“三微一端”在高校黨建平臺建設中的創新性應用

盧培苗

摘 要：三微一端”（微信、微博、微視頻、客戶端）的出現，不僅大大彌補了人們對信息的需求，更對人們的生活產生了深遠影響，也對高校的黨建與思想政治教育帶來了新的課題。通過搭好新媒體的“順風車”和深耕自媒體的“自留地”兩個策略，使“三微一端”在高校黨建平臺建設中得到創新性應用。

關鍵詞：三微一端;高校黨建;新媒體

2017年2月，中共教育部黨組織印發 《普通高等學校學生黨建工作標準》。其中條件保障的最后一條是：建立黨建信息化平臺，加強“兩微一端”建設，創建網上黨校園地、黨校、論壇等思想政治工作平臺[1]。黨的十九大報告強調：“加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間。[2]”習近平總書記的重要論述既為抓好網絡意識形態工作提供了科學遵循，同時也為互聯網思維在黨的建設中的運用指明了行動方向。三微一端”（微信、微博、微視頻、客戶端）的出現，不僅大大彌補了人們對信息的需求，更對人們的生活產生了深遠影響，也對高校的黨建與思想政治教育帶來了新的課題。

一、“三微一端”的內涵及使用現狀

所謂“三微一端”，是指微博、微信、微視頻以及客戶端。“三微一端”作為新媒體的主要形態，具體表現為信息傳播具有實時推送、即時共享和互、推送形式多樣化等特征。根據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2017年6月，中國網民規模達到7.51億，其中手機網民占比達 96.3%，而大學生網民占比最高，達到了29.7%。就社交應用而言，微信朋友圈、QQ 空間和微博成為前三大社交應用平臺，用戶使用率分別為84.3%、65.8%和38.7%[3]。顯而易見，微博微信、網絡新聞、段視頻網站、各類網絡客戶端已經不知不覺成為當代大學生學習、生活的主陣地，高校大學生身上已刻上了“互聯網原住民”的印記。黨的組織生活是黨組織對黨員進行教育、管理、監督的重要形式，主要依托黨支部、黨小組開展活動，主要內容包含黨員知識教育，中央和上級黨組織文件精神傳達，開展黨員批評與自我批評，發展黨員，處理違紀黨員和不合格黨員，開展適合黨員特點的各種形式的活動等。高校學生黨員作為高校學生群體中的一部分，“三微一端”平臺和各類APP 的開發利用導致學生黨員的網絡依賴程度呈指數式提升，根據問卷調查結果顯示，85%的學生黨員每日手機使用時間超過3小時，微博、微信、QQ、客戶端已經成為目前高校學生交流溝通的主陣地，高校黨建工作也將從傳統的線下教育逐步進入線上線下相結合的新模式。

二、搭好新媒體的“順風車”

新媒介背景下，傳統的高校黨建需要維持建設實效性、鞏固黨員基礎、擴大師生黨員的受眾面，必須借力新媒體，搭上“順風車”。以“三微一端”為代表的社交媒體在中國已有非常穩固和龐大的用戶基礎。以微信為例，隨著微信功能的不斷增多，集社交、通信、支付于一體，它在中國幾乎成為了個人在互聯網上的“社交ID”。隨著智能手機價格日益平民化、通信網絡技術不斷進步，微信的覆蓋率有望繼續增加。同時，社交媒體融合了人際傳播、網絡傳播等多種傳播形式，它可以在“從公眾號/官微到用戶”的傳播模式上進一步實現“用戶到用戶”的傳播模式，增強傳播效果，彌補傳統黨建及時性、互動性不足的短板。例如，“三微一端”新媒體的“轉發分享”行為本質上是針對傳播內容所做的評論，那么“‘評論內容最重要的功能是向瀏覽主要內容的用戶證明此條信息值得一看”[4]。

（一）注重制度建設，規范運營管理

學校各級基層黨組織的“三微一端”平臺號層出不窮，并且信息發布要注重內容的準確性、道德性和安全性，傳播高質量信息、傳遞社會正能量。為了規范管理，加強審核力度，提高推送質量，學院應及時出臺新媒體平臺建設管理制度。在管理制度中明確建設要求，詳細列出負面清單，定期進行審核檢查，以保障新媒體平臺的正確導向和有序發展。重點加強院級各類平臺的資源整合，加強對新媒體平臺的集中管理和引導，將院級官方平臺、黨組織平臺、團組織平臺、學生社團組織平臺通過統一管理等有效形式組織起來，使其趨向規范化和制度化，使高校黨建工作的網絡管理得到全面提升。

