初中英語教學中德育教育的有效滲透

史崇華

【摘 要】近年來，隨著我國教育制度的越來越完善，德育教育已經成為我國各學段教學中不可缺少的一部分。英語作為初中階段，學生必修的一門課程，任教教師不但要重視英語學科課程知識與能力體系的傳授，更要把德育教育滲透到英語教學當中，培養學生的學習情懷，提升學生的學習成績，更要塑造學生的人格素質，引導學生在學科學習中，逐步形成良好的思想道德，樹立正確的人生觀和價值觀。

【關鍵詞】初中英語教學；德育教育；有效滲透

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0065-02

引言

在我國初中教學體系中，學校的作用不僅是為學生傳授知識，還要發揮品德教育的作用，為學生人生觀、世界觀、價值觀的建立打下正確的思想基礎。另外，在初中英語教學中滲透德育教育也是提高學生思想品德素質的重要方式，德育教育可以清晰的讓學生明確自身的學習目標，擺正學習態度，從而有效的提高學習效果，文章通過對初中英語教學中滲透德育教育的分析，探討滲透的有效策略，從而充分的發揮德育教育對初中英語教學的促進作用。

一、初中英語滲透德育教育的意義

1.營造良好的學習氛圍。

傳統英語課堂，師生的互動交流少，導致課堂沉悶枯燥，極大地打擊了學生的積極性。學生在被動狀態下接收知識，不僅未能充分地理解吸收，而且也導致學生“說”、“讀”等綜合能力較為薄弱。而德育更加強調情感交流，以更加多樣化的教學手段滿足中學生的心理需求，從而營造一個輕松和諧的課堂氛圍。師生之間可以通過簡短的問候語，如“Howareyouthismorning？”與學生建立平等的關系，引導他們在課堂上積極參與、勇于交流。此外，通過這部分禮貌用語的使用也能給學生形成有益的示范，逐漸養成他們良好的習慣。

2.促進學生的全面發展。

進入新世紀后，中西方文化交流更加頻繁，部分消極因素也給學生成長造成了十分負面的影響。而中學生普遍缺乏鑒別能力，對外來文化采取兼收并蓄的態度，也容易形成錯誤甚至是扭曲的價值觀念。因此，一味地開展知識教學的課程模式已經不合時宜，需要將德育與英語教學有機結合。在英語教學中滲透德育教育，能夠推動應試教育向素質教育轉型，提升基礎教育的整體質量。一方面德育滲透可以幫助學生鑒別文化，形成揚棄的客觀態度；另一方面德育滲透也能夠給傳統文化賦予新時代的含義，對傳統優秀思想與品質的繼承也有著積極作用。如此一來，既能夠豐富英語教學手段提高教學效果，也兼顧了青少年學生成長的思想品德養成。

二、在初中英語教學中滲透德育教育的有效策略

1.挖掘教材中有關的德育素材。

教師要細讀教材，挖掘出其中包含的德育素材，提煉出德育思想。在開展英語教學時，通過聽說讀寫的任務型活動方式，自然而然的結合人文情懷，人文知識，進而完成對學生的德育教育。初中英語每一個教學單元都是圍繞特定的話題而編制的，內容不僅體現出人們在生活中所面臨的挑戰，也能對比出中外文化的差異性。教師結合現實狀況，展開教學，可以有效實施德育教育。例如，ThanksgivingDay為話題時，教師可以組織學生用英語書寫“感恩卡”，來表達對周邊人的感恩情懷，并作出實際行動來感恩周邊的每個人。

2.創設德育情境。

在德育教育滲透中，還應當不斷豐富手段方法，從而起到立竿見影的效果。以往德育大多依賴于理論“灌輸”，學生對德育具體要求不理解、不重視，自然也難以踐行到學習生活中。因此，在英語教學過程中仍需要通過創設情境的辦法，調動學生的多感官參與，從而形成情感的觸動。比如在學習《Isthisyourpencil？》時，筆者就從網上下載了多媒體課件，向學生演示了失誤招領的對話。并且在小組內開展尋物的小游戲，通過情景練習的方式啟發學生思考。當撿到他人財物時，Whatwillyoudowiththesethings？在對話與討論中，幫助學生形成拾金不昧、樂于助人的好習慣。

3.解析課文，滲透德育。

初中英語課文都是經過大量專家學者反復推敲的，可以說是初中英語教材的精華、核心部分，將德育教育滲透進課文解析中，能夠有效的培養學生的思想道德品質，實現英語教學目標。所以，在原有的教學基礎上，將課文內容與學生的實踐活動相結合，讓學生在課文學習中感受、理解課文內容，并在課后的實踐活動中應用滲透在課文中的德育教育內容，遇到問題可以及時反饋給教師，教師通過有針對性的指導，幫助學生樹立正確的道德觀念。

4.開展課外活動，親身體驗德育。

英語教學不應局限于課堂以內，如今教學條件的不斷完善，家校合作的加強都為英語課外實踐活動提供了更多的機會。教師需要將德育教育與課外活動進行巧妙融合，通過課外活動讓學生可以走出課堂，走進生活，給學生營造更加輕松愉快的活動氛圍。在這種氛圍之下，德育教育可以更好地開展，可以讓學生聯系生活實際，得到全方位的發展。例如，在8BUnit5Goodmanners的教學中，本單元的教學目標是需要學生了解各種禮儀知識，能夠使用英語在公共場所舉止得體地進行交談。禮儀教育是德育教育的重要內容，教師可以結合本單元的內容對學生進行德育教育。在課堂上，教師結合課本內容讓學生了解英國的禮儀習慣；在課堂結束之后，教師要帶領學生在課下開展實踐活動：通過查閱資料、觀看影視作品深入了解英美禮儀文化，同時進行走訪觀察，了解我國的優秀傳統禮儀文化，并且學會使用英語介紹我國的傳統禮儀，以小組為單位進行展示。教師讓學生觀看BBC的紀錄片PuttingMannersonUs等關于英倫禮儀的資料，幫助學生完成活動。在實踐活動的過程中，學生開闊了視野，通過親身的探索，對禮儀文化有了深層次的理解，尊重各國的禮儀的區別。這樣的課外實踐活動，既讓學生理解了實踐活動的主題，同時也加強了學生的合作能力，有利于將德育教育滲透到學生的日常行為中。

結語

綜上所述，初中英語教學中滲透德育教育，不僅有效的提高英語教學質量，還能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，糾正學生的偏激思想。隨著德育教育的不斷深化，學生的思想品質能夠有效的得到提升，這樣才真正的貫徹了我國現代素質教育理念。

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