網絡背景下高校輔導員思政工作方法探微

蔣方正

摘要：隨著網絡信息的發展，高等院校思政工作的模式已無法滿足時代發展的需求，在時代形勢的要求下，應該改變傳統的思政工作的限制，深入探析網絡條件影響下的高校思政工作，分析其中的不足之處以及現實存在的問題，從而為新時代網絡背景下的思政工作的開展提供重要的策略途徑。

關鍵詞：網絡背景 高校 輔導員 思政工作

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）08-0151-02

大學的思政教育對學生發展有著十分重要且關鍵的作用，科技水平逐漸進步，新媒體發展突飛猛進，改變了傳統的思政工作的教育模式，因此，高校輔導員要通過一些新手段完成新時代以及新媒體形式下思政工作內容的創新。

一、高等院校輔導員工作現狀

隨著科學技術水平的不斷提升，我國高等教育事業的水平得到了全面發展與提升，高等院校在建設過程中，需要在重視提高學生自身知識水平的基礎上，提升學生的學習能力，同時關注學生的思想政治工作水平的提升情況。信息網絡化時代，需要分析實際教育中存在的問題，然后尋求合理有效的途徑解決。分析實際教育工作中的不足，優化整體教學水平，是當前高校輔導員工作的重點內容。

1.網絡思政工作的主動性不足

通常在高校輔導員的工作過程中，對網絡資源的利用率較低，自身素質水平無法滿足時代要求，同時部分院校的輔導員僅僅關注學生的管理模式是否符合學生的要求，對于思政工作的關注程度較低，對存在的問題沒有適合的解決方法，更沒有事先預防或者事后處理的有效途徑。[1]

2.信息技術的利用程度較低

當前的高校中，輔導員在進行相關思想教育工作時，沒有將實際的管理工作與良好的網絡環境相結合，無法形成較為良好的溝通。學校的網絡以及學習的環境氛圍條件較差，部分輔導員未能充分發揮網絡信息傳播交流的作用，深層次的功能沒有被開發應用，整體工作效率受到影響，措施以及制度無法落實到位，導致思政工作的開展受到一定的阻礙，基于此，在實際的工作過程中，需要將多種技術內容進行整合，充分利用。

3思政教育工作內容脫離現實

根據當前的院校發展狀況來看，思政工作內容存在脫離實際的問題，由于實際的生活與學習之間的聯系密切程度較低，沒能解決生活中存在的基本問題，學生無法在組織中建立良好的線上、線下的合作關系。

二、網絡時代高校輔導員工作創新的作用

1.了解學生的思想動態

在當前發展新時期，通過深入開展思想政治工作等相關內容，可以讓學生充分認識到網絡環境以及相關資源是可以被用來學習的，可以通過這些資源來掌握當前思政教育思想。高校學生的思想動態工作有一定復雜性，變化的特征相對較為明顯，輔導員可以發揮優勢的影響作用，幫助學生充分利用網絡條件，對實際的工作內容進行細化，通過網絡，幫助學生減輕因自身多種不良性情緒所帶來的心理問題，同時幫助學生排解煩惱，從而向積極健康方向發展。

2.有利于關系的優化改善

通過網絡思政工作，可以幫助輔導員與學生之間建立良好的溝通環境，促進人與人之間的密切交往。雙方可以通過網絡資源，建立良好的互動關系，從而為思政工作的開展奠定良好的基礎內容。通過科學的管理方法，促進學生以及輔導員的關系改善，提升雙方的信任程度，以網絡為依托，幫助雙方將心理防線降低至最低水平，從而建立良好的互信機制體系，實現感情的交流強化，表達較為真摯的情感，實現雙方的互信交流，提升工作人員以及教育主體之間的情感共鳴，通過情感的積極傳遞，實現思政教育的育人功能。

3.可以提升輔導員工作效率

當前網絡技術水平的提升，對高等院校教育工作的開展提供了更加多元化的途徑。在日常工作過程中，可以通過信息技術提升工作效率。高校輔導員的教育工作不再局限于固有的時間和空間中，通過網絡條件的利用，可以避免時間空間的限制，擴大輔導員進行思想教育相關工作的影響深度以及廣度，全面提升高等院校的思想政治工作的整體水平。同時鑒于目前網絡環境的廣泛應用，輔導員和學生之間能夠實現交際范圍的擴大和交際內容的深化，在網絡的虛擬條件下，更能夠將雙方的內心想法完全表達，幫助教師更全面地了解學生的感受以及需求，加深師生情誼。同時也可以明確各項學校規范內容要求，通過規范化措施的制定，實現工作效率的提升。