（二）注重隊伍建設，強化工作力量

在黨建工作隊伍建設方面，挑選有工作經驗、政治理論水平高、主動學習新媒介知識能力強的教師或黨務政工干部，積極投入到黨建工作中。從宣傳思想工作干部、輔導員和在校學生黨員中選拔一批政治強、敢擔當、有網絡經驗的精干力量組建學生支部“三微一端”隊伍的建設，實行平臺運營的輪流制度，讓大學生黨員都能夠參與其中，在實踐中得到提升。

（三）創新活動形式，提高活動參與度

學院“三微一端”平臺通過組織相關比賽，如黨史博文大賽、紅色主題攝影大賽、在線趣味問答闖關等活動，充分調動各類教工/學生黨支部、團支部、學生組織對使用新媒體平臺的積極性，讓新媒體平臺成為師生黨員教育工作的新渠道。還可以利用微信“小程序”的功能，以“在線答題闖關”為例，師生黨員每回答一定數量的問題，就能獲得相應的激勵，使得師生黨員在答題的輕松的氛圍中主動查詢了解時事熱點新聞，學習黨的理論知識。

三、深耕自媒體的“自留地”

利用“三微一端”已有的用戶基礎和傳播特點來彌補傳統黨建的短板無疑是正確的選擇。但是安全依靠第三方媒體平臺客觀上會造成運營成本增加，黨建形態和表現方式的自主性與獨立性有限，因此新媒體的“順風車”不應該成為黨建轉型和融合的主要路徑。在新媒體環境下，如果說新媒體是“順風車”，那么高校自媒體就是“自留地”，只有將自己的黨建平臺打造成為媒體應用中的佼佼者，提高在同類文化產品中的用戶占有率，才能夠真正適應新的媒介環境和技術所帶來的沖擊。

（一）提高用戶黏性

如果只是簡單地將黨的政策性文件內容以視頻+文字的表現形式移植到“三微一端”新媒體平臺，使手機成為“移動的會議現場”，從主觀體驗上看，移動媒體并不比傳統黨建優越。與傳統相比，“三微一端”強在交互性，只有進一步開發黨建自媒體平臺的交互性才可能從根本上提高高校師生黨員對互聯網黨建平臺的用戶黏性。

（二）少即是多

從當前高校互聯網黨建平臺的現狀來看，在信息數量和交互界面的板塊設計上非常豐富，但是單純數量的多并不與師生黨員的用戶體驗滿意度成正比。一方面，只是通過海量信息來滿足不同師生黨員不但會造成同質化程度的增加，甚至可能既沒抓住黨員的核心需求點。因此，應該充分利用“三微一端”后臺數據，通過大數據計算，探查教工黨員和學生黨員用戶群體的偏好，根據他們的信息需求進行個性化的信息推送。另一方面，“三微一端”的板塊設計要避免“大雜燴”。從互聯網用戶經驗來看，過高的信息密集度只會造成信息過量帶來的焦慮和選擇困難。新媒體黨建平臺交互界面如果一味求全責備只會適得其反，導致內容缺乏條理性。要提高用戶體驗，就應該更為人性化和簡易化。并且做到以質取勝，以少見多。

（三）以獨特專業優勢形成新媒體陣地

在新聞產品同質化嚴重的今天，以內容為王是毋容置疑的立足之道。每個學科專業都有自身獨特的專業文化，依托文化基礎，設計和創新黨建“三微一端”平臺，把自媒體號打造成為原創內容的生產大戶。一方面與師生專注的專業內容相結合，提升融入感;另一方面通過黨建媒體的融合，使師生黨員將專業知識應用于思想政治實踐中，提升滿

足感。

參考文獻：

[1]中共教育部黨組關于印發《普通高等學校學生黨建工作標準》的通知.http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A12/moe_1416/moe_1417/201703/t20170310_298978.html.

[2]習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告.http：//cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html.

[3]第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》.中國互聯網絡信息中心（CNNIC）.2017年8月4日.

[4]米科拉伊·揚·皮斯科爾斯基：《互聯網社交新思維》，宋瑞琴、張溫卓瑪譯，第84頁，中信出版社2015年版.