初中英語課堂有效性研究

王桂琴

摘要：英語是目前世界上通用的幾大語言之一，而對于初中階段的英語教學而言，要突出重點，掌握初中階段學生的學習特點，適當減少英語在初中階段的課程安排，讓學生多參與一些英語實踐活動，我們的初中英語教學也要積極找尋有效的教學方法，在相對有限的英語課時內，既讓教師教的輕松，學生也能夠學的輕松，使整個初中英語教學的效率可以提到到一個全新的層次。這也是我們開展初中英語教學的主要目的。此次也是針對我國初中英語課堂的有效性進行實踐研究，希望可以為初中英語教學發展提供有效幫助。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；有效性；分析；研究；差異

前言

我國的初中英語教學可以說是整個教育教學階段掌握基礎英語知識量最大的一個階段，而且英語教學的教學模式也是沿襲了傳統的填鴨式教學，而家長也越來越意識到英語的重要性。英語作為與語文、數學同等重要的學科，在中考中所占的比重是非常大的，初中生也因此面臨著極大的升學壓力。除此之外，學校為了追求升學率，不斷加大英語教學的教學任務，這種情況也導致學生被動灌輸填鴨式的教學模式。學生即便能夠在考試中取得好的成績，但是卻也身心疲憊，英語作業越來越多，家長為了孩子不被其他孩子落下，也相繼給孩子報了很多的英語補習班，孩子在學校學習完英語知識，放學之后還得到補習班繼續學習。這對于中學生的健康成長來說，影響是非常大的。

1.當前我國初中英語課堂存在的主要問題

1.1忽略了學生的個體差異

由于我國初級中學的占比相對較少，所以在學校中每一個班級的人數都比較多，往往都在六十人以上，教師在面對這么多學生的時候，精力更本不夠，不可能照顧到每一位學生。這種大班教育很容易忽略學生的個體差異，每個學生的學習能力不同，所以在接觸新知識的時候，自身能承受的點也各部相同，而教師采用無差別話的教育必然會影響到課程的整體效率。

1.2學生學習英語的積極性較低

由于在我國的初中英語教學中，大部分英語教師都是采用傳統的填鴨式教學，教師在臺上講，學生在臺下記筆記，整個英語課堂的氛圍非常低沉，學生只能被動的接受英語知識，沒有自主選擇的權利，所有的學習進程都由教師緊緊把握，這種教學方式會讓學生對英語學習逐漸產生抵觸情緒，最終的結果就是學生的英語學習水平出現下降的趨勢。

2.提高初中英語課堂有效性的相關措施

2.1英語教師要充分利用課堂時間

我們的初中英語教師起到帶頭作用，保證充分運用英語課堂的每一分鐘，在英語教學開始之前做好相關的準備工作，熟練掌握教學的所有知識點。教師備課越充分，課堂的有效性就越高。除此之外，教師在教學的過程中，還要時刻關注學生的注意力，要保證課堂的活潑型，讓學生可以在生動活潑的氛圍中學習，否則想要讓學生在四十分鐘里始終保持高度集中是不現實的，還有就是當學生出現問題的時候，不要在課堂上去處理，盡可能下課之后在處理，不要因為一件事而耽誤其他學生的學習時間。

2.2要調動學生的學習積極性

在初中英語教學中，教師要始終以學生為主，不斷調動課堂氛圍，提高學生對英語的興趣，只要學生對英語產生興趣，能夠主動參與到英語學習中，那么整個英語課堂的效率就會得到有效提升。

2.3創建輕松活潑的英語課堂氛圍

我們的英語教師要在課堂上盡可能的為學生創造一種輕松、和諧的課堂氛圍，將英語教學中出現的問題都講清楚，不斷激發學生的英語學習興趣，并且在學習的過程中，不斷培養學生的自我表現意識，要讓學生有意識的參與到英語口語交際中。與此同時，我們的初中英語教師還可以在適當的場合對學生的英語能力進行鼓勵，這樣也可以起到調動學生英語學習積極性的作用。學生也會在興趣的影響下將更多的時間和精力用在英語學習中。這對于提高學生的英語綜合水平來說也是非常有幫助的。

2.4加強課堂的趣味性和真實性，創造不同的學習情景，激發學生求知欲望

可以效仿西方的教育模式，在課堂上創造出一定的語境，努力把學生引到真實的生活情景，使學生情不自禁地進入角色，也可以模仿電影中的場景，選擇學生喜歡的電影進行角色表演，讓學生扮演自己喜歡的角色，這樣，學生才有興趣說英語，可以培養學生大膽開口說英語，不怕講錯的習慣。從而，使學生養成能運用英語的良好習慣，從而提高教學效率。

2.5認真講解英語教材中的重點

教材中的重難點往往是學生從熱愛英語到討厭英語的轉折點，因此，老師在講解重點、難點時，要有足夠的耐心，因為每個人對于知識的接受能力不同，所以有的學生聽懂了，有些還沒有聽懂，這是老師要多多復習，多多講解，避免學生產生畏難情緒。

2.6充分尊重學生

我們的英語教師在傳授英語知識的時候，對學生主要是以鼓勵為主，盡可能的多保護學生的自尊心，如果學生在學習的過程中，出現發音不準去或者是無法讀出口的單詞時，教師要及時找到問題的根源，并找尋學生的其他優點，多鼓勵學生、增強學生的自信心。

2.7做好課后總結

這一點是非常關鍵的，要求我們的英語教師要在課程教學完成之后，對課上的情況進行系統的分析和總結，哪些學生做的好，哪些學生還有待改進，教師都要做好總結，以便于下次學習時可以針對不同學生的實際狀況進行風層次教學。以達到共同提高學生英語水平的目的。

3.結語

英語作為我們對外交流的重要手段，英語學習要從小抓起，對于目前初中英語課堂積極性、有效性不高的問題，作為學校，我們一方面要在觀念上重視起來，另一方面，要不斷探究試點，通過實踐找出能有效提高學生積極性的方法。

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