新媒體時(shí)代美育在高校思政教育中的應(yīng)用探究

黃荔

摘 ?要 美育和思想政治教育都是育人中的重要一環(huán)，二者在教育內(nèi)容上具有相通性，在教育目標(biāo)上具有一致性。新媒體時(shí)代的到來(lái)，為美育與思想政治教育的深度融合提供了技術(shù)支持和平臺(tái)支撐。高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新理念、主動(dòng)作為，積極探索如何利用新媒體平臺(tái)促進(jìn)美育在思想政治教育中的應(yīng)用，使得教育“活起來(lái)”，實(shí)現(xiàn)全面和全方位育人效果。

關(guān)鍵詞 新媒體;美育;思想政治教育;高校

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）21-0069-03

1 前言

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持以美育人，以文化人[1]。美育作為重要的育人環(huán)節(jié)，和思想政治教育具有一致的目標(biāo)，二者相互影響、互為補(bǔ)充，共同致力于鑄魂育人。新時(shí)代的到來(lái)，一方面呼喚美育與思想政治教育的融合;另一方面為美育在高校思想政治教育中的有效應(yīng)用提供了技術(shù)支持和平臺(tái)支撐。利用新媒體平臺(tái)加強(qiáng)審美教育，是推動(dòng)思想政治教育“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的重要途徑。

2 美育在高校思政教育中應(yīng)用的可行性與必要性

德國(guó)古典美學(xué)家席勒最早提出“美育”的概念，認(rèn)為美育之目的在于“培養(yǎng)感性和精神力量的整體達(dá)到盡可能和諧”[2]。美育通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美，在此過(guò)程中形成正確的美丑和是非觀念，培養(yǎng)健康的審美情趣和高尚的道德情操，塑造心靈、完善人格，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的和諧發(fā)展。思想政治教育則是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、價(jià)值觀和人生觀的引導(dǎo)，使其有崇高的理想信念、過(guò)硬的政治素養(yǎng)和良好的品行修養(yǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展。可見(jiàn)，美育與思想政治教育在教育內(nèi)容上是相通和互補(bǔ)的，在教育方向和目標(biāo)上是統(tǒng)一的，二者最終都指向培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。從這一層面看，美育作為一種教育手段應(yīng)用于高校思想政治教育具有可行性。

隨著多元文化環(huán)境的沖擊，大學(xué)生的價(jià)值觀念日益復(fù)雜，高校思想政治教育工作也更為重要，任務(wù)更為艱巨，教育方式和手段亟待創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記非常重視美育與思想政治教育工作的融合，強(qiáng)調(diào)既要提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待[3];也要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)[1]。美育應(yīng)用于高校思想政治教育過(guò)程中，既有利于解決思想政治教育說(shuō)教痕跡較重、手段單調(diào)、針對(duì)性不強(qiáng)、教育轉(zhuǎn)化率不高等問(wèn)題，也有助于解決美育在高校流于邊緣化、表面化等問(wèn)題。因此，美育應(yīng)用于高校思想政治教育中具有必要性，二者相互融合，有利于育人要素的整合、育人環(huán)節(jié)的銜接以及育人資源的共享[4]，更好地塑造和完善學(xué)生人格，推動(dòng)高校立德樹(shù)人、鑄魂育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3 新媒體時(shí)代為美育與思政教育深度融合提供了條件

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種形式的新媒體層出不窮并迅速發(fā)展，為美育與高校思想政治教育深度融合提供了條件。新媒體的概念是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而提出的，是指建立在數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)之上的廣泛傳播信息的平臺(tái)，依托互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字廣播、數(shù)字電視，以計(jì)算機(jī)、平板、智能手機(jī)等為工具的微博、微信、QQ平臺(tái)等都屬于新媒體的范疇[5]。

據(jù)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年12月，在全國(guó)8.29億網(wǎng)民中，20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，學(xué)生群體比例最大[6]。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，依托互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)、計(jì)算機(jī)等智能終端的新媒體也在快速發(fā)展，成為高校學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，深刻改變著他們的思想、思維和交往行為方式。新媒體突破了傳統(tǒng)媒體點(diǎn)對(duì)面?zhèn)鞑サ木窒扌裕哂袠O強(qiáng)的交互性、廣泛性、便捷性及多元化、個(gè)性化等特點(diǎn)，形成“人人都是傳播者，隨時(shí)隨地可以傳播”的多向交叉?zhèn)鞑ド鷳B(tài)，備受“90”后和“00”后大學(xué)生群體的青睞，成為他們接收信息和傳播信息的重要渠道。