三、網絡時代工作方法的創新方式

1.深化信息化工作意識

在新的時代條件下，需要不斷進行網絡意識的深化，可以在日常工作以及教育管理工作中，體現出思政工作的重要性。在此基礎上，高等院校的輔導人員需要充分認識網絡環境的重要性，利用網絡提高自身管理能力以及工作意識，完成工作的創新以及優化，借助于網絡的優勢以及特長，通過網絡相關軟件，有效地開展多項工作。如輔導員在具體的日常工作過程中通過信息技術對工作進行匯總，通過輔導員與學生之間的溝通，向學生分配日常的工作以及管理的相關任務，重點向學生會組成人員以及學生干部進行分配。也可以通過相關的網絡軟件，如微信、QQ等，對學生的思想動態內容進行及時了解。通過多種形式的交流，強化學生以及教師、干部之間的良好互動溝通，為優化教育的模式提供基礎支持。通過學生思想政治工作的網絡管理途徑，可以打破時間以及空間的界限，促進溝通工作的強化，加快信息的傳播，提高流通的便利性，為高校思想政治工作的開展提供了更加有效的途徑，極大地提升了工作的效率。[3]

2.積極搭建網絡思想教育平臺

在實際教育工作中，通過搭建網絡思想教育平臺，高校輔導員可以提升自己在學生群體中的威信力。如在日常的輔導工作中，通過強化學生對輔導員各項工作重要性的認識進行話語權的鞏固。同時可以讓學生能夠充分地借助網絡思想平臺，定期完成相關的教學任務，幫助學生掌握學習的階段性重點內容，通過這個平臺與學生進行溝通交流，關注學生的多方面心理建設，通過人文關懷，為學生的未來發展提供幫助，在學生遇到困難時提供解決的途徑。[4]

3.提升自身素質水平

在學生思想政治工作的開展過程中，通過網絡手段，可以呈現多種活動的組織形式。比如可以利用集體授課的形式，實現系統化以及集中化的管理模式。還有，傳統的說教式的管理模式無法促進學生管理效率的提升，針對這種情況，可以通過信息化手段，如微信、微課等形式為新時代的思想政治工作以及自身的素質水平的提升提供優化途徑。同時，從網絡環境中，輔導員可以篩選出更加合適的正向的內容對學生進行傳達，如在當地高等院校的輔導工作中，定期從網絡上摘取新聞，對有關大學生的話題熱點進行分析，對網絡社交條件下的信息發布情況進行觀察，對學生的生活和思想狀態進行了解。如此，通過互動的網絡平臺內容，實現基本的思想道德、熱門觀點以及政治理論內容的傳播，幫助學生建立良好健康的三觀。還可以通過多種直播平臺，鼓勵學生將積極的思想政治教育內容進行分享，擺脫傳統方式的局限性，通過共享模式，幫助學生提升思想意識高度。[5]

4.利用網絡號召力

網絡號召力是指通過信息化的教育平臺，深化學生的思想意識水平。除了上述方法內容外，通過網絡的形式可以有效地提高輔導員的號召力以及影響力水平，幫助學生提升社會參與度和實踐認知能力。在社會的網絡條件下，能夠充分地表達自身的觀點，幫助學生實現自身的情感抒發，釋放學生的壓力，提高其身心健康水平。同時高校的輔導教師通過對網絡熱點、實事以及相關話題的關注，可以充分了解現代青年的所知所想和所需，能夠最大限度地參與到與學生互動的相關工作中。通過這種形式，可以在學生群體中擴大自身影響力，為學生思想政治素質的提升提供必要的策略與發展途徑。從而更好更有針對性地幫助他們樹立正確的價值觀和道德標尺，也能實現輔導員的教師工作方法的全方位創新，通過更加多元化的形式，充分展示高校的教育理念以及方法。[6]

四、結語

高校在辦學管理的過程中，輔導員作為對于學生的發展有重要指導作用的個體，不同程度上，會對學生在學校的學習和生活產生一定的影響。在網絡背景下，高等院校的輔導員需要在工作中利用網絡的信息資源內容，提升自身的管理意識以及綜合素質水平，同時將網絡環境作為依托，進行整體的思政教育平臺的建設，從而完成對學生群體號召力的擴大化，為高等教育的事業作出較大的貢獻，為社會的發展提供創新人才。通過互聯網的應用，形成創新的思維模式，可以為高校思政工作中實際問題的解決提供更多元化的手段。通過網絡促進思政工作的革新，促使高校輔導員的工作思路產生轉變，呈現出高校思政工作的時效意義。

參考文獻：

[1]湯祖傳，姚偉，柏家文.新媒體時代高校網絡輿情工作面臨的挑戰與對策——以應用型本科高校為例[J].銅陵學院學報，2017，16（6）：73-76.

[2]段曉璇.基于“互聯網+”背景下高校輔導員思政教育工作的開展[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018（8）：520.

[3]屈子睿.“互聯網+”模式下高校輔導員思政教育工作研究[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018（3）：510.

[4]陳力立，王穎異，丁曉亮.輔導員如何有效配置和整合網絡資源開展思想政治教育工作[J].魅力中國，2017（27）：39.

[5]游然.“微時代”視域下輔導員開展大學生思想政治教育工作研究[D].河北師范大學，2016.

[6]邢爽.試析高校輔導員如何利用網絡媒體開展大學生思想政治教育工作[J].亞太教育，2016（7）：211.

責任編輯：孫瑤