xué)大綱，任課教師按照實驗教學(xué)大綱開展實驗教學(xué)。這部分實驗實踐的開展，初步培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)院從2018年開始，由與學(xué)院合作的培訓(xùn)機構(gòu)派遣行業(yè)專家參與該專業(yè)授課與訓(xùn)練。該專業(yè)先后有6門專業(yè)課由培訓(xùn)機構(gòu)派遣兼職教師完成課程教學(xué)和實踐教學(xué)指導(dǎo)，解決了學(xué)院師資不足的問題，又實現(xiàn)了對學(xué)生的培養(yǎng)，提升了學(xué)生的專業(yè)實踐能力，無縫對接工作崗位。

依托學(xué)院大學(xué)生數(shù)據(jù)與信息挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心，該專業(yè)的學(xué)生主持或參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目29項，其中國家級項目3項。

2.2 畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)方面

前幾年，安排該專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)是令人頭疼的問題。由于學(xué)校處于民族地區(qū)，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展滯后，學(xué)校周邊地區(qū)缺乏適合學(xué)生進行專業(yè)實習(xí)的公司企業(yè)和實踐基地。學(xué)生專業(yè)實習(xí)分為分散實習(xí)和集中實習(xí)，分散實習(xí)無法做到對學(xué)生實習(xí)效果的有效監(jiān)控，集中實習(xí)存在實習(xí)內(nèi)容與專業(yè)不對口等問題。

針對上述問題，學(xué)院積極聯(lián)系各類實習(xí)資源，先后與州統(tǒng)計局、廣州信諦賽軟件有限公司、貴州達內(nèi)時代科技有限公司、貴州黔弛信息股份有限公司、北京尚學(xué)堂科技有限公司建立合作協(xié)議，安排學(xué)生到上述部門或企業(yè)進行專業(yè)實習(xí)。通過實習(xí)，使學(xué)生得到了充分的鍛煉，提高了實踐動手能力，同時，也使學(xué)生真正接觸到實際工作的方方面面，認(rèn)識到學(xué)校所學(xué)的知識和實踐鍛煉在實際工作中的價值。

目前，通過與合作培訓(xùn)機構(gòu)共建特色班，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。培訓(xùn)機構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源、專業(yè)講師參與到學(xué)生的培養(yǎng)過程中，安排優(yōu)秀工程師直接授課，提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力，大四時，由培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)安排學(xué)生進入企業(yè)進行專業(yè)實習(xí)。

2.3 畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)方面

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在完成人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程和其他實踐環(huán)節(jié)后進行的最后一個實踐環(huán)節(jié)，是對學(xué)生專業(yè)知識和實踐能力的綜合考察，是學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識，獨立地進行分析問題、解決問題的過程，是對學(xué)生的綜合鍛煉和全面考核。

在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，該專業(yè)在大三第二學(xué)期召開畢業(yè)設(shè)計工作動員會，開展選題工作。通過召開該專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計動員會，使得學(xué)生進一步了解畢業(yè)設(shè)計在其整個學(xué)生生涯中的重要性。要求相關(guān)教職工結(jié)合個人科學(xué)研究和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，提供畢業(yè)設(shè)計題目到學(xué)院的畢業(yè)論文（設(shè)計）系統(tǒng)中，師生通過互選，完成畢業(yè)設(shè)計的選題。隨后，指導(dǎo)老師下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書、分配任務(wù)，對學(xué)生進行分組，學(xué)生以小組的形式提交畢業(yè)設(shè)計開題報告。

在開展畢業(yè)設(shè)計的具體階段，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計工作相關(guān)資料的收集、整理，開展設(shè)計工作。在寫作過程中，指導(dǎo)教師和學(xué)生保持溝通，進行指導(dǎo)和答疑，保證質(zhì)量，按進度完成各項工作。答辯采取指導(dǎo)教師推薦和學(xué)生自愿申請的方式進行，在學(xué)院答辯委員會的統(tǒng)一指導(dǎo)下，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的類型和研究方向，分成幾個答辯小組。答辯小組成員職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理。對推薦為校級優(yōu)秀的設(shè)計，進行全院公開展示。

在整個設(shè)計的過程中，我們建立了一套行之有效的畢業(yè)設(shè)計管理體系，既包括指導(dǎo)教師對學(xué)生的管理，也包括學(xué)校對指導(dǎo)教師的監(jiān)管和畢業(yè)設(shè)計工作量考核體系。根據(jù)工作進度安排，指導(dǎo)教師對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計參考資料的收集和整理、設(shè)計的開題、中期檢查、畢業(yè)設(shè)計的撰寫等環(huán)節(jié)進行監(jiān)管。學(xué)院和系組織人員對指導(dǎo)教師的各個指導(dǎo)環(huán)節(jié)進行隨機抽查，各二級學(xué)院進行交叉檢查，保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。學(xué)校改革畢業(yè)設(shè)計工作量的計算方法，提高指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計教師工作的積極性。

3 結(jié)束語

近幾年，學(xué)院在信息與計算科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)實踐探索中雖然取得了一定的成效，但仍然存在師資力量、實踐實訓(xùn)基地不足、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有待進一步提高等問題，下一步，學(xué)院將進一步利用校企合作模式在人才培養(yǎng)上與企業(yè)一起探索更加有效的培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

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