基于自身特點(diǎn)及對(duì)高校學(xué)子的影響，新媒體時(shí)代為美育在高校思想政治教育中的應(yīng)用提供了良好的條件支持。

首先，新媒體的表現(xiàn)方式活潑多樣，能夠?yàn)樗枷胝谓逃膬?nèi)容增加美感和新引力。除了傳統(tǒng)的文字和聲音表現(xiàn)形式，還可以運(yùn)用影像、動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)等多種表現(xiàn)手段進(jìn)行內(nèi)容包裝，有利于青年學(xué)生擺脫對(duì)思想政治教育的刻板印象。比如《那年那兔那些事》就是以動(dòng)畫(huà)的形式開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，具有較強(qiáng)的觀賞性和美感，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。

其次，新媒體的傳播更為便捷和高頻，實(shí)現(xiàn)了信息的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”“點(diǎn)對(duì)面”“面對(duì)點(diǎn)”“面對(duì)面”多渠道傳播，極大地拓寬了個(gè)體獲取信息的渠道以及和他人交流的廣度和深度[5]，有助于拓寬美育在思想政治教育中的覆蓋面和影響力。

最后，新媒體具有很強(qiáng)的交互性，有助于教育者更全面地了解學(xué)生的審美喜好和思想狀態(tài)，從而更有針對(duì)性地調(diào)整教育內(nèi)容和創(chuàng)新教育方式，增強(qiáng)美育與思想政治教育融合的實(shí)際效果。

4 新媒體時(shí)代美育在高校思政教育中的應(yīng)用路徑

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出，要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，促進(jìn)多學(xué)科的融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力[3]。置身新媒體時(shí)代，應(yīng)當(dāng)解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索美育與思想政治教育融合的創(chuàng)新途徑，以美育德，增強(qiáng)育人效果。

深度整合新媒體資源，豐富思想政治教育的內(nèi)容美 ?新媒體時(shí)代打破了傳統(tǒng)媒體對(duì)信息傳播的壟斷，人們獲取信息的難度和成本大大降低，與此同時(shí)也提高了信息分辨和篩選的難度。面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的資源，如何選擇和整合并最終“為我所用”尤其重要。當(dāng)代大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)中成長(zhǎng)的一代，個(gè)性張揚(yáng)，審美和價(jià)值觀念也呈現(xiàn)多元化、開(kāi)放化的特征。

首先，教育者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去接觸大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)作品，深入了解他們的喜好，對(duì)其中富有審美教育價(jià)值、符合積極健康的價(jià)值觀的作品進(jìn)行搜集和整理，擴(kuò)充進(jìn)思想政治教育素材庫(kù);對(duì)于一些立意不高甚至低俗的作品也應(yīng)當(dāng)關(guān)注，通過(guò)合適的方式加以引導(dǎo)。

其次，要根據(jù)思想政治教育的目標(biāo)對(duì)資源進(jìn)行整合加工，令其更富有美感和感染力。比如從傳統(tǒng)的詩(shī)詞華章中提煉愛(ài)國(guó)主義教育和價(jià)值觀教育內(nèi)容，從歌曲舞蹈中提煉朝氣蓬勃、積極向上的人生觀教育內(nèi)容，從學(xué)生所喜愛(ài)的綜藝節(jié)目中提煉團(tuán)隊(duì)精神、奮斗精神等教育內(nèi)容，進(jìn)一步豐富思想政治教育的內(nèi)容，賦予其活潑生動(dòng)的審美意義，改變其在學(xué)生心目中刻板枯燥的印象，從而提高教育的實(shí)際質(zhì)量。

創(chuàng)新運(yùn)用新媒體手段，提升思想政治教育的形式美 ?新媒體將文本、圖畫(huà)、聲音、特效等集為一體，能夠調(diào)動(dòng)人們的感官感受，并且通過(guò)即時(shí)互動(dòng)提高參與感，是一種具有感染力的信息傳播工具。在日常的思想政治教育中引入新媒體手段，提升教育的形式美感，有利于提高思想政治教育的吸引力。

根據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2018年短視頻應(yīng)用迅速崛起，網(wǎng)絡(luò)視頻用戶(hù)占網(wǎng)民整體的73.9%[6]。

許多主流媒體和組織也開(kāi)通了短視頻賬號(hào)，通過(guò)短視頻應(yīng)用平臺(tái)吸引了越來(lái)越多的年輕人關(guān)注。比如2019年7月25日中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》的一段國(guó)際銳評(píng)，結(jié)合短視頻的呈現(xiàn)方式進(jìn)行剪輯，當(dāng)晚發(fā)布至抖音、微博、微信公眾號(hào)等多個(gè)平臺(tái)。短短十幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)，該視頻在抖音上的點(diǎn)擊高達(dá)450萬(wàn);第二天登上微博熱搜，轉(zhuǎn)發(fā)超12萬(wàn)，評(píng)論中紛紛夸《新聞聯(lián)播》接地氣，提精氣神。這也給高校思想政治教育很大啟發(fā)，可巧妙利用新媒體手段融合美育和思想政治教育的內(nèi)容，提升思想政治教育形式的美感;將主流的價(jià)值觀念以活潑、生動(dòng)、有趣的方式包裝和呈現(xiàn)，再通過(guò)新媒體平臺(tái)廣泛傳播;能夠大大提升受眾的關(guān)注度和喜愛(ài)度，從而實(shí)現(xiàn)從“一對(duì)一”“一對(duì)多”到“多對(duì)多”的傳播效果。

把握新媒體宣傳陣地，深化思想政治教育的價(jià)值美 ?新媒體時(shí)代的信息和價(jià)值的傳播輸出更為自由便捷，對(duì)正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造重要階段的大學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。要把握思想政治教育陣地，就要把握信息傳播和觀念引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，對(duì)此，高校責(zé)無(wú)旁貸。

根據(jù)第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，微信朋友圈、QQ空間、微博的使用率分別為83.4%、58.8%、42.3%。移動(dòng)網(wǎng)民經(jīng)常使用的各類(lèi)APP中，通信類(lèi)應(yīng)用使用時(shí)長(zhǎng)位居第一，網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、短視頻、網(wǎng)絡(luò)音頻、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)用的使用時(shí)長(zhǎng)分列二到六位[6]。微信朋友圈、QQ空間、公眾號(hào)、微博、短視頻平臺(tái)等，已經(jīng)成為大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注和使用的工具;高校應(yīng)當(dāng)巧妙利用這些平臺(tái)，輸出具有審美價(jià)值和思教意義的作品，使得思想政治教育的價(jià)值美深入日常、深入人心。比如廣東共青團(tuán)的微信公眾號(hào)，每篇推文的呈現(xiàn)方式生動(dòng)活潑，接地氣又不失態(tài)度，能將積極的正能量透過(guò)或幽默或溫情或新穎的漫畫(huà)和文字傳達(dá)出來(lái)，并且在每個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)、每件大學(xué)生關(guān)注的事件中都能發(fā)出鏗鏘有力的聲音，備受大學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生親切地稱(chēng)其為“團(tuán)團(tuán)”，甚至自覺(jué)形成“不信謠，信團(tuán)團(tuán)”的默契。這就是利用新媒體平臺(tái)將美育和思想政治教育深度融合，把握宣傳和輿論主動(dòng)權(quán)的成功案例。

此外，教育者也可以通過(guò)開(kāi)設(shè)個(gè)人微信公眾號(hào)、微博和短視頻賬號(hào)，與學(xué)生進(jìn)行日常互動(dòng)。例如：大連海事大學(xué)的曲建武老師堅(jiān)持在個(gè)人公眾號(hào)中與學(xué)生談心，娓娓道來(lái)的文字具有美感和親和力，比刻板的說(shuō)教更有說(shuō)服力;南京航空航天大學(xué)的徐川老師堅(jiān)持在個(gè)人公眾號(hào)中介紹傳統(tǒng)節(jié)日的美，傳遞節(jié)日背后的內(nèi)涵與意義，使得學(xué)生在感受傳統(tǒng)文化之美中提升文化自信，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)，又能在更大的范圍內(nèi)將這些美和正能量傳播開(kāi)來(lái)，思想政治教育的價(jià)值美得以深化。

加強(qiáng)媒介素養(yǎng)和審美教育，鞏固思想政治教育的環(huán)境美 ?在新媒體時(shí)代，包括師生在內(nèi)的任何個(gè)體，都不只是被動(dòng)接收信息的客體，還是進(jìn)行輸出的主體。師生的媒介素養(yǎng)和審美水平都對(duì)整個(gè)校園文化環(huán)境產(chǎn)生直接影響，從而關(guān)系到思想政治教育的成效。因此，有必要對(duì)師生群體展開(kāi)媒介素養(yǎng)教育和審美教育。

一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，圍繞媒介素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)審美文化等內(nèi)容開(kāi)設(shè)課程，提高教師的媒介素養(yǎng)，打造一支既能夠熟練獲取新媒體信息，把握新媒體傳播導(dǎo)向，營(yíng)造健康新媒體文化環(huán)境，又能靈活運(yùn)用新媒介語(yǔ)言，對(duì)主流價(jià)值觀和美學(xué)理念進(jìn)行平民化表達(dá)的思想政治教育工作隊(duì)伍;另一方面，高校要積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新媒體，通過(guò)教師的言傳身教，以及學(xué)校輿論環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)美育環(huán)境的熏陶影響，提高大學(xué)生分辨真?zhèn)巍⒚莱蠛蜕茞旱哪芰Γ篮螢檎嫔泼溃M(jìn)而傳播真善美，使得新媒體成為師生傳播美和正能量的平臺(tái)。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，新媒體時(shí)代充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教育方法和手段，深入整合美育和思想政治教育的育人元素，進(jìn)一步提升思想政治教育的美感和吸引力，最終實(shí)現(xiàn)全面育人，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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